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一堂作文課作文(匯編15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的一堂作文課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一堂作文課作文1
今天是作文課的第一天，我們靜悄悄地坐在教室里。會(huì)是一個(gè)怎樣的老師呢？我們在心里猜測著。
終于，一個(gè)身影出現(xiàn)在教室門口。一個(gè)中年男老師微笑著走進(jìn)了教室。 “首先我自我介紹。我姓吳�！彼Ａ讼聛�，見大家沒有反應(yīng)，接著又說：“吳字怎么寫呢？先說說意思�！疅o’就是沒有的意思。吳老師，就是沒有老師！”大家哄堂大笑起來。接著，老師給我們做了一個(gè)“自食其果”的游戲。老師讓我們在一張紙上寫上自己的名字。寫好后，老師又給我們發(fā)第二張紙，寫上一個(gè)最骯臟的地方。我寫下了“垃圾桶”。老師又給我們發(fā)了第三張紙，要求寫上動(dòng)物的動(dòng)作。大家寫好了，莫名其妙地看著老師。 “這叫自食其果！”老師嘿嘿地笑著。當(dāng)老師把我們的紙條展示出來的`時(shí)候，我們都傻眼了�！傲謶�(yīng)業(yè)在垃圾桶抓蒼蠅�！薄傲謶�(yīng)業(yè)在垃圾堆里抓老鼠。” 大家哈哈大笑起來。有的笑得前俯后仰，有的笑得直跺腳，我笑得腸子都酸了。老師呢，他笑得眼淚都流出來了�！皩懽魑�--《一堂有趣的作文課》！”老師忍住了笑。
大家拿起筆，在作文本上“沙沙沙……”地寫了起來。
一堂作文課作文2
在暑假的時(shí)候，我參加了中年級作文培訓(xùn)班，是我們的楊娟梅老師輔導(dǎo)我們。在作文班里我不但學(xué)到了寫作方法和技巧，而且還學(xué)得很開心。
那一天，楊老師給我們上了一堂特別的作文課，在上課之前，老師先讓我們閉上眼睛，說要變魔術(shù)，過了一會(huì)兒，老師叫我們睜開眼睛，我們看見了一個(gè)木雕工藝品，上面有個(gè)小姑娘，濃濃的眉毛、大大的眼睛、金色的頭發(fā)，手上還拿著像頭發(fā)的顏色一樣的葫蘆，背面是五片花瓣，辮子是卷的像外國小朋友的'卷發(fā)。接著，老師讓我們猜里面裝著什么東西，我們都是、爭先恐后地猜，有的猜石頭、手鏈、樹葉、硬幣，但是老師說不對，老師打開給我們看，原來是一串項(xiàng)鏈，老師又說：“里面有一顆玉石，同學(xué)們知道玉石和項(xiàng)鏈代表什么嗎？”同學(xué)們有的猜魚肚、有的猜玉石是開頭和結(jié)尾，老師說：“都不對，讓我告訴你們吧，玉石就像每一段的段落，項(xiàng)鏈就像是整篇文章，每個(gè)段落寫得好，文章才能充實(shí)豐富。就像是一顆顆亮麗的玉石串成一串美麗的項(xiàng)鏈�！�
通過這堂特別的作文課，我明白了：玉石和項(xiàng)鏈?zhǔn)欠植婚_的，關(guān)系更密切才能寫出好文章。
一堂作文課作文3
今天，老師笑嘻嘻地走到講臺(tái)上，在黑板上寫下了“157276285925”這幾個(gè)數(shù)字，她說：“誰能在30秒之前記下這么多數(shù)字呀！一定不可能�！蔽业男囊苍凇扳疋瘛碧r(shí)間很快過去了，沒有人記得清楚，于是，老師說：“我們可以用‘諧音法’來記。”
我們當(dāng)然知道“諧音法”是什么意思，那就是把數(shù)字改寫成一句話。這可難不倒我們班的唐世杰了，他說：“要我妻兒騎······”說到這兒，他就回答不上來了。老師看見沈非凡在發(fā)呆，就請他背。他站在那兒，呆若木雞。這時(shí)，我舉起手來，先將數(shù)字背了起來，我面對后面，流暢地背了起來“157276285925”這些數(shù)。然后有感情地說：“要我妻兒騎牛兒，怕我舅兒！”“哈哈哈哈······”有的'同學(xué)捧腹大笑，有的摸著腦袋笑。怎么是怕舅兒，這是什么意思？我說：“不就是讓我老婆騎牛，就怕老婆的哥哥�！崩蠋熉犃耍⑽⒌攸c(diǎn)頭，好像明白了我的意思。
