- 一堂有趣的作文課作文 推薦度：
- 一堂有趣的作文課作文 推薦度：
- 一堂有趣的作文課 推薦度：
- 相關(guān)推薦
一堂有趣的作文課作文【薦】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的一堂有趣的作文課作文，歡迎大家分享。
一堂有趣的作文課作文1
今天，我們上了一堂有趣的課。老師讓我們把自己買的棒棒糖拿出來(lái)，當(dāng)我看小紅拿的棒棒糖，小紅的棒棒糖是圓形的，有很多五彩繽紛的顏色，很像彩虹的一些顏色，看起來(lái)非常好看，吃著也一定很美味，很甜爽！
我的棒棒糖像是一個(gè)小雨珠，中間還有一個(gè)小圓洞有兩個(gè)顏色，白色是牛奶味的，橙色是檸檬味的，看起來(lái)非常好吃，湊近一聞，像是橘子味的，可是吃起來(lái)像是檸檬味的。我們剛舔了一口就不讓吃了，老師讓我們說(shuō)是什么味的，有的同學(xué)說(shuō)：是草莓味的、有的人說(shuō)是香草味的、還有的同學(xué)說(shuō)是檸檬味的，這時(shí)有的同學(xué)說(shuō)舔了一口沒(méi)嘗出來(lái)，大家都笑了。不知不覺(jué)我也跟著一起笑了。
當(dāng)老師讓我們舔第二口的時(shí)候，我們異口同聲的說(shuō)：“好！”我們就連忙舔了一口，拿都拿不下來(lái)，我們的口水直往下流，真像是個(gè)小饞貓，當(dāng)老師再讓我們說(shuō)的時(shí)候，我一直在舔棒棒糖，老師看到了我，就讓我說(shuō)是什么味的。我開(kāi)口就說(shuō)：“檸檬味的`。”然后別人就亂問(wèn)我說(shuō)：“明明是橙色的應(yīng)該是橘子味的，怎么可能是檸檬味的呢？”然后我就說(shuō)：“看著橘子味的吃著是檸檬味的。”
這就是我的棒棒糖，好吃的棒棒糖。甜甜的棒棒糖，如果你們也愛(ài)吃棒棒糖，就跟我講一講你吃糖的樣子吧！
一堂有趣的作文課作文2
“叮鈴鈴……”，上課了，這節(jié)課是作文課�？墒侵T葛亮在世也想不到，這節(jié)課老師竟然領(lǐng)我們猜字謎，太棒了！老師站在講臺(tái)上一條一條地出字謎，同學(xué)們積極動(dòng)腦思考。幾名猜中的同學(xué)高興地回到座位，大家為他們鼓掌。輪到我上臺(tái)了，我快步走上講臺(tái)，胸有成竹地站到老師面前。
可老師讓我上臺(tái)不是猜謎，而是讓我出字謎。我想了一會(huì)兒大聲地說(shuō)：“同學(xué)們好！我給大家出的字謎是：李字去了木是什么字？”快嘴小強(qiáng)同學(xué)搶答道：“是子字。”“不對(duì)”，我告訴他。他不服氣地反問(wèn)：“怎么會(huì)不對(duì)呢？”這時(shí)，下邊的同學(xué)都議論紛紛起來(lái)。幾分鐘過(guò)去了，還沒(méi)有人猜出來(lái)�！按蠹易屑�(xì)想想。”老師啟發(fā)道。“是一字”，王紅同學(xué)肯定地說(shuō)。大家不知王紅的答案是對(duì)是錯(cuò)，都瞪著眼睛看我，我急忙說(shuō)：“正確。”王紅給大家解釋說(shuō)：“李去了再去木不剩一了嗎�！贝蠹一腥淮笪�。李明走上講臺(tái)，又出了一個(gè)字謎：“十一寸，打一字�！迸_(tái)下又議論起來(lái)，“是村字”，“不對(duì)！”李明同學(xué)得意地說(shuō)。王力同學(xué)說(shuō)道：“是寺吧？”“正確”，掌聲又響了起來(lái)……
