精選中學(xué)作文9篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的中學(xué)作文9篇，希望對大家有所幫助。
中學(xué)作文 篇1
一次G20，不僅讓世界新認(rèn)識了杭州，也讓更多的人重新認(rèn)識了杭州。杭州，也不再只是那個“離上海1小時車程”的城市。這不，國慶假期，遠(yuǎn)在福建的小外公一家，就特意因G20的直播，而來杭州深度游。
我很自豪地充當(dāng)了小向?qū)�。走進(jìn)地鐵站，一媽一媽一已經(jīng)在手機(jī)上買好了票，輕輕在取票機(jī)上一掃，地鐵票就出來了。不用找零，不用排隊(duì)，特別方便。到了錢一江一新城，等著看音樂噴泉的游客，已經(jīng)人頭攢動了。隨著音樂響起，音樂噴泉變化出各種造型，令人嘆為觀止。熟悉的大金球，夢幻般的噴泉，但是場景從電視變成了身臨其境，把小外公一家美得一愣一愣的。
第二天，我們還 帶小外公一家，去了西湖和絲綢市場。我們用了滴滴打車和手機(jī)支付寶吃飯，就連在便利店，我們也用手機(jī)掃碼支付來買飲料。先進(jìn)的手機(jī)支付功能，隨處可以使用，讓小外公一家羨慕不已。小外公感慨道，“杭州，不僅山美水美，更有這么多先進(jìn)的手機(jī)支付。看樣子，在杭州日常生活只要有手機(jī)，就能出行無阻了！”一媽一媽一接著向客人們介紹，未來的杭州，還 會有更多的特色創(chuàng)新出現(xiàn)。比如西湖的.云棲小鎮(zhèn)，桐廬的健康小鎮(zhèn)等等。
科技改變生活，而創(chuàng)新，則能成就未來。正是這么多人的創(chuàng)新和努力，讓杭州成為了一座充滿魅力的特色之城。
小外公一家臨走的時候，我們相約5年后再見。
相信未來的杭城，還 會因創(chuàng)新，吸引更多的人來旅游。而我，也要努力學(xué)好本領(lǐng)，爭取成為這創(chuàng)新大軍中的一員！
中學(xué)作文 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、 “習(xí)作”教學(xué)，要注意激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，并充分調(diào)動學(xué)生寫作的興趣。
2、 圍繞“秋天的景物”，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受、表達(dá)等教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。
3、 注重訓(xùn)練學(xué)生理清思路，豐富學(xué)生的語言積累，提高學(xué)生的寫作能力。 設(shè)計(jì)理念：“新課標(biāo)”對四年級學(xué)生的寫作要求是留心觀察、樂于表達(dá)，能不拘形式地寫下自己的見聞和感想，特別注意用好平時積累的語言和有新意的詞句。因此，在設(shè)計(jì)這節(jié)“習(xí)作”課的時候，我注重從學(xué)生對秋天的“感受”入手，在學(xué)生把握了“秋天景物”特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生盡情地表達(dá)；并提醒學(xué)生用好平時積累的優(yōu)美語句，愉快地寫作文。教學(xué)過程中，我還注意從四年級學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和切身感受出發(fā)，注重營造輕松和諧的寫作意境，注重對學(xué)生寫作的過程和方法的關(guān)注，注重對學(xué)生情感和態(tài)度的關(guān)注。課前準(zhǔn)備：組織一次秋游或課外觀察活動；準(zhǔn)備好“秋天的景色”的多媒體課件或相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源。
