【熱門】中學生作文集錦7篇

　　在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的中學生作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中學生作文 篇1

　　我叫莫莫，我，不是個文藝小青年，只是個書香愛好者。

　　喜歡嗅著從書隙里，散發(fā)出來的淡淡筆墨香；習慣于沿著歪歪扭扭的象形文，尋找歷史長河的足跡；偏愛于閉目屏息，側(cè)耳聆聽，書與書磨擦出沙沙的那道永恒。癡迷于青春過后，遺漏在書海中的細碎的時光烙印，還有書海中的你與我。

　　這段時間，莫莫有點小落寞，不是因為你，也不是因為你，也許是因為有點小自我…

　　有人說，莫莫太冷漠，心門關(guān)得死死的，你根本就搞不懂她在想什么。外面的世界，莫莫想接觸，卻不敢觸摸，被傷害過的心臟曾經(jīng)也曾為誰忽走忽停過，但現(xiàn)在的心房太脆弱，容不下要經(jīng)歷百般催殘后才得到的小小幸福之果。不要對莫莫太熱火，太冷漠只是偶爾的防守，千萬不能不攻自破，你的花言，巧語，太泛濫，莫莫太傻，會當真的…

　　有人說，莫莫太沉默，有時候靜得似乎可以被喧囂聲埋沒。熱鬧的場景，安靜的角落，總是在一群人狂歡的片刻享受孤單的快樂，躲在最陰暗的地方，藏在最隱蔽的城禺，聽著張學友深情緩緩地說唱《心如刀割》，看著霓虹燈在鬧市里馬不停蹄地閃爍，盯著那一張張被夸張表情吞噬掉的青春笑臉，莫莫，選擇了沉默。莫莫只想在這個物欲橫流的世界，找到自己的那份允諾，只想把當初的那份堅持，系在最沉寂的地方，不受世俗的感染，載著心一起下沉，下沉，讓無言的沉默代替千言的你愛我…

　　有人說，莫莫太寂寞，圖書館的形單影只，路上的行色匆匆，每每都在訴說著她的寂莫。每一個想與靈魂親密接觸的人類，就必須忍受寂寞。空空的腦袋，誰也激漾不起那淚海堆砌的千層波，空空的房子，才容得下陽光放牧似的投影冰涼的木地板，空空的眼眸，才能調(diào)出百分之百的神色，觀賞沒有你的沿途風景。寂寞，是靈魂的終生伴侶，成就莫莫的寂寞，習慣寂寞的莫莫，愛上莫莫的寂寞…

　　莫莫，只是個稍稍幼稚，單純得讓人有點心疼的孩子，腦子里除了一些天馬行空的奇思妙想，就是安徒生中王子與公主的各種完美故事結(jié)局。莫莫的幸福很簡單，期望，每天早上起來，陽光和你都在，陽光打在你熟睡的臉龐上，濃密的睫毛時不時地在空氣中劃著小小弧度，嘴角永遠是那抹熟悉的淺笑，安謐地沉睡在陽光下，等待著公主的真誠一吻。

　　莫莫最近迷上了日本一部動漫《白兔糖》，描述的是一個素不相識的小女孩與一個單身男人的成長，小女孩，很小，也要經(jīng)歷我們曾走過的年少，開始上幼稚園后，牙齒會跟著童心不安分的的.開始動搖，然后在吃飯的時候，或打架的時候，乳牙就會以特殊的血祭儀式離開我們的童年，然后再興奮地拿著已從我們身體脫落的牙齒，聽著父母的叮嚀，抱著美美的幻想，小心翼翼地裝進一個個精美的盒子，或是扔到青磚碧瓦的平屋頂，那個特定的弧度，完美的曲線，將童年引向了成年。鏡子中少了兩顆門牙的樣子，笑時會捂住嘴巴的樣子，天真地踮起腳尖跟門前那棵金桂比高的樣子，是不是也是曾經(jīng)你記憶里的那個樣子，會不會引起你的共鳴…

　　莫莫，想做個溫暖的女子，不為傾城，不為傾國，只為傾盡所以去愛。做個不焦不躁的女子，保持一顆單純的心，愛我所愛，存在于你的存在。聽溫暖的歌，不聽黃麗玲聽許飛，做溫暖的事，竭盡所能，呵護赤熱的心。有個路人曾說，莫莫笑得很溫暖，莫莫才知道，其實你做得很好…

　　莫莫的故事，從來就只有開始，沒有結(jié)局。冷漠的莫莫，沉默的莫莫，寂寞的莫莫，你更偏愛哪個。

中學生作文 篇2

　　媽媽家里種了許多盆花，它們除了綠化環(huán)境，更重要的是可以陶冶情操。

　　一天，我對媽媽說，讓我也養(yǎng)一盆花吧!我可以負責澆水、施肥、修剪、照料等。媽媽說當然可以，但是你要為它負責啊!我想了想，決定要那盆仙人掌。仙人掌別看他渾身都是刺，又矮又丑的，可是他是沙漠的衛(wèi)士呢!