教室沉浸在掌聲和笑聲中，每個(gè)同學(xué)都爭(zhēng)先恐后上臺(tái)出題，回答者更是積極踴躍。這時(shí)老師在歡樂(lè)的聲浪中拍拍手說(shuō)道：“同學(xué)們，你們能把剛才的.情景寫(xiě)下來(lái)嗎？”噢，原來(lái)這節(jié)課的“包袱”在這里，老師是為大家準(zhǔn)備作文素材呢！我心理有了數(shù)，飛快地寫(xiě)起來(lái)……這樣生動(dòng)的作文課，再上一百節(jié)也樂(lè)意��！
一堂有趣的作文課作文3
今天，上課鈴一響，老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，她對(duì)我們說(shuō)：同學(xué)們，今天我們玩一個(gè)有趣的游戲。請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)都說(shuō)一個(gè)自己喜歡的成語(yǔ)。大家按座號(hào)一個(gè)一個(gè)地說(shuō)。”“七嘴八舌、花天酒地、屁滾尿流、自作多情”同學(xué)們脫口而出。“好，現(xiàn)在拿出一張紙，在紙上先寫(xiě)上‘暑假的一天，我’然后把你們剛才所說(shuō)的成語(yǔ)接在句子的后面。
同學(xué)們按座號(hào)順序，一個(gè)接一個(gè)往下讀，張紅寫(xiě)：“暑假的一天，我一刀兩斷�！眲傉f(shuō)完，教室里哄堂大笑。李亮寫(xiě)：“暑假里的一天，我落花流水�！薄皣W——”同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)，有的同學(xué)把正在喝的水都噴了出來(lái)，有的笑得趴在桌上。笑聲剛完，小麗又說(shuō)：“暑假里的一天，我含血噴人。”“暑假里的一天，我屁滾尿流�！薄笆罴倮锏囊惶欤易宰髯允�。”“暑假里的`一天，我牛頭不對(duì)馬嘴”“暑假里的一天，我碎尸萬(wàn)段�！卑嗌狭⒖滔裾ㄩ_(kāi)的油鍋，笑聲此起彼伏，有的笑得捂著肚子捧腹大笑，有的笑得離開(kāi)了座位，有的笑得直拍桌面，有的笑得前俯后仰，有的笑得趴到地上。有的笑得流出眼淚。老師也忍不住捂著嘴哈哈大笑起來(lái)。
“好了，現(xiàn)在把剛才的活動(dòng)，仔細(xì)地寫(xiě)下來(lái)，就是我們今天的作文�！崩蠋熜χf(shuō)。同學(xué)們恍然大悟，原來(lái)是老師讓我們練習(xí)習(xí)作，真是太有趣了，我真想多幾節(jié)這樣的作文課。
一堂有趣的作文課作文4
今天，我們上了一堂有趣的課。老師讓我們把自己買的棒棒糖拿出來(lái)，當(dāng)我看小紅拿的棒棒糖，小紅的棒棒糖是圓形的，有很多五彩繽紛的顏色，很像彩虹的一些顏色，看起來(lái)非常好看，吃著也一定很美味，很甜爽！