通過這節(jié)課，使我明白了一個(gè)道理：當(dāng)我們遇到困難時(shí)，必須要?jiǎng)幽X筋來解決。
一堂作文課作文4
老師天天都在嘮叨，要我們珍惜現(xiàn)在的美好生活，我無動(dòng)于衷。然而，周老師的一堂作文課，卻讓我深深地感受到我們的生活是多么的幸福而美好。
作文課上，周老師拿出一樣讓我們所有人都驚奇的東西——油燈。在這個(gè)電的時(shí)代，一盞老舊的油燈足以讓人嘆為觀止。這盞油燈由四個(gè)部件組成：燈座、調(diào)光器、燈芯、燈罩，把它們組合在一起，就變成了一盞像花瓶一樣的小油燈。
周老師關(guān)掉教室里的電燈，把油燈點(diǎn)亮。忽然，我覺得自己仿佛就是眼前的`這盞小油燈，站在黑暗里慢慢燃燒。黑暗就像一張大口，要把我這一點(diǎn)小小的火光吞噬，可我不能讓它吞滅，因?yàn)闊粝虑笾艨实娜苏诼耦^苦干。油燈下，字變得模糊了，蚊子繞著燈飛來飛去，可一到燈里，就“滋”的一聲成了灰，與電燈下的感受無法比擬。
看著眼前的油燈，我不再無動(dòng)于衷。如果當(dāng)時(shí)匡衡有我，他就不至于要“偷”光了；如果車胤有我，他也不會(huì)“夏月，則練囊盛數(shù)十螢火以照書”了。古人的學(xué)習(xí)精神，真值得我們學(xué)習(xí)！今天的幸福生活，真值得我們珍惜呀！
一堂作文課作文5
今天，我們上了一堂有意思的作文課，為什么有意思呢？告訴你吧，我們進(jìn)行了吹牛比賽。
老師走進(jìn)教室，面帶微笑地說：“我們舉行一場吹牛比賽！誰先來？”這時(shí)，伸出了兩支胖乎乎的手，定睛一看，原來是王俊宇和魏頤超。他們帶著驕傲的.表情走到后面，仿佛在說，我們牛吧！
這時(shí)，他們已經(jīng)進(jìn)入了相聲的世界。魏頤超的表情和神態(tài)都已經(jīng)超過了王俊宇，不愧是“頤超”。但王俊宇也不甘示弱，他加上了動(dòng)作，比說：“我一頓能吃無碗面條。”魏頤超說：“我一頓能吃八斤水餃呢！”說完還用手比劃出一個(gè)“八”字。就這樣，我們在歡聲笑語中結(jié)束了第一盤。
第二盤開始了，還是魏頤超和王俊宇，但有一點(diǎn)不同的是――比剛才的表演自然多了，最精彩的是：王俊宇說：“我頭頂天，腳踏地，伸手可見大飛機(jī)，沒得比了吧！”那氣勢可威武了。但魏頤超腳一跺，頭一昂說：“我嘴頂天，腳踏地，比你強(qiáng)！”全班同學(xué)都捧腹大笑。雖然后面還有好幾場，但這一盤是最令我們回味無窮的。
隨后，還有許多人講了自己編的“�！�，還；評了一、二、三、四等獎(jiǎng)，真是太精彩了！
從這節(jié)有趣的作文課中，我知道了：沒有一些想象力和學(xué)問，連吹牛也吹不好。
一堂作文課作文6
今天，我們上了一堂別開生面的作文課。
老師先在黑板上畫了一個(gè)小圓，然后在小圓的外面畫了一個(gè)大圓，又在大圓外畫上了一個(gè)更大的橢圓，就像一個(gè)荷包蛋。我們都迷惑不解：“為什么畫三個(gè)圓呢？”真是丈二和尚——摸不著頭腦。大家聚精會(huì)神地注視著黑板，不知道老師葫蘆里賣的是什么藥。
接著，老師在小圓里畫了兩個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，又在點(diǎn)點(diǎn)下面畫了一條橫線，現(xiàn)在的荷包蛋里多了一個(gè)小臉蛋。然后，老師在小圓上面，大圓里面畫了兩個(gè)小橢圓。這下，我們看清楚了，異口同聲地叫起來：“這是豬！”緊接著，老師在大圓外面添上了兩只大大的耳朵，加上細(xì)小的卷尾巴，還有兩只三角形前腳。一頭大肥豬就躍然出現(xiàn)在黑板上了。