教學(xué)過程：
一、 觀察體會，感受秋天的特點(diǎn)。
1、 導(dǎo)入秋天。（老師激趣談話。）“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時�！蓖瑢W(xué)們，老師剛才朗誦的這句詩，大家知道寫的是什么季節(jié)嗎？（學(xué)生思考回答。）好！有的同學(xué)說是春天，有的同學(xué)說是秋天。有“好景”、又有“黃”、“綠”這些色彩，到底是什么季節(jié)呢？老師請大家注意，詩里寫的是“橙黃橘綠”——水果成熟了！對，秋天。 看來我們還得逐字逐句地仔細(xì)觀察和體會，才能弄懂詩句的意思。
2、 感受秋天。
下面我們來看一段反映秋天的景物的影片。（播放多媒體“秋天的景色”。）從影片中大家看到了哪些景物呢？（影片中播放的有藍(lán)天、白云映照著平靜的水面，城市里街道兩旁金黃的樹葉，山上火紅的楓葉，果園里成熟的果實(shí)，農(nóng)田里成熟的瓜果、豐收的糧食等等。） 同學(xué)們可以自由地表達(dá)自己的見聞。（老師可以先讓學(xué)生分組討論剛才看過的影片，談一談各自看到的“秋天景物”的片斷。老師還要深入到學(xué)生中去傾聽，激勵學(xué)生大膽地口頭表達(dá)，讓學(xué)生互相評論。）除了影片中反映的“秋天景物”之外，根據(jù)大家的觀察，你自己覺得秋天是什么樣的呢？（老師鼓勵學(xué)生表達(dá)自己對于秋天的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。）
3、 把握秋天的特點(diǎn)好！下面大家各抒已見，談?wù)勀阋姷降摹扒锾臁钡摹澳印卑�。（老師安排學(xué)生分組討論、交流。）各組都討論好了嗎？哪位同學(xué)來說說，你覺得秋天有哪些特點(diǎn)？ （老師要尊重學(xué)生的個人感受，不必強(qiáng)求統(tǒng)一。只要說的不是其它季節(jié)的特點(diǎn)就行。）
二、 激發(fā)想象，描繪心中的秋天。
1、（師）秋天像一首詩，秋天像一首歌，秋天像一幅畫，秋天像一個美麗的童話。古人說：“萬美之中秋為最”。同學(xué)們，你們心中的秋天是什么樣的呢？（老師激發(fā)學(xué)生盡情地用自己的語言去表達(dá)。）提示：視覺上——秋天是美麗的季節(jié)；秋天的天空很藍(lán)、云很白；秋天是金黃色的（樹葉）；秋天是火紅色的（楓葉）感覺上——秋天秋高氣爽、氣溫不冷不熱；秋天刮風(fēng)下雨后會很涼；秋天人們會多穿些衣服；概括地說：秋天是成熟的.季節(jié)；秋天是收獲的季節(jié)；秋天是從炎熱走向寒冷的橋梁）
2、同學(xué)們，我們經(jīng)歷過很多個秋天了，大家可能也參加過“秋游”活動吧。請談?wù)勀阈闹杏∠笞钌畹囊惶幥锾斓木吧�。老師組織學(xué)生相互交流。（可以是旅游景點(diǎn)、農(nóng)田、山野、校園等等，老師要指導(dǎo)學(xué)生最好是說出自己親身所見的秋天的景物。當(dāng)然，學(xué)生如果說的是間接的見聞或加上合理的想像也要給予鼓勵。）
3、啟發(fā)學(xué)生用最貼切的語句來描述“秋天的景物”，注意運(yùn)用平時積累的優(yōu)美語言和詞句。大家平時見過哪些描寫秋天的詞語呢？（如：一葉知秋 、秋高氣爽、天高云淡、秋風(fēng)蕭瑟、秋風(fēng)掃落葉、北雁南飛）老師給大家背幾節(jié)描寫秋天的詩句吧：“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”、“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”、“天階夜色涼如水，臥看牽�？椗恰钡鹊�。同學(xué)們一定也會背誦一些描寫秋天的詩句吧！（點(diǎn)學(xué)生背誦有關(guān)的詩句，并作簡短的點(diǎn)評。）