我的棒棒糖像是一個(gè)小雨珠，中間還有一個(gè)小圓洞有兩個(gè)顏色，白色是牛奶味的，橙色是檸檬味的，看起來(lái)非常好吃，近近一聞，像是橘子味的，可是吃起來(lái)像是檸檬味的。我們剛舔了一口就不讓吃了，老師讓我們說(shuō)是什么味的，有的同學(xué)說(shuō)：是草莓味的、有的人說(shuō)是香草味的、還有的同學(xué)說(shuō)是檸檬味的，這時(shí)有的同學(xué)說(shuō)舔了一口沒(méi)嘗出來(lái)，大家都笑了。不知不覺(jué)我也跟著一起笑了。
當(dāng)老師讓我們舔第二口的時(shí)候，我們異口同聲的說(shuō)：好，我們就連忙舔了一口，拿都拿不下來(lái)，我們的'口水直往下流，真像是哥小饞貓，當(dāng)老師再讓我們說(shuō)的時(shí)候，我一直在舔棒棒糖，老師看到了我，就讓我說(shuō)是什么味的。我開(kāi)口就說(shuō)是：檸檬味的。然后別人就亂問(wèn)我說(shuō)：明明是橙色的應(yīng)該是橘子味的，怎么可能是檸檬味的呢？然后我就說(shuō)：看著橘子味的吃著是檸檬味的。
這就是我的棒棒糖，好吃的棒棒糖。甜甜的棒棒糖，如果你們也愛(ài)吃棒棒糖，就跟我講一講你吃糖的樣子吧！
一堂有趣的作文課作文5
今天，上作文課時(shí)，老師笑瞇瞇的走進(jìn)教室對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天我們不上課了，來(lái)做游戲�！蔽倚南耄骸笆裁�，做游戲，簡(jiǎn)直不可思義�！蓖瑢W(xué)們忙問(wèn)老師做什么游戲，老師卻反過(guò)來(lái)問(wèn)我們做過(guò)什么游戲，同學(xué)們有的說(shuō)自己做過(guò)老鷹捉小雞、有的做過(guò)捉迷藏等游戲，同學(xué)們議論著，老師在黑板寫(xiě)了“石頭、剪子、布”這幾個(gè)字，同學(xué)們看后恍然大悟，原來(lái)是做“石頭、剪子、布”的游戲呀！老師又說(shuō)：“我不只是讓你們玩游戲，玩后還要寫(xiě)作文喲！”
開(kāi)始，老師讓我們觀察同桌的動(dòng)作，當(dāng)老師數(shù)一時(shí)，我的同桌王浩把左手和右手相互搓了一下，吐了幾口熱氣，然后把左手放在背后，右手放在腦后握成拳頭，我看見(jiàn)后就準(zhǔn)備出布，當(dāng)老師叫開(kāi)始的時(shí)候，我出了布，王浩出了石頭，我贏了。
第二次，老師讓我們觀察表情，當(dāng)老師數(shù)一的.時(shí)候，王浩他愁眉苦臉，眼睛望著房頂像是在想什么事情。老師數(shù)二的時(shí)候，王浩他突然一陣奸笑，老師叫開(kāi)始的時(shí)候，王浩又出石頭，我又出了布，我又贏了。
第三次，老師讓我們猜同桌的心理，當(dāng)老師數(shù)一的時(shí)候，我就想他這次一定不會(huì)再出石頭了，一定會(huì)出布。老師叫開(kāi)始的時(shí)候，我出了剪刀，王浩這個(gè)魚(yú)木腦呆，又出了石頭，氣死我了。
這堂作文課真有趣。
一堂有趣的作文課作文6
今天，我又像往常一樣來(lái)到作文補(bǔ)習(xí)班。只見(jiàn)老師神秘兮兮地對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，你們猜猜看是什么游戲?”