大家都躍躍欲試。老師看出了我們的心思，就讓我們各自試著給圓圈大變身。我把三個(gè)圓畫好后，把它橫過來，開始了創(chuàng)作。一個(gè)小臉蛋，兩只大眼睛，再加上兩只大蒲扇是的耳朵，一根卷尾巴，小三角似的`腳。一頭栩栩如生的大肥豬誕生了！
“哦，好肥的豬！”當(dāng)我把作品拿給別人看時(shí)，他們不約而同地說。再看他們畫的豬，有的活潑可愛，有的滿面愁容，有的眉開眼笑，有的耳朵像香蕉，還有的豬竟然像一條狗……真是形態(tài)萬千、妙趣橫生。教室里成了歡樂的海洋。
這是一堂有趣的作文課，我喜歡！
一堂作文課作文7
每個(gè)星期六，我總是逃不過一節(jié)作文課，一堂有趣的作文課。今天下午，又是一節(jié)課，可這節(jié)作文課卻別出心裁，讓我大開眼界。
王老師先準(zhǔn)備了半臉盆的水、棉簽、墨汁、生宣紙和一架吹風(fēng)機(jī)，咦？這是準(zhǔn)備干什么呢？我們不禁紛紛議論起來。真不知道王老師的葫蘆里賣的是什么藥？
我們?nèi)褙炞⒌囟⒅趵蠋煹囊慌e一動(dòng)，只見王老師神奇地拿起一根棉簽，在毛麗科同學(xué)的`頭發(fā)中穿梭、摩擦，還說頭上有“才氣”。王老師又把棉簽的另外一頭沾了沾墨汁，只見她把沾了墨汁的那一頭，在干凈的半臉盆水中點(diǎn)了一點(diǎn)，墨水就開始蕩漾開了，頓時(shí)，王老師又把沾有“才氣”的那一頭，在墨水中輕輕地點(diǎn)了一下，墨水中央就在眨眼的瞬間散開了。難道這真的像王老師所說的“才氣”？我們有紛紛議論起來……當(dāng)我們正在紛紛議論的時(shí)候，王老師告訴我們，原來那不是才氣，而是頭皮上的油�。∮驮谒胁粫�(huì)溶解，而墨汁卻能夠滲透開來。真是不可想象哪！
就這樣一個(gè)小小的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，卻讓我明白了一個(gè)道理：只要我們能仔細(xì)觀察身邊的每處細(xì)節(jié)，不斷地探索，就能發(fā)現(xiàn)更多的奧妙！
一堂作文課作文8
今天一上課，林老師就對我們說：“今天這堂作文課，我們先來做一個(gè)游戲。先請大家在紙上寫下五種自己最喜歡的水果，再用形容詞來描述它們�！�
林老師話音剛落，同學(xué)們就開始“埋頭苦干”了。
“今天老師要講什么呢？肯定是跟水果有關(guān)的吧。”我想。
看到同學(xué)們有的若有所思，有的毛肋思考，有的胸有成竹，于是，我也快速打開記憶之門，回想著自己喜歡的水果。
不一會(huì)兒，我就寫了：水靈靈的`荔枝、黃澄澄的芒果、紫紅色的葡萄、金燦燦的鴨梨，碩大比比的西瓜。林老師看完我們寫的，說：“嗯，大家都寫得不錯(cuò)。下面，我要請你們‘猜水果’了。猜猜老師最喜歡吃的水果。”
大家都在冥思苦想。一會(huì)兒，就有人舉手了。林老師就請他們發(fā)言。有的猜蘋果，有的說梨，有的說西瓜，有的說荔枝。林老師笑了笑，沒有說什么。林老師的葫蘆里到底賣的什么藥��？
終于，“壓臺(tái)戲”上演了。老師說：“下面，我要讓大家‘猜’或者‘摸’這袋子里面是什么水果，答對了就可以和大家一起分享這個(gè)蘋果。啊不，是水果。”
“是蘋果，我猜著了！老師你說漏嘴啦！”有位同學(xué)興奮地喊了起來。
“好，現(xiàn)在誰舉手最快，就讓誰先來！”林老師真會(huì)吊人胃口呀。
經(jīng)過幾輪的爭奪，仍決不出勝負(fù)。最后決定每組派一個(gè)同學(xué)上去猜。
