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一節(jié)美術(shù)課作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的一節(jié)美術(shù)課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一節(jié)美術(shù)課作文1
伴隨著清脆的鈴聲，這學(xué)期的第一堂美術(shù)課開課了。
數(shù)學(xué)老師換了，英語老師也換了，美術(shù)老師換了嗎？我們都盯著門口看。哦，還是原來的梁老師�。∫宦暋捌鹆ⅰ薄白隆焙�，老師開始講授這節(jié)課的內(nèi)容。老師開講了，我同桌吳和我后面的袁也開始“高談闊論”起來。兩三分鐘后，梁老師往我們這個(gè)方向看了一眼。我輕輕地用手肘碰了一下吳，他似乎明白了我的用意，轉(zhuǎn)過身來聽課了。我以為他會(huì)繼續(xù)保持這種狀態(tài)，哪知不過兩分鐘，他又轉(zhuǎn)過身和袁興致勃勃地說了起來。忽然，梁老師停止講課，眼睛直盯著他們。我感到情況不妙，正想提醒他們，美術(shù)老師已快步走到吳的面前，一把把他拉出座位了。吳沒有防備，書掉到了地上，滿臉驚慌……
教室里一片寂靜。許久，梁老師說：“你剛才是不是轉(zhuǎn)過身去說話了，你承不承認(rèn)？”吳低著頭，一言不發(fā)。美術(shù)老師又問了他一次 ，他仍然保持沉默。這下老師生氣了，拍著桌子聲說：“警察審問犯人，他有權(quán)力不說話。你是我的'學(xué)生，我有權(quán)讓你回答我。”可吳仍然不吭聲。老師一把把他拉到了講臺(tái)前，然后回過身快步走到我的旁邊開始盤問袁錦敏。袁錦敏低著頭，紅著臉，小聲地承認(rèn)了錯(cuò)誤。老師的怒火消了些，揮手示意他坐下了，然后又回過頭來“審訊”吳。這次，吳學(xué)謙終于開口了……
又一陣清脆的鈴聲響起，這次師生“戰(zhàn)爭”也宣告結(jié)束了。希望以后的課上，都沒有類似的情況發(fā)生。
一節(jié)美術(shù)課作文2
本周的周三與往常有所不同，第五節(jié)課美術(shù)課要上公開課，我心中不免有些緊張。
以往都是語數(shù)外正課上公開課，而今天，竟然是美術(shù)課上公開課。下午，我早早地來到了教室，美術(shù)老師早就站在了講臺(tái)上，而同學(xué)們的座位上多出來了一張紅紙。等同學(xué)們到齊，美術(shù)老師就跟我們說：“同學(xué)們請(qǐng)把桌面上多余的東西放到桌內(nèi)，只拿出一只鉛筆�！边@時(shí)候，許多聽課的老師從后門進(jìn)來了，同學(xué)們就端端正正地坐到座位上。
“叮鈴鈴！”上課鈴響了，同學(xué)們不約而同的站起來一同說：“老師好！”隨后就坐了下來。美術(shù)老師在大屏幕向我們展示我們中國的一個(gè)古老文化―剪紙。進(jìn)來時(shí)我還覺得奇怪，想著今天美術(shù)老師為什么穿的這么喜慶，原來跟剪紙有關(guān)�。〖艏�?jiān)缭?000多年前就出現(xiàn)了，到現(xiàn)在還在廣泛流傳，結(jié)婚、過年的時(shí)候剪剪紙，貼窗花，這是一種習(xí)俗，也是一種藝術(shù)�。�
當(dāng)我們欣賞完各種各樣精美的剪紙藝術(shù)品后，到了最后環(huán)節(jié)——我們自己剪剪紙，而對(duì)于完全沒有藝術(shù)細(xì)胞的我，不啻于一種挑戰(zhàn)！折磨！我們剪剪紙的`主題為蝴蝶，俗話說：“萬事開頭難�！睕]錯(cuò)，從一開始我就出現(xiàn)了許多問題，不是這里畫錯(cuò)就是那里畫得不對(duì)稱，擦了又擦，畫了又畫，最后終于換了只像樣的蝴蝶。開始剪了，我小心翼翼地操作著剪刀，生怕把自己好不容易畫好的“蝴蝶”給剪壞了！終于，大功告成！我吁了一口氣，可還沒等到我開始上臺(tái)解解，就下課了。
這真是一節(jié)有趣的美術(shù)課！
一節(jié)美術(shù)課作文3
星期四的下午，我們班有一節(jié)美術(shù)課，這一節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)蔬果的聯(lián)想。上課了，只見張老師大步流星地走到了講臺(tái)上，然后對(duì)同學(xué)們說：“今天，我們來學(xué)習(xí)蔬果的聯(lián)想�！睆埨蠋熣f著便打開了“班班通”，接著打開課件，讓我們?yōu)g覽一些用蔬菜水果做成的物品和人物。參觀完圖片后，老師讓我們分組做一個(gè)人物或物品。說干說干，我和劉子鈺還有胡宗政先把準(zhǔn)備的所有物品都拿了出來�！巴�，真多呀！”我心里樂開了花，有蘋果、梨子、香蕉、棗子、南瓜、小刀、牙簽…….我們首先討論了一下，決定做南瓜燈。我們用小刀把南瓜的上面部分切下來，再用刀挖眼睛。“真難挖呀！”我費(fèi)了九牛二虎之力才挖出了一只眼睛，劉子鈺也使了吃奶的'勁兒挖出了另一只眼睛，接下來就是做嘴巴了。這時(shí)胡宗政該上場上，他拿出了小刀，沒費(fèi)多大點(diǎn)勁就挖出了一個(gè)嘴巴，一個(gè)南瓜燈就做好了。
接著，我們又做了一個(gè)“人”。我們先拿一個(gè)較小的蘋果做臉，拿一個(gè)最大的蘋果做身體，用牙簽把頭與身體連起來，然后拿出兩顆棗做腳連在身體上，并拿出四顆棗，用牙簽把兩顆棗連起來，插到身體上，便是手和胳膊，再用桔子身上的皮做了一個(gè)帽子，最后用小刀在臉上挖眼睛和嘴巴。
時(shí)間過得真快，下課鈴響了，我們依依不舍地停止了手里的活。
一節(jié)美術(shù)課作文4
今天下午的美術(shù)課上，我們利用水彩筆和紙盤來完成一件年年有余的作品。
首先，我拿出一只紅色的水彩筆，在紙盤的最外側(cè)畫了一條鯉魚，可沒畫眼睛，我心想：這樣應(yīng)該會(huì)別有一番風(fēng)趣的吧！可我又不知道應(yīng)該用向心式或旋轉(zhuǎn)式還是垂直式。我思考了一番后，決定用旋轉(zhuǎn)式，因?yàn)樵趦?nèi)側(cè)畫一個(gè)寫有“�！弊值淖謼l，然后畫四條三角魚分別咬住四個(gè)角，這樣，應(yīng)該就可以完成了。
說干就干，我先在外側(cè)畫了八條大紅色的.鯉魚，然后在內(nèi)側(cè)里用紫色水彩筆畫了四條連接在一起的斜斜的線，組成了一個(gè)菱形的圖形。我又在菱形里面端端正正地寫了一個(gè)“�！弊��？晌也恢廊囚~怎么畫，只能用鉛筆描繪幾次，覺得應(yīng)該就是這個(gè)樣子了之后，又用藍(lán)色水彩筆在鉛筆淡淡的痕跡上慢慢地描了一遍。正當(dāng)我興高采烈地拿著自己的作品給柴老師看時(shí)，柴老師溫和地對(duì)我說：“可以在三角魚的間隔里再畫一些別的東西！”我聽了柴老師的建議之后，絞盡腦汁，終于想出來可以畫蓮花了，我拿了分紅和淡綠色，因?yàn)榈G的荷葉襯托著粉紅的蓮花，別提有多美了！當(dāng)我再次拿給柴老師看時(shí)，她露出了滿意的笑容，連聲叫好，并叫我敲章。