大家一定還讀過很多描寫秋天的文章，或是看過反映秋天景物的繪畫。所謂“仁者見仁、智者見智”。每個同學(xué)的心中，秋天也許都不相同。那么，你們就用心地去構(gòu)思，重點(diǎn)描繪你感受最深的秋天的風(fēng)景吧。在寫作文的時候，你可以根據(jù)需要，把你平時積累的描寫秋天的優(yōu)美語句引用到你的作文中去，但注意要用得恰當(dāng)、貼切。
三、 精心構(gòu)思，譜寫秋天的弦律。播放理查德·克萊德曼演奏的鋼琴曲《秋的思語》，營造氣氛。（師）從剛才的討論中，老師發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡秋天。好！我們開始寫作文了。寫作文的時候請同學(xué)們注意：首先要安排好寫作的順序，你感受最深的地方要詳細(xì)地寫；其次要寫出景物的特點(diǎn)，寫出你的真情實(shí)感；大家還要注意用上你平時積累的優(yōu)美詞句，用好標(biāo)點(diǎn)符號。
老師相信你們一定會寫好這篇作文，寫完后我們在課堂上互相交流、互相欣賞吧！
中學(xué)作文 篇3
愛就像空氣，它在時，我們感覺不到；可一旦失去，哪怕是短短的幾秒鐘，也會讓我們坐立難安。所以我們應(yīng)該要好好珍惜！
——題記
已記不清這里是第幾次用自己笨拙的筆桿來寫老媽了�；蛟S因?yàn)槟欠莞屑ぴ谖倚睦锾滟F，也太真實(shí)。所以總想說：“謝謝你，老媽�！�
記得剛剛進(jìn)入初中校門的我，在高手如云的班里，顯得那么渺小，那么無助。我在心里暗暗地想：我一定要努力，不能被這人才之海所吞沒！于是，我拼命的加油，忘我的努力。
有一天晚上，我做著一道又一道的題目�？墒呛鋈挥幸坏李}，我無論如何也做不出來。于是，一張張寫滿的草稿紙被我揉成團(tuán)扔向各個地方。當(dāng)我準(zhǔn)備放棄時，隨手將最后一張稿紙揉成團(tuán)用力地扔出去。只聽見”啪“的一聲，不知打在什么上了。當(dāng)時滿心怒火，更是沒心想到底是打哪兒了。然而老媽發(fā)出的一聲：”嘶——”將我的心給拎到了嗓子眼兒。我轉(zhuǎn)過身，果然不出我所料。我愧疚地微微抬著頭看著老媽端著一杯牛奶揉著臉頰先我走來。我低著頭難過極了：”對不起，媽媽”。媽媽只是將牛奶遞到我手里。我接過牛奶，杯子上還殘留著媽媽的味道，暖暖的，香香的`味道混雜著牛奶濃郁的香味鉆入我的鼻子里。媽媽在我床邊坐下，輕輕地拉過我，摸著我的頭說：“孩子，無論碰到什么事都不要輕言放棄。因?yàn)檫@個世界上沒有人做不到的事，只有人不想做的事。而且，媽媽相信只要你努力了，就能成功。就算不能夠成功，至少你努力了，就不后悔了，不是嗎？”望著媽媽滿是愛意的雙眸，我擒著淚花點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從那以后，無論碰到多大的困難，只要想起老媽的話，我便什么困難都不怕了。
近些日子，秋風(fēng)蕭瑟，寒意襲人。一日，天空難得放晴，偶得空閑，我一個人在院子里看秋風(fēng)將殘留的樹葉吹落，不免有一種悲傷的情感。這是老媽走了過來，在我身邊并排坐下。于是我開始了有一句沒一句地與她聊著家常，說著說著說到我小時候的事。我突然聽見老媽嗚咽了一下，驚忙抬起頭，霎那間，我發(fā)現(xiàn)老媽此刻顯得尤為弱��；再仔細(xì)一看。我發(fā)現(xiàn)老媽原本白皙嫩滑的臉上，被生活刻下了一道道深深的印記；曾經(jīng)漂亮有神的大眼此刻正被一群小魚的尾巴纏繞著；原本烏黑發(fā)亮的秀發(fā)如今也形同枯草。我驚恐地站起身，驚呼道：“怎么會這樣？”在我眼中老媽一直是個年輕、美麗的女子，何時變成這般模樣了？