一堂作文課作文9
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，方老師像以往那樣，大步走進(jìn)教室，只是，今天老師在手里拿了一個(gè)綠色的罐子。我心想：那罐子里裝的是什么呢？正想著，老師把答案揭曉了，原來呀，這個(gè)罐子里裝的是南岳產(chǎn)的綠茶。老師問我們：“茶還有哪些品種？”一位同學(xué)站起來說：“有鐵觀音、紅茶、普洱茶等等。”“好，現(xiàn)在我給你們發(fā)一些茶葉，你們看一看，是什么樣的形狀�！狈嚼蠋熣f道。話音未落，已開始發(fā)茶葉，三、四位同學(xué)一撮茶葉，那茶葉十分細(xì)小，彎彎曲曲的`，好似夜晚那一輪淺淺的月芽，像是散發(fā)著幽幽的瑩光，它深綠的顏色讓人覺得好像輕輕一碰，那顏色都會(huì)掉落一般。一堂有趣的作文課
茶葉看似堅(jiān)硬，其實(shí)極其干脆，用手捏一捏，立刻成為一小堆碎片。
把它放在鼻子下一嗅，一股股清香迎面撲來。正在我陶醉之中時(shí)，老師忽然“大吼”一聲：“我們現(xiàn)在來泡一杯茶吧！”這一聲音可把正在陶醉中的我嚇得夠嗆！一堂有趣的作文課
開始泡茶了，只見老師拿起茶罐，往杯子里倒了少許茶葉，再拿起一瓶剛燒好的開水，倒了進(jìn)去。這一倒水，茶葉就像一個(gè)個(gè)頑皮的小孩，上躥下跳起來，不一會(huì)，透明的水變成了淡綠色，茶葉也漸漸舒展開來，變大，隨著茶葉的擴(kuò)張，水的顏色也逐漸變深，最后，一杯茶就泡好了。一堂有趣的作文課
這一堂作文可真有趣呀！一堂有趣的作文課。
一堂作文課作文10
“叮叮叮，叮叮叮”，美妙的鈴聲又唱起了歡快的歌。李老師面帶微笑地對同學(xué)說：“今天我們來做一個(gè)游戲，用六根小棒擺出4個(gè)三角形，好不好？”同學(xué)們異口同聲地說：“好極了”。
李老師一聲令下，我就急忙用6根小棒試著擺出4個(gè)三角形來。我第一次用奧數(shù)的方法：先擺出一個(gè)三角形，用去3根小棒，在三角形的下面又連一個(gè)三角形，用去2根小棒，再一個(gè)三角形的中間又放了1根小棒。我想：擺成功了！擺成功了！我心里比吃了蜜甜�？墒抢罾蠋熞馕渡铋L地對我說：“中間兩根小棒沒有和其它小棒連起來�！蔽也换倚�，接著來第二次：我先拼了三個(gè)三角形，這時(shí)6根小棒都用上了，我已彈盡糧絕了。李老師說：“還有最后一分鐘�！蔽壹钡猛瑹徨伾系�.螞蟻。周圍的幾位同學(xué)都興高采烈的，我更加著急了。我又試了其它方法，可最后沒有拼起來，自己就像泄了氣的皮球。
李老師宣布答案了：把6根小棒擺成一個(gè)金字塔的形狀，下面用三根小棒擺成了一個(gè)三角形，上面用三根小棒豎起來擺成一個(gè)立體的，就行了。我突然間恍然大悟，心想：我怎么沒想到擺立體的呢？哎，我糊涂啊，真糊涂呀！我的想法出了一個(gè)大問題呀！
這時(shí)，李老師語重心長地對同學(xué)說：“做什么事，都要打破平常的思維方式�！崩罾蠋熡纸o我們說了一個(gè)跳蚤的故事，同學(xué)們聽了都一個(gè)個(gè)若有所悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這堂作文課可真有趣�。�
一堂作文課作文11
今天作文課上，曾老師在黑板上畫了一個(gè)很大的正方形，在大正方形里面又畫了十六個(gè)小正方形，“曾老師要干什么呢？”我想。
接著，曾老師將其中的.十二個(gè)小方格里寫上“管齊下、聞樂見、陣磨槍、庭若見”這幾個(gè)字，曾老師說：“請同學(xué)們在我沒有填寫的格里補(bǔ)充上字，組成一個(gè)成語，豎著看是四個(gè)成語�！崩蠋煹恼Z音剛落，教室里同學(xué)們紛紛議論，有的同學(xué)在苦思冥想著什么。