“是貼鼻子游戲嗎?”“不知道”“你知道是什么嗎?”教室里頓時(shí)議論紛紛，突然有個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了講臺(tái)后的凳子，說(shuō)：“老師，是不是玩搶凳子游戲?”“你真是個(gè)善于觀察的孩子”，徐老師笑瞇瞇的說(shuō)道�！澳怯螒蛞�(guī)則是什么?”教師室又熱鬧起來(lái)。
徐老師打開(kāi)話匣子開(kāi)始宣布游戲規(guī)則：全班同學(xué)分成兩組，每組派三名同學(xué)參加比賽，音樂(lè)聲響，參賽選手就圍著凳子轉(zhuǎn)，音樂(lè)聲停，開(kāi)始搶凳子，沒(méi)有搶到凳子的同學(xué)就被淘汰出局，直到最后一人勝出。
游戲開(kāi)始了，我和其他兩位組員被選擇上了。比賽進(jìn)行得非常激烈，有一輪，音樂(lè)聲響起，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著凳子轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，突然!音樂(lè)聲停了下來(lái)，我連忙坐下，可老天不長(zhǎng)眼，讓我坐到了兩個(gè)凳子中間，開(kāi)始了擠屁股大PK，我馬上就要把黃成文擠掉下來(lái)了，可黃成文把凳子一挪開(kāi)，我撲了個(gè)空，可憐地被淘汰了。
最后一輪更為精彩，只剩下黃成文和姜云天了，老師音樂(lè)一停，他倆幾乎同時(shí)占到凳子，黃成文還是占得多一些，但姜云天屁股大，眼看黃成文就要掉下來(lái)了，但“魔高一尺，道高一丈”黃成文使出了吃奶的`勁用手去抽凳子，終于，黃成文獲勝了，為我們組爭(zhēng)得了一朵小貼花，他兩次都化險(xiǎn)為夷，太驚險(xiǎn)了!
這節(jié)課太有趣了。
一堂有趣的作文課作文7
喂，朋友們！你來(lái)看看我們的教室吧！你的腦子里一定會(huì)有一個(gè)大問(wèn)號(hào)，因?yàn)槲覀兘裉斓挠螒虻拿质莻髡f(shuō)，你們應(yīng)該不知道怎么玩吧，我這就告訴你。
走進(jìn)教室，老師就說(shuō)：“游戲規(guī)則是：一個(gè)人聽(tīng)老師說(shuō)句話傳下去，到最后一個(gè)人，說(shuō)出對(duì)的多的'那組獲勝�！遍_(kāi)始了，第一組，老師悄悄地對(duì)她說(shuō)了一句話，她沒(méi)聽(tīng)懂的說(shuō)：“老師，再說(shuō)一遍�！崩蠋熡粥枇ㄅ纠驳挠终f(shuō)了一遍，她似乎聽(tīng)懂了。她對(duì)第二個(gè)人說(shuō)了一會(huì)兒，我覺(jué)得這句話好長(zhǎng)，她看看天花板，看看地板，只好說(shuō)了。下一個(gè)聽(tīng)著聽(tīng)著，像一個(gè)迷路的小孩子不知去處。到了最后一個(gè)，她的頭腦全亂了，只好硬著頭皮說(shuō)：“昨天，下了一場(chǎng)雨，雪頭凍成了冰棍�！比喙笮Φ�。
下面到男生了，我們自信滿滿地站在上面。第一個(gè)同學(xué)認(rèn)真又仔細(xì)的聽(tīng)著，下面幾位疑惑不解。到了最后一個(gè)我，聽(tīng)到了一些，我不管三七二十一，說(shuō)：“小老鼠上山，小老虎下山，小老鼠嚇小老鼠�！崩蠋熢僮屛艺f(shuō)一遍，我說(shuō)：“小老鼠下山”。我的腦子好像空了，我們男生輸了。
這個(gè)游戲讓我懂得了“我們一定要耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。
一堂有趣的作文課作文8