我覺得這節(jié)美術(shù)課不僅僅給我?guī)砹嗽S多快樂，還讓我懂得了美術(shù)方面繪畫上的一些小技巧。
一節(jié)美術(shù)課作文5
上課的鈴聲響了，美術(shù)老師的腳步聲由遠(yuǎn)而近，不一會(huì)他出現(xiàn)在教室門口。老師向四周環(huán)視了一下，然后微笑著走進(jìn)了教室。他先把書放在講臺(tái)的正中間，和藹地對(duì)我們說：“這節(jié)課讓我們把帶來的雞蛋殼做成一個(gè)漂亮的不倒翁，好嗎？”
“好！”我們異口同聲地響亮地回答。
“那我們現(xiàn)在就開始吧�！崩蠋熡掷^續(xù)說。
我先把雞蛋殼的一頭打碎，往里面裝了一些沙子，以便它能豎立在課桌上，然后我又用顏料筆在雞蛋殼外面畫上精美的圖案，使蛋殼看上去漂亮極了。一個(gè)不倒翁就這樣做好了。
這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多小朋友已經(jīng)舉起了手，我也迫不及待地舉起來了手。
又過了一會(huì)兒，幾乎全班同學(xué)都吧手高高地舉了起來。有的同學(xué)一邊舉著手，一邊看看前后同學(xué)的不倒翁是否完成了，做得怎么樣；有的同學(xué)把手舉得高高的.，生怕老師看不見；有的同學(xué)干脆站了起來，嘴里還不停地念叨：“老師！老師！快叫我，快叫我
老師讓同學(xué)們把作品放到講臺(tái)上集中起來。不一會(huì)兒，講臺(tái)上全是一只只同學(xué)們自己親手制作的美麗的不倒翁,合著同學(xué)們開心的笑聲，把我們的教室點(diǎn)綴得五彩繽紛……
這真是一堂有趣的美術(shù)課！
一節(jié)美術(shù)課作文6
勞動(dòng)節(jié)即將來臨，為了凸顯勞動(dòng)的意義，昨晚放學(xué)時(shí)我特意布置了一項(xiàng)家庭作業(yè)，要求每個(gè)孩子畫一幅關(guān)于勞動(dòng)的主題畫。要求孩子可以和家長共同完成，并且擇優(yōu)上墻展示。
今天早上，每個(gè)孩子都興致勃勃地送來了自己的作品，我仔細(xì)看了一下，發(fā)現(xiàn)有幾幅作品很漂亮但是不像出自我班孩子之手，經(jīng)過我稍稍盤問，這幾個(gè)孩子都主動(dòng)承認(rèn)是自己的姐姐或哥哥畫的。他們很誠實(shí)，我沒有過多地批評(píng)，只是說明下次要自己動(dòng)手畫畫，他們都明白似的點(diǎn)頭答應(yīng)。
上課時(shí)我一一評(píng)論了每一副作品，先是讓孩子自己說出圖畫上的含義，大家共同評(píng)論是否符合主題，然后我就整個(gè)作品的構(gòu)圖、布局、色彩和想想加以點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，提出其不足，最后宣布這幅作品是否被選上展示。