我知道了，老媽是因?yàn)槲也攀チ宋羧盏墓獠�。。她用自己嬌艷的容貌換來的我的健康快樂�？晌夷�？已經(jīng)很久都沒有好好地和她說說話，看看她了。我眼眶濕潤了，蹲下身來，將她粗糙的雙手握在我白嫩的手里，滿是悲傷愧疚地望著她。老媽驚慌地垂下頭，像個做錯事的孩子，難過地說：”是不是我沒以前年輕便亮了？會不會給你丟人�！拔覐�(qiáng)忍著奪眶而出的淚水輕輕地?fù)碜∷�，又是一驚，她比看起來更瘦弱。閉上眼睛滾燙的淚水滑過臉頰：“沒有，你還是和以前一樣美麗，不，比以前更美！”她聽了，像如釋重負(fù)舒了口氣。我的眼淚更加肆無忌憚了。
老媽為我做的太多太多了，幾乎是傾盡一生�？晌�?guī)Ыo她的呢？是十月懷胎的辛苦，是一朝分娩的痛苦，更是一輩子的操勞��！在我眼中老媽就是天上最受寵愛的、最美麗的仙女，可是她為了我甘愿忍受人世間的疾苦，把自己飛天的羽衣緊緊地鎖在箱子底下。在發(fā)現(xiàn)自己一天天失去鮮艷光澤的時候卻依然不悔，毅然決然地為我受苦受累。其實(shí)無論將來媽媽變成什么樣子，即使是滿臉皺紋，頭發(fā)全白了，牙齒也掉了，但在我心中她永遠(yuǎn)是最光澤動人的仙女。不僅我的媽媽是如此，全天下所有的媽媽永遠(yuǎn)都是光彩動人的！
我愿用心底最純凈、最真誠的聲音對老媽說一聲：謝謝你，老媽，我愛你！
中學(xué)作文 篇4
我在不知不覺中跨入了中學(xué)的門檻，現(xiàn)在我已是一名初中生。新學(xué)期一個多月過去了，這一個多月在我的學(xué)習(xí)生涯里是最不尋常的。
開學(xué)的后幾天，我被榮幸地任語文科代表的職務(wù)，從那開始，我便盡心盡力地做了起來，因此，我也漸漸被老師所關(guān)注。一次，我在教室后面整理作業(yè)，查找有沒有人沒交作業(yè)，這時，品德科代表與語文老師的身影映入我的眼簾，只見老師對著她親切地說：“收本子要勤快一點(diǎn)，你看，蔣宜倩這個語文科代表做得多好，你要向她學(xué)習(xí)�！甭犕赀@話，我的內(nèi)心突然升起一種喜悅的情感，令我感到非常開心，頓時，我的信心倍增，這股自信的力量使我打算一路走下去。
雖然數(shù)學(xué)老師沒有十分的關(guān)注我，但是我想在老師的心目中，我還是一個較好的學(xué)生。一次，老師講完例題便讓幾位同學(xué)在黑板上做題目，我在下面做起學(xué)案來，由于我態(tài)度不認(rèn)真，所以錯了很多，這時，老師發(fā)現(xiàn)了我的錯誤，我本以為她會像小學(xué)里的老師一樣，對我破口大罵，而出乎我的意料是老師竟以委婉的語氣指出了我的錯誤，并耐心地為我講解，還特意囑咐我下次做題目的時候小心，聽完她的親切教導(dǎo)，我的心境突然明亮起來，這股強(qiáng)烈的'情感讓我決定做好數(shù)學(xué)這一門科。
最讓我自信的還是英語老師。一天，我默寫100分，而且全班就我一個，老師在課堂上表揚(yáng)了我：“這次蔣宜倩默寫100分，并且已經(jīng)好幾次連續(xù)100了，甚至有的地方還有家長簽字，所以我要表揚(yáng)她，你們要向她學(xué)習(xí)……”雖然老師鼓勵我的話語不多，但是我已經(jīng)深深感受到英語老師對我的信任與關(guān)注，我一定要考個高分讓英語老師開心。
一個月下來，我的三位老師對我關(guān)心備至，讓我深深感受到老師們的用心良苦，老師們給我的鼓勵，我一定不辜負(fù)她們的期望，取得好成績！聽完這話，我的內(nèi)心突然升起一種喜悅的情感，令我感到非常開心，頓時，我的信心倍增，這股自信的力量使我打算一路走下去。
中學(xué)作文 篇5
名次的升降、家長的緊張、教師的叮囑，以及來自于我們自身的對于未來的期盼、分別的感傷……一切都似座座大山，如塊塊巖石，壓在我們肩上，叫我們動彈不得，卻又必須向前。我們被賦予沖破壓力的使命，芽兒從巖縫之中探出頭腦，逐漸成長，最終成才，我們則應(yīng)當(dāng)在困境中迎難而上，擯棄雜念，提高自己。