　　眾多植物離不開水，一些植物到沙漠地帶都不能正常生活，不是枯死就是被太陽曬死……只有不畏風沙、不怕烈日、有堅強生命力的仙人掌才能在沙漠上“筑家”。它雖然沒有吸引人的外表，可它卻有堅持不懈的精神。它滿身都是刺，除了保護自己不受傷害，也象征著奮斗的意志和勇氣。仙人掌的堅貞是杜鵑、玫瑰……無法媲美的'

　　仙人掌屬于石行科沙漠植物的一個科，它的別名還叫霸王樹，多年生肉的草本植物，莖、葉、根、脈、汁都呈綠色。成球形、橢圓、扁狀形。有縱棱十余條，上針刺，花開淡紅。它適應(yīng)于歐洲、亞洲的熱帶地區(qū)，它可以清熱解火、解瘀消腫、鎮(zhèn)定用于痢疾，可用于民間藥方。

　　仙人掌不必天天澆水，也不需要人們特別照顧，它只管默默地發(fā)芽，悄悄地生長，靜靜地開花、結(jié)果。每當我受委屈或心情不如意時，我就會勉勵自己：“要學習仙人掌堅強、堅毅不拔的精神啊!努力奮斗�！�

　　經(jīng)過我的不懈努力，原來的球莖長出許多小球，球愈長愈多，愈長愈大，媽媽就幫我把球莖分到別的花盆里，再不斷成長，開個小花店，專賣仙人掌……

　　啊!仙人掌，你是植物中的勇士，我要不斷學習你的品質(zhì)，不斷發(fā)揚下去。

中學生作文 篇3

　　人生有時候就像一個無限循環(huán)的圓，沒有終點，沒有結(jié)束，哪里都可以是一個新的開始。

　　不知你是否曾經(jīng)歷過一場永遠不會忘記的比賽？我指的是那種自發(fā)的、不與他人互相競爭的“比賽”�？吹竭@里，你是否感到有些無聊，這個話題這么多年來想必都已聽得厭煩，我用一句話來總結(jié)：可以一目十行的文章。不過，我要寫的，是一種不一樣的心境，也許你們有過，也許完全不想再看。

　　一連串雜亂的鍵盤敲擊聲，總是會在我的房間里不時地出現(xiàn)，時間大多集中在周末。你以為我在干什么？不，我不愛玩游戲，也不喜歡聊QQ，我是在寫文章。我是一個有些怪異的人，總是喜歡寫一些不切實際的文字，并且時而欣喜地合上筆記本，時而懊惱地點擊“刪除”鍵。

　　我總是對自己的文筆不滿意。有時，當我寫完一篇自以為不錯的感想、隨筆或者其他亂七八糟的故事的時候，會有一種“哇，我簡直是天才！這么好的文章都要亮瞎老師的眼睛了”的錯覺。再過兩個星期——不，甚至是一個星期都不到的時間，我再點開文檔時就會發(fā)出自己當時絕對是哪根神經(jīng)搭錯了的感覺：“天哪！這么爛的文章真的是我寫的嗎？”接下來要么是毫不猶豫地點擊“刪除”，要么是不停地刪改，再寫，再刪改。

　　就在這樣的重復循環(huán)中，終于，我既沒拿到獎也沒變得有名，而是——把所有文檔都給刪光了。這也許是一個黑色的.終點，也許是一個新的開始。作為一個從小學一年級開始就十分熱愛閱讀的人，我的閱讀量不算太小。當然了，我的熱愛閱讀，最初是因為家長不讓我出去玩，只留給我一大書柜的書而導致的，并不因為我有多喜歡。由于這個原因，我對文章要求挺高，以至于對自己寫的文章總是不滿意。

　　我的獨立寫作是從六年級開始的，一直在寫和刪的無限循環(huán)中走到了現(xiàn)在，沒什么成就，但卻還是寫著。在那次“大清除”后我再一次開始了“繞圈”，開始，停止，再開始，再強行停止……

　　最后我被老師選中來參加這次比賽，心中無限欣喜，這也許是對我寫作能力的一種認可吧。當天我得知消息之后回家又將上周的文章修改了一次，雖然我覺得這周再看肯定又有些不滿意，但是，沒關(guān)系了，怎樣都無所謂，只要從終點不停地出發(fā)，怎么會沒有進步呢？

　　“人生有終點嗎？”“沒有�！�

　　“那有什么？”“出發(fā)，不停地出發(fā)。”