那幾張哥哥姐姐代畫的作品我并沒有扔掉，正好被我當(dāng)做范畫讓幼兒學(xué)習(xí)其中的'優(yōu)點(diǎn)。只是在最后仍然告訴幼兒這些作品還是被淘汰了，再就為什么畫的好還是被淘汰這個(gè)問題讓幼兒展開討論。一節(jié)課下來，孩子們不僅提高了關(guān)于繪畫方面的美術(shù)素養(yǎng)，而且還懂得了學(xué)習(xí)一定要靠自己，別人的東西再美也代替不了我們自己的美麗。 快下課時(shí)我將被選中的作品貼在了墻上，雖然不是最好的，但是我覺得意義非凡。孩子們更能記住今天的教育。
一節(jié)美術(shù)課作文7
今天真是倒霉，因?yàn)榈谝还?jié)課就是我最最討厭的美術(shù)課，上課鈴響了，教室里死氣沉沉的，這似乎是同學(xué)們送給美術(shù)老師的禮物，這時(shí)，一位年輕的教師來了，他就是我們的.美術(shù)老師——關(guān)老師，因?yàn)殛P(guān)老師的名字叫關(guān)國亮，所以有人暗地里叫他叫做“朱葛亮”（諸葛亮）。這位老師鞠躬時(shí)可真有趣，只見他不向平常人那樣彎腰，而是把腰“壓”下去，我看了以后，忍不住“撲哧”一聲笑了起來，老師聽到后，嚴(yán)肅的對(duì)我說：“林韻妍，上課要言（安）靜，不要笑！”我一聽，笑得更厲害了，原來，老師把安靜讀成了眼睛，這也難怪老師是廣州人。
“同學(xué)們，今天咱們學(xué)習(xí)畫花瓶！”關(guān)老師開始講起課來，但是我對(duì)這種課不感興趣，所以便趴在座子打起噸來，“林韻妍，你看這里怎么畫才好呢！”關(guān)老師指著花瓶的“脖子”冷不丁得對(duì)我說，，我想：糟了。要出洋相了，但是看在面子上，只好去畫，想不到老師我不會(huì)畫就讓我回去，真是僥幸過關(guān)。
別看關(guān)老師看起來不好惹，其實(shí)他也沒什么了不起，只不過只會(huì)跟別人逞逞能，打打籃球而已，真是人心隔肚皮。
“鈴鈴鈴”下課了，只見關(guān)老師又在“壓”身子了，關(guān)老師呀關(guān)老師，你真是讓我哭笑不得呀！
一節(jié)美術(shù)課作文8
今天是星期四，對(duì)于天性好動(dòng)的我們來說是一個(gè)＂煩惱日＂，因?yàn)榻裉煲惶於际蔷o張的主課，唯一一節(jié)讓人感到輕松的課就是美術(shù)課了。
美術(shù)課上要畫的是＂彎彎的小路＂。這次的要求可真高，必須得畫一條彎彎的小路，直的不行，寬的.也不行。
我取出筆，開始在紙上揮揮灑灑，很快就畫出了一幅鉛筆簡圖�，F(xiàn)在，到勾勒的時(shí)間了。我取出了一支黑色馬克筆，細(xì)細(xì)地勾起了線……當(dāng)我要勾天與地的分界線時(shí)，我的手突然停下了。我想起了語文書中的一句話：＂就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流。＂何不直接上色呀�。⑽易匝宰哉Z，＂如果能畫出文中的意境，那就太好了�。⒂谑�，我飛快地用彩色馬克筆畫上了天、地、樹、草等景物，一條小路馬上就顯現(xiàn)了出來。這是一條彎彎的、無盡的小路，通往那遠(yuǎn)方的樹林，淡淡的天空雖然是灰蒙蒙的，但卻顯得十分的柔美，這種美不是濃妝艷抹的美，而是那種恬靜、淡雅的美。這種感覺瞬間讓人舒暢起來，真令人回味無窮……
你說，這是不是一節(jié)令人輕松的美術(shù)課呀？
一節(jié)美術(shù)課作文9
叮鈴鈴，叮鈴鈴”，美術(shù)課的鈴聲響了。美術(shù)老師說：“美術(shù)期末考考過了，我們這節(jié)課就玩‘牛頭不對(duì)馬嘴’的游戲吧！”太好了。