老師說：“誰能把這五個(gè)四字成語填寫完整？”教師的話音剛落，只見張子鑫同學(xué)把手舉得老高，生怕老師不叫他，可是，天不合他意，老師叫了后排的齊笑桐同學(xué)，齊笑桐同學(xué)把其中的“雙”和“臨”寫了上去，老師讓她讀出她填寫的詞語，她大聲地讀出了“雙管齊下”、“臨陣磨槍”，老師說：“還有兩個(gè)成語咱們就能寫出那第五個(gè)成語了，誰來寫？”張子鑫這次急得都站起來了，把手高高地舉著，老師終于叫張子鑫了，只見張子鑫快步?jīng)_向講臺(tái)，在黑板上寫了“喜”和“門”兩個(gè)字。正當(dāng)張子鑫準(zhǔn)備回到座位上時(shí)，老師讓他大聲地朗讀出來，張子鑫大聲地讀道：“雙喜臨門，雙管齊下，喜聞樂見，臨陣磨槍，門庭若市�！崩蠋熆渌苈斆�。
這堂妙趣橫生的作文課結(jié)束了，在這節(jié)課里我豐富了知識(shí)，我希望下次作文課快快到來。
一堂作文課作文12
星期四，在最后幾節(jié)課時(shí)，胡老師拿出我們上個(gè)星期的周記。
說：“我來說一下上個(gè)星期同學(xué)們的周記，少部分同學(xué)作文寫得好”，我在心里暗暗的想，我的作文一定在內(nèi)，當(dāng)老師讓黃璨讀自己的作文，同學(xué)們聽得津津有味，后面讀的同學(xué)作文也很優(yōu)秀，終于到我了，老師翻開我的作文，看里一眼，就合上了，把它放在我前面一個(gè)同學(xué)本子上面，當(dāng)時(shí)我以為胡老師可以把我的作文讓我上來讀，我很興奮，可當(dāng)胡老師翻開陳思凝的作文，就把她的作文放回了原位，看到這一幕我就覺得我的作文是很差的，當(dāng)王牧云讀完自己的作文，胡老師拿起我的作文就說：“看上面的評語！”我頓時(shí)不敢相信自己的耳朵，然后老師讓陳思凝上來讀她的作文，聽了她的作文后，我才知道為什么那么多的同學(xué)能夠上前展示自己的'作品，而我卻不行，我翻開我的作文，看到胡老師在我的本子上寫著：“著重寫‘耍獅子’的情形！不要面面俱到�！�
看了老師寫的評語，聽了同學(xué)那些優(yōu)美的作文，我在心里暗暗的下決心，我一定要寫出好的作文！
一堂作文課作文13
今天，上作文課時(shí)，老師笑瞇瞇的走進(jìn)教室對同學(xué)們說：“今天我們不上課了，來做游戲。”我心想：“什么，做游戲，簡直不可思義。”同學(xué)們忙問老師做什么游戲，老師卻反過來問我們做過什么游戲，同學(xué)們有的說自己做過老鷹捉小雞、有的做過捉迷藏等游戲，同學(xué)們議論著，老師在黑板寫了“石頭、剪子、布”這幾個(gè)字，同學(xué)們看后恍然大悟，原來是做“石頭、剪子、布”的游戲呀！老師又說：“我不只是讓你們玩游戲，玩后還要寫作文喲！”
開始，老師讓我們觀察同桌的動(dòng)作，當(dāng)老師數(shù)一時(shí)，我的同桌王浩把左手和右手相互搓了一下，吐了幾口熱氣，然后把左手放在背后，右手放在腦后握成拳頭，我看見后就準(zhǔn)備出布，當(dāng)老師叫開始的時(shí)候，我出了布，王浩出了石頭，我贏了。
第二次，老師讓我們觀察表情，當(dāng)老師數(shù)一的時(shí)候，王浩他愁眉苦臉，眼睛望著房頂像是在想什么事情。老師數(shù)二的時(shí)候，王浩他突然一陣奸笑，老師叫開始的時(shí)候，王浩又出石頭，我又出了布，我又贏了。
第三次，老師讓我們猜同桌的.心理，當(dāng)老師數(shù)一的時(shí)候，我就想他這次一定不會(huì)再出石頭了，一定會(huì)出布。老師叫開始的時(shí)候，我出了剪刀，王浩這個(gè)魚木腦呆，又出了石頭，氣死我了。
這堂作文課真有趣。
一堂作文課作文14
