優(yōu)秀中學作文3篇
無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的優(yōu)秀中學作文3篇，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀中學作文 篇1
我是個特別愛看小說的女生。
每一次逛書店，都會抱著幾本小說到結(jié)賬臺。
這本小說，則是很久以前買的了——《城南舊事》。記得當時，只是看了序言，就決定要買下它。果不其然，這本小說，讓我學會了語文，也令我感動。
第一章寫的，是一個“瘋子”的故事。作者用極其細膩的感情，描繪了這位所謂“瘋子”的姑娘悲傷的內(nèi)心世界和她悲慘的`遭遇。筆調(diào)自然，處處流露了對這個姑娘的憐憫。在文章中，還穿插了許多作者小時候幼稚的，卻善意的想法，以及發(fā)人深省的，比大人還善良的做法。文章中，還提到了一個人物：宋媽。宋媽是作者小時候家里的奶媽。在這一章中，宋媽的做法，和作者小時的做法，形成了一個對比。宋媽對這個姑娘的悲慘遭遇，有一種當故事來聽的味道，顯得冷漠無情。第一章的結(jié)局是：“我”在幫助這位“瘋子”找到女兒后，在送她們?nèi)フ液⒆拥母赣H時暈倒了，醒來便已經(jīng)搬家了，再也見不到這位姑娘，也不知道最后發(fā)生了什么事。這給我?guī)頍o限的遐想，我不禁佩服起作者來，給我們留一個謎團，一樁懸案，并不費多少筆墨，卻使我們回味無窮。
我還沒有品讀完第一章，第二章的題目又吸引了我：《我們看海去》。我很快由題目想到幾個問題：“我們”是指作者和誰？這中間到底發(fā)生了什么事情？作者為什么要跟那個人去看海？一個個問題在我腦海里徘徊，使我迫不及待地看下去。待我看完，我卻并不像看到題目時那樣興奮，也沒有問題解決時的快感。相反，我還感到了一陣酸辛。這一張說的，是一個小偷的故事。
這個小偷為了供弟弟上學才迫不得已去偷東西。但他雖然是小偷，心地卻很好，和英子（作者童年時的乳名）成為了好朋友。他還和英子許下約定：一起去看海。最后，他被捉住了，街坊不寬恕他，而我，卻早已原諒了他。他難道不是為生活所迫嗎？作者又用自己的筆，塑造了一個這樣的悲慘人物。
很快，我讀完了整本小說。林海音真是一位杰出的作家！只有用自己的感情才能寫出這樣的小說！語言流暢簡約，故事內(nèi)容令人入迷。
我愛看小說，就是因為它可以教會我許多東西。比如《城南舊事》的前面兩章，充分運用了人物的語言、心理、神態(tài)、動作描寫，把人物描寫得淋漓盡致，讓我學會如何對人物進行細致描寫。小說就像用文字說話的老師，教會我語文寫作的各種技巧，以及讓我領悟到寫作的精神：用真情實感寫作。
優(yōu)秀中學作文 篇2
星期一晚上，我和伙伴們一起在小區(qū)內(nèi)玩捉迷藏的游戲。
我們先用石頭剪子布來決定誰找誰藏，結(jié)果，我輸了，我是找的.。我先用雙手把眼睛蒙上，小伙伴們就分別藏了起來。開始找了，我東瞧瞧、西看看，先在一單元找，可找遍了也不見一個小伙伴。于是，我悄悄地向三單元找，這時，聽見幾聲輕輕的笑聲，我慢慢地向發(fā)出聲音的地方靠近，一下子就找到了幾個。我又來到大門口，看見剩下的人都在向二單元跑去，我就大聲喊：“我看見你們了！”他們好像嚇了一跳，接著就站在原地不動了。
最后，我把所有的小伙伴都找出來了，真是太高興了！
優(yōu)秀中學作文 篇3
我最愛一縷清風。
我覺得，最愜意的事情就是躺在山丘上的大樹下——最好是被青草覆蓋、被花兒環(huán)繞的山丘。天空晴朗，一縷微風吹拂著。假如有這樣的一片天地，我愿意呈“大”字樣躺在樹蔭下。
我一抬起頭就能看到一幅童話般的景象：葉子時而交疊，時而疏離，刺眼的`陽光透過樹冠細小的縫隙，被過濾后變得非常柔和……面對這一切，我會睜大眼睛，努力將這一切映入眼眸，印在我的心里。閉上雙眼，我的嗅覺和聽覺往往會更加敏感。微風撫摸著我的臉，空氣夾雜著草的味、花的香，我的耳畔滿是蟲鳴與鳥叫……大自然最純美的氣息向我涌來。此時此刻，我的心里沒有任何雜念，沒有任何壓力，而是充盈著希望與夢想。
可是，對于生活在嘈雜城市中的我們來說，哪里去尋找這樣的小山丘?現(xiàn)實總是沒有這么如意的。生活中的忙碌、挫折以及煩憂常常向我們襲來。但是，這些都沒關系，只要我們心懷美好，即使是一條小溪、一縷清風、一片綠葉，這也就足夠了!
在如今快節(jié)奏的生活中，腦袋總是那么混沌與雜亂，要裝的東西太多了。然而，我們不怕。只要我們能靜得下心，用一顆敏銳細膩的心去感受周邊每一個小小的美好，即使再怎么繁忙，再怎么苦累，我們也能體會到一縷清風的溫柔，它可以讓我揚起嘴角;我也能體會到一束陽光的明媚，它可以讓我心房溫暖。
我想擁有一縷清風。
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