老師讓我們拿出一張紙撕成四張小紙片，在第一張小紙片上寫名字，在第二張小紙片上寫和什么東西，在第三張小紙片上寫在什么地方，第四張小紙片上寫干什么。然后把這四類紙片放好，打亂順序，請(qǐng)四位同學(xué)報(bào)出來。
第一批四個(gè)同學(xué)上臺(tái)，第一個(gè)同學(xué)說：“柳紀(jì)嘉�！钡诙䝼�(gè)同學(xué)立刻接話：“和高楊�！钡谌齻�(gè)同學(xué)隨口讀出：“在侏羅紀(jì)里�！钡谒膫�(gè)同學(xué)邊說邊笑：“喂魚�！薄肮o(jì)嘉和高楊回到史前世界了，哈哈哈！”我們笑得前仰后合。
游豐格聽了居然躺在地上滾來滾去。他起來的'時(shí)候，還跑到柳紀(jì)嘉的位置抱著柳紀(jì)嘉笑。
還沒等游豐格回到位置，四位同學(xué)又已經(jīng)開始讀了。我們洗耳恭聽，他們說“陳文淵和小豬在冰箱把繆雨暄放進(jìn)真空包裝里。”我們聽完又哈哈大笑，我幸災(zāi)樂禍：“繆雨暄呀，你真是太悲慘了。”
一節(jié)美術(shù)課就在不知不覺中過去了。
一節(jié)美術(shù)課作文10
星期五下午，我終于又上了一節(jié)期盼已久的美術(shù)課，這堂課的主題是畫盤子，老師要求我們每人畫兩個(gè)小盤子，需要自己來進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，老師在黑板上貼出了樣板供大家參考。
我一看媽媽提前打印好的一個(gè)圖案有點(diǎn)難，我正發(fā)愁呢，突然想起了老師對(duì)我們說的話：“一定要自己設(shè)計(jì)�！庇谑俏议_動(dòng)腦筋，仔細(xì)的`想，想來想去就是沒有頭緒。這是我抬頭看到黑板上的樣板，靈機(jī)一動(dòng)，畫了一朵愛心花，這是世上獨(dú)一無二的花哦！我用星星在盤子的邊上做了一圈點(diǎn)綴，看上去很耀眼。
接著我畫了池塘里的小鵝和小魚，他們自由自在的游玩著，我在四周加上了裝飾圖案，最外面一圈畫上了美麗的皇冠，希望他們都能做自己的國王。
畫好后，我用藍(lán)色的記號(hào)筆涂上了顏色，看上去就像青花瓷盤子。因?yàn)槲业乃俣群芸�，老師又給我發(fā)了第三個(gè)盤子讓我設(shè)計(jì)。于是我畫了九朵魔法花，我希望魔法花播散出來的魔法種子能夠隨風(fēng)漂洋過海，到世界各地生根發(fā)芽。
下課了，我?guī)е业淖髌犯吲d的回家了，我迫不及待的想讓媽媽看到漂亮的青花瓷盤子。
一節(jié)美術(shù)課作文11
“叮鈴鈴……”這節(jié)課是什么課呢？當(dāng)然是我最喜歡的美術(shù)課。美術(shù)課還是不是原來的老師教呢？
老師走了進(jìn)來，不是以前的老師了，而是一個(gè)新老師。她自我介紹道：“我姓肖，你們可以叫我肖老師�！�
第一節(jié)課，老師讓我們畫門神。老師先在黑板上畫了門神，正方形的臉，長長的耳朵，身上穿著長袍，還背著個(gè)酒葫蘆，手上拿著劍。
大家都開始畫。我首先看了看我的同桌張思涵畫的。天吶，她畫得太好看了，不像我的.，眼睛怎么也畫不好，反倒畫成了笑瞇瞇的樣子。身上的長袍，畫得胖胖的，雙手舉起來拿著兩把劍，衣服上有補(bǔ)丁似的，上了色就更怪了，那身衣服主要以紅色為主，衣服上的補(bǔ)丁是花花綠綠的，有紅色、綠色、棕色、黃色粉紅色，那樣子要多滑稽有多滑稽。