“緊張”帶領(lǐng)著我們在鬧鐘聲的陪伴下摸索著床頭臺燈的`開關(guān)，抓住一日之計(jì)吟哦背誦，帶領(lǐng)著我們在睡眼惺忪時用黑板上倒計(jì)時的數(shù)字警醒，帶領(lǐng)著我們在奮筆疾書至心手疲憊時尋找動力，帶領(lǐng)著我們在夢前背誦公式定理……
“緊張”讓懶惰逃離我們的身軀。緊張用一把掃帚，掃除懶惰，于是我們便有了現(xiàn)在的孜孜不倦、積極上進(jìn)。心理學(xué)中的葉克斯——多得森法則，形象地描述了焦慮程度與解決問題的效率的關(guān)系——它們之間呈倒U型曲線。所以，焦慮程度過高或過低時的效率都很低，而有著適度焦慮時的效率才最高。因而適度的緊張，有利于提高學(xué)習(xí)效率和考試成績。在緊張心情下的認(rèn)真復(fù)習(xí)，往往有著優(yōu)于尋常的效果，我們對知識的記憶將更為牢固，效率更高，效果更好。渙散成就不了成功，緊張才能促人奮進(jìn)。
當(dāng)緊張化作動力，包袱便不再是包袱。
中學(xué)作文 篇6
我們趨行在人生這個亙古的旅途,在坎坷中奔跑,在挫折里涅盤,憂愁纏滿全身,痛苦飄灑一地。我們累,卻無從止歇;我們苦,卻無法回避。--馬爾克斯《百年孤獨(dú)》
雄鷹在嘗試著數(shù)次跌落的苦痛，才能翱翔于天空；河蚌在經(jīng)歷了百次磨煉的疼痛，才能生產(chǎn)出珍珠；陽光在摸索了幾億光年的道路，才能灑滿了大地。這是他們生來就應(yīng)有的能力嗎？答案不言而喻，一定不會。那么是什么讓它們成就了這一切？
艱苦奮斗，雄鷹，不是不怕痛苦，也不是它自己傻。而是內(nèi)心有一個堅(jiān)定的愿望：我要飛向天空，找到屬于我的那片天。也許是它不想被別人嘲笑，或許它想成為自己父母的驕傲，但是它更想，能夠邁出這愿望的第一步，決心。雄鷹總有一句話掛嘴邊：一花凋謝荒蕪不了整個夏天，一次挫折打敗不了整個人生。
樂觀豁達(dá)，河蚌，你為什么這么愚蠢，把光環(huán)都讓給了珍珠，人們只記得珍珠那璀璨的光華，不住的贊嘆。人們總會遺忘，他們總是會忘記誕生珍珠這么卑微的河蚌。但河蚌卻如是的想：人類一定要好好對待珍珠，它可是我的驕傲啊。
堅(jiān)持不懈，陽光，在穿越了·7公里的路途中，是否產(chǎn)生退卻，答案是：否，假如，哪一天陽光退卻了，那我們就看不到某一天的`陽光了。若你要問，陽光憑著什么穿越了這么久的路途，陽光必然回答：堅(jiān)持，在堅(jiān)持不下去的時候再堅(jiān)持一下。
這樣鮮活的例子還有很多，比如馬云，比如林丹，比如張繼科等等，莫不是在遭受風(fēng)吹雨打才練就一身本領(lǐng)，才能屹立于亂世之中。
讓心，在陽光下學(xué)會舞蹈；讓靈魂，在痛苦中學(xué)會微笑。
中學(xué)作文 篇7
全善學(xué)校是我現(xiàn)讀的一所中學(xué)，它屬于重慶巴縣中學(xué)的初中部，創(chuàng)建于1907年，是原四川省首批重點(diǎn)中學(xué)，位于巴南區(qū)政府所在地魚洞，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，師資教學(xué)力量雄厚。
進(jìn)入初中幾個月，我已對中學(xué)新的環(huán)境有了新的認(rèn)識，這就讓我給大家講講吧！
我的學(xué)校是分為高中部和初中部。先說說初中部吧！走進(jìn)校門，首先迎面而來的是教學(xué)樓，在左面是正在修建當(dāng)中的操場和網(wǎng)球場，再往左面走就是初中部與高中部連接的橋，名字叫“巴中橋”，經(jīng)過了“巴中橋”就正式進(jìn)入了高中部。