中學生作文 篇4

　　《足球比賽》 足球比賽 今天氣很晴朗，天空藍得像一塊透明的藍包石,藍天上飄著幾朵白云，涼風習習.紅星小學一年一度的秋季足球比賽開始了。全場頓時沸騰起來了！(“沸騰”一詞用的好)比賽在藍隊和紅隊之間進行。對員們個個生龍活虎,在球場上你追我趕，比分不分上下。臨近比賽結(jié)束的時候，紅隊的10號隊員像猛虎下山一般，搶到了球，用腳尖用力往前一踢，藍隊的7號隊員像一只雄獅發(fā)威一般，阻擋著這個猛烈的進功，但紅隊的10號隊員踢的球很猛烈，沖破了藍隊隊員的重重阻力，這個威力無比的`球剛要射進球門的那一瞬間，藍隊的1號守門員展開雙臂，用力往前一撲，守門員想：我一定要接住這個球。最終沒有撲著，球一下子滾進了球門。紅隊的10號隊員特別興奮，開心地跳了起來。別的隊員們也跳了起來，為自己的隊員感到驕傲自豪，最后，裁判員宣布：紅隊以1—0戰(zhàn)勝了藍隊！場下的觀眾歡呼著！跳躍著！齊聲吶喊：紅隊勝利了！紅隊勝利了！這真是一場別開生面的足球比賽�。�

中學生作文 篇5

　　有了論點和事例論據(jù)，還得展開分析，在具體的分析中，把論點闡明，把道理講清，讓讀者信服。

　　這里所說的分析，主要是指對事例發(fā)表議論，使事例論據(jù)同論點融為一體，更好地起到證明論點的作用�！皵⒗�”后的議論如同黏合劑，是用來黏合論點和事例論據(jù)的。如果“敘例”后不“議例”，那樣會讓人感到論點是論點，論據(jù)是論據(jù)，事例論據(jù)不能更好地證明論點�！皵⒗�”后又如何“議例”呢?常見的有以下五種方法：

　　一是循果求因法。

　　即列舉事例后，透過事例所反映的現(xiàn)象挖掘其原因來反扣論點的方法。如：勤出成果。馬克思辛苦勞動40年寫成《資本論》;歌德花了50年時間搜集大量資料寫了《浮士德》;陳景潤通宵達旦看書學習，演算研究，終于攀上數(shù)學高峰。他們這些成就的取得，正是因為他們刻苦，因為他們勤奮。

　　上例結(jié)尾一句，是循“成就的取得”這一“果”，而探求“他們刻苦”“他們勤奮”這一“因”來反扣論點“勤出成果”。循果求因，使得事例論據(jù)與論點融為一體。

　　二是正反對比法。

　　即把兩種相反或相對的情況作比較，對照，突出所要證明的論點的方法。如：古往今來，那些卓越的人們總把謙虛作為自己的座右銘�？茖W巨匠牛頓在科學研究中取得了巨大成就，他卻說：“我不過是個海邊玩耍的孩子，對于展現(xiàn)在面前的真理的海洋全然沒有發(fā)現(xiàn)。”這樣一位卓越的科學家尚且如此謙虛，我們有些知識還甚為貧乏的學生，卻認為自己什么都會了，豈不幼稚可笑!

　　上段把科學巨匠牛頓的“如此謙虛”與我們有些學生的不謙虛作了比較，對照之中突出本段論點：古往今來，那些卓越的人們總把謙虛作為自己的座右銘。

　　三是假設(shè)反問法。

　　即作假設(shè)，從反面深入分析事例，扣住論點的方法。如：學文科真的無用嗎?我們就以文科中的語文為例分析一下吧，語文是工具課，是學好包括數(shù)理化在內(nèi)的任何其他學科的基礎(chǔ)。試想：語文學得很糟的人能學好數(shù)理化嗎?一篇數(shù)理化論文，詞不達意，晦澀難懂，是肯定不行的。

　　上例，先假設(shè)“語文學得很糟的人能學好數(shù)理化”，從反面分析，若不學好語文，數(shù)理化論文將是“詞不達意，晦澀難懂”，從而證明論點——學文科是有用的。

　　四是總結(jié)歸納法。

　　即從個別規(guī)律的共同性質(zhì)中推出帶有普遍認識的規(guī)律，從而使論據(jù)同論點融為一體的方法。如：事業(yè)是人生的不朽豐碑。孔子、司馬遷、魯迅為民族文化寶庫增添了財富而被千秋萬代傳頌;屈原、岳飛、鄭成功為中華民族留下了偉大的愛國精神而載入史冊;李自成、洪秀全、孫中山推動了歷史的前進而名垂千古。總之，誰做了對人類有益的事業(yè)，誰就能樹立了一座人生的`不朽豐碑。