小學(xué)六年中，有一堂詞語(yǔ)運(yùn)用的作文課在我的印象中最為深刻。 “叮鈴鈴??”上課鈴聲響過(guò)后，同學(xué)們整整齊齊地坐在座位上，等待著老師的到來(lái)。“蹬 蹬 蹬”教室外響起了一陣熟悉的.腳步聲，接著，王老師走進(jìn)了教室，微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)這次作文，大部分同學(xué)用詞都不是太準(zhǔn)確。寫(xiě)作文一定要做到用詞準(zhǔn)確，否則不僅不能正確表達(dá)意思，還會(huì)鬧出笑話。不信的話，老師先給你們講一個(gè)用詞不當(dāng)?shù)男υ挕！?/p>
王老師接著說(shuō)：“有一個(gè)村婦丟了一只羊，這個(gè)村婦非常著急，拿著喇叭喊道：各位父老鄉(xiāng)親，我的羊丟了，如果有人幫我找回羊的話，我向你表示感情。??”王老師剛說(shuō)完，同學(xué)們便哄堂大笑。王老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們看感情和感謝雖然只有一字之差，但表達(dá)的意思卻不同。”
接著，老師又給我們舉了一個(gè)例子。老師說(shuō)：“關(guān)于死字，就有很多詞語(yǔ)。例如：辭世、去世、犧牲、就義、殉職、殉情??等等，這些詞語(yǔ)都有不同的適用對(duì)象。打比方說(shuō)，某個(gè)老人死了，你不能說(shuō)這位老人犧牲了。因?yàn)槔先酥皇瞧匠５纳喜∷�，所以只能用去世或辭世；又如，某人見(jiàn)義勇為離開(kāi)了我們，這種情況就用犧牲這個(gè)詞??所以同學(xué)們以后要注意謹(jǐn)慎用詞，多下一番推敲的功夫，這樣的話，我們的作文水平就會(huì)有很大的提高�！�
聽(tīng)完老師的講解，我頓時(shí)恍然大悟，原來(lái)用詞也是這么重要呀！
不知不覺(jué)中，下課鈴聲又響了，王老師那娓娓動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)還回響在我的耳畔。這節(jié)課我也學(xué)到了好多知識(shí)。
一堂有趣的作文課作文9
“趣味”像是學(xué)生心中的一雙翅膀，帶著學(xué)生們飛得又高又遠(yuǎn)，而老師便是把這雙翅膀送給學(xué)生的人。我最喜歡的一堂課是一節(jié)作文課。
一上課，老師就對(duì)大家說(shuō)：“今天，咱們來(lái)做一個(gè)游戲，玩法是一個(gè)人用肢體語(yǔ)言和簡(jiǎn)單的話語(yǔ)來(lái)描述一個(gè)詞，讓另一個(gè)同學(xué)猜，同學(xué)們要觀察那個(gè)人的.動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，作文里要運(yùn)用到�！蓖瑢W(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉手參加。第一組同學(xué)是劉林軒和王新建，只見(jiàn)劉林軒把手指豎在頭上，嘴里發(fā)出“哞哞”的叫聲，像極了牛，王新建一下子就猜了出來(lái)，我們都為他們的默契喝彩。最默契的一組是李浩楠和邵依涵那一組，他們猜得又快又準(zhǔn)，每一道題就用幾秒鐘。只見(jiàn)李浩楠把雙手伸直，合在頭上，使勁往上跳，同學(xué)們都奇怪他在干什么，邵依涵卻能猜出這是“火箭”，太神奇了。李浩楠手捂在頭上，然后劃著步子倒著走，這是在模仿誰(shuí)呢？邵依涵居然能猜出這是邁克爾。杰克遜！最驚奇的是李浩楠彎著腰，拿胳膊沖著地面揮了幾下，邵依涵竟能猜出這是“掃地”！最終，他們以優(yōu)異的成績(jī)獲勝了。
這堂作文課真是有趣，我們?cè)谶@堂課中學(xué)會(huì)了神態(tài)描寫(xiě)的手法，也寫(xiě)出了一篇篇精彩的作文。