張思涵只畫了一點(diǎn)點(diǎn)，可是畫得可真像啊，那眼神兇兇的，那衣服好像是量身定制的，涂了顏色以后就更神了，她不是單純涂一種顏色，而是在一個(gè)地方涂好幾種顏色，那門神可真漂亮。張思涵肯定學(xué)過素描，要不然怎么會(huì)畫得這么漂亮呢？
葉宇宸他們畫的五花八門，奇形怪狀，各個(gè)都有各個(gè)的特色。
今天這節(jié)美術(shù)課，可真開心啊！
一節(jié)美術(shù)課作文12
回首遙望記憶長河，總有那么一顆星掛在夜空，照亮了記憶，也照亮了自己！
記得那是在四年級(jí)的一節(jié)美術(shù)課，老師告訴我們要畫水墨畫了，我們高興得恨不得飛到美術(shù)教室去，全班同學(xué)立刻蹦了起來，跟在老師后面，個(gè)個(gè)笑逐顏開。
美術(shù)教師是那么寬敞明亮，一幅幅美麗的畫卷掛在墻面上，整個(gè)教室里充滿了美的氣息。同學(xué)們就座后，在平坦的.桌面上擺開一張張平坦整潔的宣紙，不等美術(shù)老師介紹，畫筆已來到了同學(xué)們的手中，不等老師講解，紙上便留下了一道道墨跡，無可奈何的老師慈祥地笑了笑，便不再講解了。
我心中首先有點(diǎn)恐懼，怕這筆和墨不聽我的使喚，自個(gè)兒隨處亂竄去！我謹(jǐn)慎地緊握著筆，用筆尖蘸了一點(diǎn)兒墨，又在水桶里像蜻蜓點(diǎn)水似的與水面接觸，那筆便在紙上開始“行云流水”了，一條條深淺有序的線在紙上留下，一幅作品就完成了。經(jīng)老師審查后，我便開始逍遙了，我一會(huì)兒跑到這兒，一會(huì)兒跑到那兒，參觀同學(xué)們的“著作”。有的同學(xué)畫蝦，兩條觸須直直的，絲毫沒有生命的活動(dòng)；有的同學(xué)畫水，水風(fēng)平浪靜，沒有風(fēng)趣美……“那么看來，我算是鶴立雞群了！”我的畫深淺相融，立體感極強(qiáng)！魚肚白在光的照射下閃著點(diǎn)點(diǎn)金光，魚的胡須在水中柔軟的飄動(dòng)……我快樂極了，仿佛腳底踩著一朵幸福的云，一位同學(xué)不會(huì)畫一條線，我?guī)退齼晒P就畫好了，他之后就給我起了個(gè)綽號(hào)“當(dāng)代達(dá)。芬奇！”
水墨畫在我心中留下點(diǎn)點(diǎn)墨跡，達(dá)·芬奇也令我洋洋得意，但我知道水滴石穿，非一日之功！
一節(jié)美術(shù)課作文13
今天,我們大家都很高興。因?yàn)槲覀兊拿佬g(shù)課要到操場上去做泥塑。我們都帶好了器材。
開始了，老師讓我們排好隊(duì)，發(fā)泥土。大家興奮地開始做了。我們的手里很臟，我高興地和同學(xué)們邊做邊笑，談自己準(zhǔn)備制作的東西。我看到男孩子他們的衣服和臉上全是泥土了，我問謝子佚：“你準(zhǔn)備來做什么東西？”他說：“我做一只千年海龜�！蔽倚α诵φf：“我還怕你做不成呢？”大家都覺得很有趣，我也開始做了。我想了很久，決定做一艘飛船。因?yàn)槲蚁胱鲆幻w行員，坐飛船到世界去游玩，飛向大海去觀察美景……想著想奮斗目標(biāo)，我眼前有一個(gè)胖乎乎的小東西，我眼一亮，一只活潑可愛的小豬在眼前擺來擺去，我說：“是誰做的，這么可愛�！蔽艺襾碚胰ピ趺匆舱也怀�，“是我�！敝苡顮N笑著說。做得真好啊，我也要認(rèn)真做我的飛船呀！
快下課了，我急急忙忙地做，一個(gè)大大的飛船在眼前出現(xiàn)了。我不由地高興地拿著飛船飛來飛去。叮鈴鈴，鈴聲響起來，老師讓我們把泥土都放回去，我真舍不得我精心制作的作品，但沒辦法，只得讓它在這里做它飛翔的`夢(mèng)吧！