　　本段先提出論點“事業(yè)是人生的不朽豐碑”，然后從三個方面舉例論證，“為民族化寶庫增添了財富而被千秋萬代傳頌”“為中華民族留下了偉大的愛國精神而載入史冊”“推動了歷史的前進而名垂千古”，未句歸納總結(jié)出它們的共同性“誰做了對人類有益的事業(yè)，誰就樹立了一座人生的不朽豐碑”，有力地證明了論點。

　　五是結(jié)尾反問句。

　　即在列舉事列后，結(jié)尾用反問句扣住論點，使論據(jù)同論點融為一體的方法。如：理想的階梯，屬于珍惜時間的人。許多科學家、文藝家都是同時間賽跑的能手。愛迪生一生有一千多項發(fā)明。這無數(shù)次實驗的時間從哪里來?就是從常常連續(xù)工作兩天三天的極度緊張中擠出來的。巴爾扎克用如癡如狂的拼勁，每天歷筆疾書十六七個小時，即使累得手臂疼痛，雙眼流淚，也不肯浪費一刻時間。他一生留下為人們深深喜愛的巨著《人間喜劇》，共94部小說。這些血汗的結(jié)晶不正是時間與生命的光輝記錄嗎?

　　上例最后一句，運用否定的反問句加強了語氣，突出了表達的內(nèi)容，扣住論“理想的階梯，屬于珍惜時間的人”，使論點與事例論據(jù)融為一體。

中學生作文 篇6

　　讀書是一種樂趣，是一種享受，更是一種心靈的沐浴。

　　既然讀了書，就得用心去讀，全身心的投入。讀他個學富五車，才高八斗。

　　但讀書也要有一定的時間。“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。把握一定的時間。古人讀書講究的是惜“三上”珍“三余”，讀[四書]，研[四史]。

　　從小就愛漫步書香天空下的我，也讀了不少書。雖沒有獨到見解，但卻能用心體會。

　　我敬佩“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的那份潔身自好的君子氣概。我欣賞“老驥伏櫪，志在千里，烈士墓年，壯心不已”的那份胸襟。我更敬重“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的那份無私。我驚嘆“至今思項羽，不肯過江東”的那份固執(zhí)。

　　在古詩的熏陶下，我也能吟上幾句之呼者也，明白了“借酒銷愁愁更愁的那種無奈。

　　古詩先在此告一段落，該說說文章了。名著的大門是爸爸引進的。他愛看四大名著的`電視連續(xù)劇，無奈的我只好跟著一起打發(fā)時間。起初對這些毫無心趣的我，卻能津津有味的跟著爸爸搶著看。長大些后，我就從一本本厚重的書入手，一知半解的讀下去。

　　現(xiàn)在我也愛上了看外國小說。充滿想象力的童話故事更是我的最愛。甚至跟著安徒生提筆試著寫起了童話，決定與他一比高下。

　　長久漫步在書香的天空下，會令你成為半個作家，甚至更高。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟�！�

　　讀書好處之多說上三天三夜也說不完。

　　總而言之，統(tǒng)而言之，讀書—好！

中學生作文 篇7

　　隨著知識地逐漸積累，我們了解的也越來越多，許多以前不了解的科學知識也讓我們豁然開朗。

　　比如：手電筒為什么會發(fā)光；電飯煲為什么能煮熟米飯；電吹風為什么通電就能有風；這些答案都來源于科學，我們離不開科學，科學就在我們身邊，只是需要我們的發(fā)現(xiàn)與思考。就像孔子所說：“學而不思則罔，思而不學則殆�！�

　　科學也是我們對自然界現(xiàn)象進行新的準確的抽象，抽象的事物就需要我們的大腦來想象，科學的靈感也來源于想象。

　　所以，我們不能否認想象的功勞。作為初中生，我們的大腦是靈敏的，是活躍的，也是充滿想象力的，我們更應(yīng)該發(fā)揮我們的特長，來發(fā)現(xiàn)身邊的`科學。

　　我們究竟是怎樣看見周圍的書，桌子，椅子，板凳的呢？這就需要科學來解釋了。

　　這個知識是我在物理課上學到的，原理很簡單——光的漫反射。書本，桌子等發(fā)生漫反射，使光線進到眼里就發(fā)生漫反射，這種光線并不刺眼，由于物體表面凹凸不平，所以在各個方向都看的見這些物體。典型例子有：黑板，桌面等。

　　我們坐在座位上看黑板，總有一個地方是反光的而且刺眼的，這也會使我們看不清黑板。這是因為，有一些物體發(fā)生鏡面反射，這種光線只能在一處看見。物理的世界也在科學的范圍之內(nèi)。有時你的身邊就有科學，作為青少年的我們應(yīng)該具有科學精神，要多發(fā)現(xiàn)身邊的事物，積累更多的科學知識。

　　科學的世界是神奇的，也是需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索的。發(fā)現(xiàn)身邊的科學，讓你多了解這個世界，這個未來。

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