一堂有趣的作文課作文10
今天上作文課，老師手里拿著一個(gè)袋子神秘地走上講臺(tái)，對(duì)我們說(shuō)："今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓鵪鶉蛋在水里浮起來(lái)。同學(xué)們好奇地看著老師怎樣做實(shí)驗(yàn)。
只見(jiàn)老師從袋子里拿出了一個(gè)鵪鶉蛋、一個(gè)塑料透明杯子、一根筷子、一把小勺子和一袋食鹽。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師先拿杯子接了多半杯水，接著把鵪鶉蛋放進(jìn)了杯子里，只見(jiàn)鵪鶉蛋慢慢地沉到了水底。然后，老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)："大家看著，我要讓鵪鶉蛋浮上水面來(lái)。"我和同學(xué)們都互相看了看，露出半信半疑的神色。老師話沒(méi)多說(shuō)，用小勺子挖了一勺食鹽放進(jìn)了杯子里，用筷子攪了攪，鵪鶉蛋一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有。老師又放了一勺鹽，攪了攪，鵪鶉蛋還是躺在水底，死活不肯上來(lái)。我真擔(dān)心實(shí)驗(yàn)失敗，鵪鶉蛋浮不起來(lái)。后來(lái)，只見(jiàn)老師一次次地加鹽、攪拌，奇跡終于出現(xiàn)了——鵪鶉蛋真得浮上了水面！
做完實(shí)驗(yàn)后，老師把鵪鶉蛋為什么會(huì)浮起來(lái)的原理告訴了我們。老師說(shuō)，水是有浮力的.，所以游泳時(shí)我們會(huì)感覺(jué)到身體不由自主地往上浮。鵪鶉蛋在水里開(kāi)始沉在水底，是因?yàn)轾g鶉蛋重，水的浮力��；往水里加鹽增大了浮力，所以鵪鶉蛋就可以浮起來(lái)了。
今天這堂有趣的作文課，不僅使我學(xué)會(huì)了寫(xiě)作文，還讓我學(xué)會(huì)了一個(gè)科學(xué)小常識(shí)，收獲真大��！
一堂有趣的作文課作文11
哎，今天上作文課，老師怎么笑容滿面？大家正在奇怪，老師說(shuō)：今天寫(xiě)作文前，我們要做一個(gè)游戲。我們聽(tīng)了，高興得幾乎跳起來(lái)。
老師先在黑板上畫(huà)了一只小鴨子。這只鴨子，長(zhǎng)得肥肥胖胖，仿佛連路也走不動(dòng)。它伸長(zhǎng)脖子，望著天空，好像渴望著飛起來(lái)。可是它沒(méi)有翅膀。小鴨沒(méi)有翅膀怎么能飛上藍(lán)天呢？于是，老師叫我們?yōu)樾▲喬砩铣岚颍覀兠缮涎劬�，看誰(shuí)畫(huà)得準(zhǔn)確。
劉艷華第一個(gè)走上前去，拿起粉筆，老師用手帕蒙住她的眼睛。結(jié)果，她把翅膀畫(huà)到鴨的尾巴上去了。頓時(shí)，教室里爆發(fā)出哄堂大笑。劉艷華看到自己畫(huà)的`翅膀，也忍不住笑起來(lái)。
接著，李支軍走到講臺(tái)前。他先在黑板前比試幾下，然后返身拿起粉筆，請(qǐng)老師給蒙上眼睛。老師又讓他在原地轉(zhuǎn)了幾圈，才讓他去畫(huà)。沒(méi)想到他弄錯(cuò)了方向，朝窗戶摸去了。當(dāng)聽(tīng)到同學(xué)們的笑聲時(shí)，他才改變方向，摸到黑板前，抓住黑板的一頭，量出左右距離，再量出高度，準(zhǔn)確地給小鴨畫(huà)上了翅膀。頓時(shí)，小鴨似乎高興地說(shuō)：“李支軍，謝謝你給我插上理想的翅膀�，F(xiàn)在，我這只丑小鴨可以飛上藍(lán)天，變成小天鵝啦！”
游戲結(jié)束了，老師要我們以游戲作材料寫(xiě)一篇作文。這次作文，沒(méi)有人叫“沒(méi)東西好寫(xiě)”了。