作文課的鈴聲響了，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見教我們語文的淵明老師從辦公室出來，可手里只拿著一本作文本。我很納悶：老師的手里怎么只拿了一本作文本呢,應(yīng)該把同學(xué)們的作文本都帶來呀,老師到底葫蘆里賣的什么藥呀?正當(dāng)我疑惑不解的時(shí)候,老師仍像平常一樣,微笑著走進(jìn)了教室。不過，淵明老師這次沒有在黑板上寫下這次作文課要寫的作文題目，而是說：“同學(xué)們，今天我們一起做一個(gè)游戲，好嗎？”同學(xué)們聽了，每個(gè)人臉上都露出了開心的笑容。淵明老師繼續(xù)說道：“同學(xué)們，你們猜一猜誰是老師心目中最器重的學(xué)生。如果誰猜對了，誰就是這個(gè)游戲的獲勝者�！甭牭竭@個(gè)游戲規(guī)則后，我很驚異，心想：老師怎么會(huì)無緣無故來玩這個(gè)游戲呢？再說老師心目中的好學(xué)生是王曉明、劉欣兒、難道……此時(shí)，我的心就象十五個(gè)吊桶打水——七上八下。正當(dāng)同學(xué)們議論紛紛胡亂猜測時(shí)，老師突然叫大家安靜下來，說：“這本作文本里有老師心目中好同學(xué)的照片，如果大家想知道這人是誰，就一個(gè)一個(gè)按順序上來看�！痹拕傉f完，同學(xué)們立即排好隊(duì)伍，想上去看個(gè)究竟。奇怪的是每一個(gè)上去看的人看過之后，都變得格外開心。我十分疑惑：難道我們班上的.同學(xué)都是老師心目中的好學(xué)生嗎？輪到我上去了，我的心就象要從身體里蹦出來一樣，格外緊張。我翻開老師的作文本，哇！原來是一面小鏡子呀！怪不得同學(xué)們看過之后都興高采烈地回到自己的位置上呢！
這堂作文課可真有趣呀！
一堂作文課作文15
秋風(fēng)輕撫，溫和的陽光透過干凈的窗戶直泄而下。伴隨著悠揚(yáng)的鈴聲，那個(gè)讓語文老師掛在嘴上，心里念念不忘的趙老師向著教室信步走來。
“同學(xué)們，你們知道憑什么老師會(huì)給你們作文打高分嗎？”趙老師問道。同學(xué)們都有點(diǎn)躍躍欲試，卻又有點(diǎn)害羞。趙老師看出了我們的窘境，鼓勵(lì)著我們發(fā)言。在趙老師的指導(dǎo)下，我們一個(gè)個(gè)暢所欲言，妙語連珠。
在賞析文章的時(shí)候，趙老師教導(dǎo)我們，要想寫出好的作文就要有真情實(shí)感。我的眼睛緊緊跟隨著趙老師。陽光直射在她的臉上，打出了一個(gè)光陰泯滅的圓。她好像一個(gè)光彩熠熠的引路人，帶領(lǐng)我們這群懵懂兒郎在知識(shí)的隧道中不斷探尋真諦。
趙老師長長的睫毛蹁躚，就像一片漏光的森林。吸引著我們。面對著電腦上的.門羅，同學(xué)們絞盡腦汁也沒有想出個(gè)所以然。趙老師見我們個(gè)個(gè)抓頭搔撓，就如春風(fēng)般的提醒到：“想要寫好主題，就應(yīng)該注重抓細(xì)節(jié)，你們看，門羅的雙腳略略向后蹬，像不像一只將要沖破云霄的蒼鷹呢？”再看他身上掛滿汗珠，手上輕輕凸起的青筋，同學(xué)們，是否又想到什么好點(diǎn)子了呢？”我們一聽，恍然大悟，真可謂是一語驚醒夢中人��！
在被趙老師教導(dǎo)一番之后，同學(xué)們個(gè)個(gè)文思泉涌，恍若個(gè)文豪再現(xiàn)，又分分探討各自想到的好點(diǎn)子，趙老師在一旁滿意的笑了。
“叮鈴鈴……”鈴聲不合時(shí)宜的敲了，同學(xué)們熱烈的探討還未結(jié)束。趙老師的微笑還掛在臉上，這真是一堂意猶未盡的作文課……
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