這節(jié)美術(shù)課真有趣，我喜歡這樣的美術(shù)課，它給我們無窮的想象力和豐富的創(chuàng)造力。
一節(jié)美術(shù)課作文14
昨天，我們上了一節(jié)十分有趣的美術(shù)課－－做玩偶。
劉老師一走進(jìn)教室，就對(duì)我們說：“同學(xué)們，你們家里都有玩具吧！”“有！”大家齊聲應(yīng)答�！澳俏覀兘裉熳约褐谱魍婢�，好嗎？”“好喔！”頓時(shí)，教室里就炸開了鍋，好不熱鬧！大家都開始干了起來。我迫不及待地將備好的“白皮膚”蛋殼.剪刀......等工具擺好，拿起蛋殼，左看看，右看看，不知從何處下筆。突然，一個(gè)靈感劃過我的腦海，“對(duì)了！”我放下蛋殼，去拿水彩筆�！癗O!”我大叫一聲，一動(dòng)不動(dòng)。蛋殼掉在地上，碎了，那破碎的蛋殼像一滴滴眼淚落在地上。“喔噢”同桌向我做了個(gè)鬼臉，差點(diǎn)把我氣暈。沒了“白皮膚”蛋殼，我心里特沮喪，現(xiàn)在只能用“黑皮膚”蛋殼。這次，我顯得小心翼翼，先在蛋殼上畫上一對(duì)柳條般的眉毛，再畫上一雙水靈靈的大眼睛，忽閃忽閃的；我又畫上一張櫻桃小嘴，更加可愛，那小巧的鼻子，更不用說了。該給她做發(fā)型了，我用黃色的毛線給她做頭發(fā)，一根.兩根，幾分鐘后，我終于將頭發(fā)一根根粘好，我看了看，總覺得哪里不對(duì)勁。哦，原來，小姑娘還沒有戴蝴蝶結(jié)！我趕緊用綠色的毛線做成蝴蝶結(jié)狀，戴在小姑娘的`頭上，她笑了，笑得那么甜美。
接著，我又給小姑娘做了身體，裙子，手等。好一個(gè)漂亮的小公主！蛋殼靜4從幾樣普通的材料變成了獨(dú)一無二的玩具！真的不可思議！
這次美術(shù)課真有趣，如果下次還有機(jī)會(huì)，我一定把小姑娘打扮得更漂亮，
一節(jié)美術(shù)課作文15
有一節(jié)美術(shù)課使我們班不斷傳出“哇哇”的驚嘆聲，原來那是一節(jié)捏彩泥課。
首先，美術(shù)老師董老師給我們看了四（1）班同學(xué)捏的彩泥：憨厚的烏龜，可愛的小豬，肥胖的企鵝，盤成一團(tuán)的蛇，昂首啼叫的雞，兇猛的老虎，長著黑眼圈的的熊貓，小巧玲瓏的老鼠，紅眼的兔子，兇猛的獅子，吐著舌頭的小狗，勤勞的老黃牛，代表吉祥的龍，膘肥體壯的馬，瘦小的羊，頑皮的猴子……同學(xué)們見了都忍不住嘖嘖稱贊，有的說：“這些作品真多呀！”有的說：“這些作品真是色彩明麗，栩栩如生，像活的一樣！”還有的說：“看來我們得加油了！”
聽到老師說等我們的作品做好了也會(huì)拍照時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，準(zhǔn)備開始做可愛的.小動(dòng)物，只聽老師一聲令下，同學(xué)們立馬認(rèn)真地起來，我做的是一對(duì)情侶小豬，周鳴洋做的是青蛙，周奕伶做的是貼在紙上的蝴蝶……等到快結(jié)束的時(shí)候老師說做好的同學(xué)上去拍照時(shí)，同學(xué)們?nèi)绯彼阌可现v臺(tái)，等著拍照。做這一節(jié)美術(shù)課使我們班充滿了笑聲，真快樂��！
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