一堂有趣的作文課作文12
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，方老師像以往那樣，大步走進(jìn)教室，只是，今天老師在手里拿了一個(gè)綠色的罐子。我心想：那罐子里裝的是什么呢？正想著，老師把答案揭曉了，原來(lái)呀，這個(gè)罐子里裝的是南岳產(chǎn)的綠茶。老師問(wèn)我們：“茶還有哪些品種？”一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“有鐵觀音、紅茶、普洱茶等等。”“好，現(xiàn)在我給你們發(fā)一些茶葉，你們看一看，是什么樣的形狀�！狈嚼蠋熣f(shuō)道。話音未落，已開(kāi)始發(fā)茶葉，三、四位同學(xué)一撮茶葉，那茶葉十分細(xì)小，彎彎曲曲的，好似夜晚那一輪淺淺的月芽，像是散發(fā)著幽幽的瑩光，它深綠的顏色讓人覺(jué)得好像輕輕一碰，那顏色都會(huì)掉落一般。一堂有趣的作文課
茶葉看似堅(jiān)硬，其實(shí)極其干脆，用手捏一捏，立刻成為一小堆碎片。
把它放在鼻子下一嗅，一股股清香迎面撲來(lái)。正在我陶醉之中時(shí)，老師忽然“大吼”一聲：“我們現(xiàn)在來(lái)泡一杯茶吧！”這一聲音可把正在陶醉中的我嚇得夠嗆！一堂有趣的.作文課
開(kāi)始泡茶了，只見(jiàn)老師拿起茶罐，往杯子里倒了少許茶葉，再拿起一瓶剛燒好的開(kāi)水，倒了進(jìn)去。這一倒水，茶葉就像一個(gè)個(gè)頑皮的小孩，上躥下跳起來(lái)，不一會(huì)，透明的水變成了淡綠色，茶葉也漸漸舒展開(kāi)來(lái)，變大，隨著茶葉的擴(kuò)張，水的顏色也逐漸變深，最后，一杯茶就泡好了。一堂有趣的作文課
這一堂作文可真有趣呀！一堂有趣的作文課。
一堂有趣的作文課作文13
每個(gè)星期六，我總是逃不過(guò)一節(jié)作文課，一堂有趣的作文課。今天下午，又是一節(jié)課，可這節(jié)作文課卻別出心裁，讓我大開(kāi)眼界。
王老師先準(zhǔn)備了半臉盆的水、棉簽、墨汁、生宣紙和一架吹風(fēng)機(jī)，咦？這是準(zhǔn)備干什么呢？我們不禁紛紛議論起來(lái)。真不知道王老師的葫蘆里賣的是什么藥？
我們?nèi)褙炞⒌囟⒅趵蠋煹囊慌e一動(dòng)，只見(jiàn)王老師神奇地拿起一根棉簽，在毛麗科同學(xué)的頭發(fā)中穿梭、摩擦，還說(shuō)頭上有“才氣”。王老師又把棉簽的另外一頭沾了沾墨汁，只見(jiàn)她把沾了墨汁的那一頭，在干凈的半臉盆水中點(diǎn)了一點(diǎn)，墨水就開(kāi)始蕩漾開(kāi)了，頓時(shí)，王老師又把沾有“才氣”的那一頭，在墨水中輕輕地點(diǎn)了一下，墨水中央就在眨眼的瞬間散開(kāi)了。難道這真的像王老師所說(shuō)的“才氣”？我們有紛紛議論起來(lái)……當(dāng)我們正在紛紛議論的時(shí)候，王老師告訴我們，原來(lái)那不是才氣，而是頭皮上的`油��！油在水中不會(huì)溶解，而墨汁卻能夠滲透開(kāi)來(lái)。真是不可想象哪！
就這樣一個(gè)小小的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，卻讓我明白了一個(gè)道理：只要我們能仔細(xì)觀察身邊的每處細(xì)節(jié)，不斷地探索，就能發(fā)現(xiàn)更多的奧妙！
一堂有趣的作文課作文14
作文課上，老師帶來(lái)了一只蓋著蓋子的玻璃瓶。瓶子里空空的，看起來(lái)沒(méi)有什么東西。