進(jìn)入高中部首先看見的是游泳池，這水池看起來很特別，碧綠清澈的水面再配上專用泳道和跳水臺，就像跟電視里奧運(yùn)會比賽游泳一樣真刺激，開學(xué)時我已經(jīng)體驗(yàn)一次了，在右邊是食堂，往前直走一會兒來到高中部的校訓(xùn)石，上面寫著“實(shí)是求新”四個剛勁有力的'字。再到高中部的操場，首先迎面而來的螺旋形的攀登石，這個碑外形很獨(dú)特，是由一個個圓柱形的柱子連接而成的，一個比一個高，這表明了是為了讓在校的學(xué)生們能一次比一次更有進(jìn)步，勇攀高峰，達(dá)到知識的頂端，因此而建了這個碑。
在向左走就會來到師華園，這師華園里有孔子、居里夫人、愛因斯坦這些名人的雕像，也有座椅，是供人讀書的，在師華園里有一個碑上面一個雕像也沒有，但在下面寫上了“虛位以待”、“巴縣中學(xué)杰出校友”，這個位置是留給以后那些杰出的學(xué)生、老師的，讓學(xué)生們有積極向上的精神。繼續(xù)往前走來到敬學(xué)石旁邊，這里有許多花草圍著的一塊石碑，聽說如果用手摸這塊石可以使人變得聰明。
這就是我的校園，怎么樣，很不錯吧！希望你來參觀。
中學(xué)作文 篇8
我國可以說是發(fā)展最快的發(fā)展中國家之一，我們在為祖國社會主義建設(shè)成就喝彩時，請清楚我國的生產(chǎn)力不能充分滿足人民的需求。科技水平和民族文化素質(zhì)還不夠高。
我國平均每一個勞動力是美國每一個人的百分之一。
所以要想擺脫落后還要靠中華兒女的共同努力。文化差異，生活水平不同，還有部分群眾溫飽問題沒有解決。我國十五歲以上的人口中，文盲有1。8億，那是個驚人的數(shù)字，卻表述了我國大部分人民的文化素質(zhì)，更是我們發(fā)展的動力。
作為中國人，不允許自暴自棄，驕傲自大，我們的母親沒有給我們豐厚的'能源；沒有為我們打造優(yōu)異的國際地位；沒有為我們積累發(fā)展的資源。讓我們自由成長，但在身后為我們吶喊，加油！
我們的時代，由我們開創(chuàng)！
周恩來說：“為中華之崛起而讀書�！�
鄧小平說：“我是中國人民的兒子。我深情愛著我的祖國�！�
詹天佑說：“各處所學(xué)，各盡所知，使國家富強(qiáng)不受外侮，足以自立于地球之上�！�
看！有那么多的人愛著祖國，祖國很幸福！
請記住最后一句話：珍惜榮譽(yù)，高舉旗幟，開創(chuàng)未來，永續(xù)輝煌。
中學(xué)作文 篇9
“哎呀！太晚了！”我匆匆忙忙的沖出教室，跑到了馬路邊，我在想，不早點(diǎn)回家，爸爸媽媽肯定會擔(dān)心的。
路旁的小樹拼命的搖來晃去，似乎也在催我趕快回家，我加快了速度�？匆娗懊嬗袃蓚�騎自行車的'人，他們并排著，前邊又有汽車迎面駛來。我只得放慢了速度。“看，前頭有個婦女拉著一車?yán)妫 甭犅曇�，是兩個男同學(xué)。我抬頭向前頭看去，只見在坡腳的拐彎處。確實(shí)有一個戴著篾帽的婦女吃力地拉著一滿車?yán)�。這兩個男同學(xué)悄悄的說：“這梨肯定很大，我們拿來個解解饞吧！”“好的！等時機(jī)一到，就……”他們的悄悄話被迎面的風(fēng)送到了我的耳朵里。也許他們一點(diǎn)也沒想到有人在后頭聽到他們的悄悄話，或許他們并不在乎這些。近了，我看到，這位拉車的婦女只顧埋頭拉車，而這兩個男同學(xué)悄悄地將手伸到梨車上，眨眼之間，一人拿出一個梨，塞進(jìn)了各自的口袋里，若無其事地?fù)P長而去。
我呢？不忍心看著婦女吃力的拉車而不管這件事，忙下了策劃去幫她推車。我低著頭，彎著腰，使勁地往前推。推到坡頭的時候，這婦女發(fā)現(xiàn)了我。我正轉(zhuǎn)身要走，她氣喘吁吁地叫住我：“謝謝你啦—你真好！”我蹬上自行車，歡快的回家了，很是高興呢。
誰說孩子不能做好事，別小看小孩子哦！對了，我還要回家呢，今天是我最晚回家的一天了。
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