上課了，老師取出一盒火柴，抽出一支來(lái)在砂皮上擦燃，過(guò)了一會(huì)兒，又吹滅了。同學(xué)們都被老師的舉動(dòng)蒙住了，老師究意想干什么呢？這時(shí)，老師發(fā)話了：“現(xiàn)在，我要讓這支熄滅的火柴梗重新燃燒起來(lái)�！蓖瑢W(xué)們一下子議論開(kāi)了：熄滅的火柴怎么會(huì)再燃燒起來(lái)呢？只見(jiàn)老師將玻璃瓶上的蓋子取開(kāi)，用鑷子夾住那支還略帶火星的火柴梗，伸進(jìn)那玻璃瓶里。奇跡出現(xiàn)了，那根熄滅的火柴梗果真重新燃燒起來(lái)了！同學(xué)們都高興地說(shuō)：“啊，成功了！”有的`同學(xué)不解地問(wèn)：“這究竟是怎么回事呢？”老師笑著說(shuō)：“現(xiàn)在，我來(lái)說(shuō)說(shuō)熄滅的火柴為什么能夠復(fù)燃，這是因?yàn)檫@只玻璃瓶里裝的是氧氣，它有助燃的作用，所以我把那本來(lái)快要熄滅的火柴放進(jìn)去，它就能再重新燃燒起來(lái)�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，臉上都露出了滿意的微笑。老師接著說(shuō)：“同學(xué)們，你們能把老師剛才做的實(shí)驗(yàn)寫(xiě)下來(lái)嗎？”“能！”同學(xué)們異口同聲地回答。
我提起筆，思索片刻，開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)。
一堂有趣的作文課作文15
喂，朋友，你來(lái)看我們的教室，黑板上寫(xiě)著“傳話”兩個(gè)大字，此時(shí)你的心中一定會(huì)起一個(gè)大問(wèn)號(hào)，我們這是在干什么。噢，原來(lái)我們?cè)谏嫌螒蜃魑恼n。
游戲規(guī)則是這樣的：老師隨便點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)，讓他們站在過(guò)道上排成一隊(duì)。老師拉排在第一位的同學(xué)過(guò)來(lái)，對(duì)他說(shuō)一句話，然后讓他把話傳給下一個(gè)人，但傳的過(guò)程中，不能讓臺(tái)下的人聽(tīng)見(jiàn)，依此類推
游戲開(kāi)始了。老師開(kāi)始選人。同學(xué)們拼命地舉手，有的還站了起來(lái)，同學(xué)們都希望參加游戲。老師選好了人。我也參加了比賽，而且我還是站在第一個(gè)的同學(xué)。一切準(zhǔn)備好了，老師把拉到跟前對(duì)我說(shuō)了一些話。然后我把我聽(tīng)到的話快速地給下一個(gè)同學(xué)說(shuō)了一遍。只見(jiàn)他對(duì)老師說(shuō)了一聲：“他說(shuō)地太快，我聽(tīng)不清�！庇谑抢蠋熡职盐依诉^(guò)去，又對(duì)我說(shuō)了一遍。然后我又把話對(duì)第二個(gè)同學(xué)說(shuō)了一遍，這就這樣傳到了最后一個(gè)同學(xué)的耳朵里。然而，我不明白地是原來(lái)的`“外婆給我說(shuō)了一個(gè)故事，這是一個(gè)狼和羊的故事，她一會(huì)兒學(xué)兒狼叫，一會(huì)兒學(xué)羊叫”的話盡成了“狼和著的故事”這句話。
通過(guò)這個(gè)故事，我明白了“眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。”這個(gè)道理。
【一堂有趣的作文課作文】相關(guān)文章：
一堂有趣的作文課04-12
一堂有趣的作文課作文11-25
一堂有趣的作文課作文11-21
一堂有趣的作文課小學(xué)作文02-04
【精】一堂有趣的作文課作文07-07
【推薦】一堂有趣的作文課作文07-10
【熱】一堂有趣的作文課作文03-20
一堂有趣的作文課作文【推薦】03-20
一堂有趣的作文課作文【熱門】03-24