【實(shí)用】小學(xué)優(yōu)秀作文600字四篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)優(yōu)秀作文600字4篇,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)優(yōu)秀作文600字 篇1
“好消息!好消息!我們要去泗水春游啦!”同學(xué)們聽了一蹦三尺高,高興極了。
去春游這天,我早早地起了床,收拾好行李,就迫不及待地去了學(xué)校。我們乘上大巴車,不一會(huì)兒就來到了泗水。
我們先去看了桃花。
我爬上小山坡,向桃花島走去。一大片桃花撲入眼簾。那一朵朵桃花綻放著笑臉,多像羞澀的小姑娘!桃花大都是粉紅色的,一朵朵爭奇斗艷,芬芳迷人,那么多的桃花好似一片花海,展現(xiàn)在我們的眼前。有的桃花還沒有盛開,還是花骨朵,正含苞欲放呢!
我們走在路上,路邊上,有賣劍的,有賣項(xiàng)鏈的,應(yīng)有盡有,大都是用陶木做的。同學(xué)們爭先恐后地?fù)屩I。
之后,我們又去了民俗村。一路沿著溪流,我們邊歡快地唱歌邊走,身旁的溪水陪著我們流得從容而緩慢。溪水清澈見底,有五顏六色的石頭,有人正在小溪邊洗衣服呢。不一會(huì)兒,我們就來到了民俗村,民俗村里主要也是賣工藝品的,沒有什么特別之處,逛完民俗村,我們?nèi)チ巳帧?/p>
泉林里,到處是樹、是水。柳枝在微風(fēng)的吹動(dòng)下,輕輕地?fù)u曳著,一些五顏六色叫不上名來的小花在歡迎著大家的到來。我們先采了些野花,又編了柳環(huán)送給老師。
泉林里,不只有各種各樣的植物,泉水也很多。有趵突泉、黑虎泉、響水泉……黑虎泉的水底長滿了有機(jī)植物,呈深綠色,你別看它黑乎乎的,可不是臟東西,并不影響水的質(zhì)量。這種水很清,遠(yuǎn)看清得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。這里的水還可以飲用,水的口感清涼,并且有淡淡的甜味。瞧,同學(xué)們都在排隊(duì)取水呢!
還有珍珠泉、響水泉。珍珠泉會(huì)冒泡,像珍珠一般。響水泉?jiǎng)t會(huì)發(fā)出“嘩嘩”的響聲,好像在低聲演奏著一曲曲搖滾曲。
除此之外,還有許多叫不上名來的泉水,數(shù)不勝數(shù)。
“泉林”就是由這些泉水而得名的。
游覽完芬芳艷麗的桃花園、幽靜的泉林,深深感受到了大自然的奇妙和美麗。泗水真是個(gè)好地方!
小學(xué)優(yōu)秀作文600字 篇2
小小的螞蟻微不足道,只要我們輕輕一踩他們的生命就沒有了?墒,螞蟻的身上,有一種值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)的可貴品質(zhì)——團(tuán)結(jié)合作。
記得有一次,我在家門口散步,忽然看見地上有一塊餅干,餅干旁邊正站著一只小螞蟻,我想:這只小螞蟻在干什么?于是我好奇地蹲下仔細(xì)的觀察著這只小螞蟻。只見他先用觸角頂餅干,可是餅干絲毫不動(dòng)。它的這一舉動(dòng)讓我明白了它是要把這塊餅干抬起來。我繼續(xù)觀察,它又想用前腳推著餅干前進(jìn),可是餅干就是不動(dòng)。最后,它用后背艱難地扛起了餅干,可是一扛起來就吃不消了,就又放下了。小螞蟻雖然沒有走,但是可以看出它失望了。小螞蟻又在餅干前來回走動(dòng),好像正在想著什么辦法,然后悄悄離開了,我想:這只小螞蟻肯定是放棄了,我也沒什么可以看的了,回家吧。正當(dāng)我起身準(zhǔn)備走的時(shí)候,忽然看見一大群螞蟻向這塊餅干走來,帶頭的正是那只小螞蟻!那群螞蟻在小螞蟻的指揮下,分別在餅干兩邊排成兩列,大的用后背扛,小的用觸角頂,終于把餅干抬起來了,我一直注視著餅干和那群螞蟻,看著他們消失在碧綠的.草地上。
一只小小的螞蟻根本不可能搬動(dòng)這塊餅干,但是當(dāng)許多螞蟻新往一塊想,勁往一處使的時(shí)候就凝結(jié)成了一股強(qiáng)大的力量——團(tuán)結(jié)合作的力量。所以,我們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作,互相幫助,不能一意孤行。這就是我從螞蟻搬食這件事中得到的啟示。累得筋疲力盡后準(zhǔn)會(huì)無可奈何地回家,哪知奇怪的事發(fā)生了,只見小螞蟻頭上的兩只觸角不停地上下擺動(dòng),我正納悶,不知它要干什么,不一會(huì)兒,成群結(jié)隊(duì)的螞蟻浩浩蕩蕩地來到了大青蟲旁,有的推,有的拉,一些懶家伙甚至爬到大青蟲身上享受美味。最后,龐大的青蟲被無數(shù)小小的螞蟻順利地運(yùn)回了巢穴。
小學(xué)優(yōu)秀作文600字 篇3
“當(dāng)我年輕的時(shí)候,我夢(mèng)想改變這個(gè)世界;當(dāng)我成熟以后,我發(fā)現(xiàn)我不能夠改變這個(gè)世界,我將目光縮短了些,決定只改變我的國家;當(dāng)我進(jìn)入暮年以后,我發(fā)現(xiàn)我不能夠改變我們的國家,我的最后愿望僅僅是改變一下我的家庭,但是,這也不可能。當(dāng)我現(xiàn)在躺在床上,行將就木時(shí),我突然意識(shí)到:如果一開始我僅僅去改變我自己,然后,我可能改變我的家庭;在家人的幫助和鼓勵(lì)下,我可能為國家做一些事情;然后,誰知道呢?我甚至可能改變這個(gè)世界!痹谖覀兡贻p時(shí),都有著自己那所謂的偉大的理想,當(dāng)一位科學(xué)家、一位醫(yī)生、一位老師、一位對(duì)國家有貢獻(xiàn)的人,但都不曾去努力,最后只能讓這些成為浮云……
或許,我們大家可以想一想“差不多先生”。凡是他都是做的差不多,但是他并沒有想過,如果“十”和“千”只是一撇之差的話,那為什么不把十都寫成千,或者是吧千都寫成十呢?如果火車等他了兩分鐘,那么他也許可以上車;如果在他臨終前找的不是牛醫(yī),那么他也許可以活得更久;如果……但是世界上并沒有如果,也沒有后悔藥。
如果,他在生前能夠嚴(yán)格的要求自己,他可以改變自己的命運(yùn),甚至是改變這個(gè)世界。
如果不知道差不多先生,那么我們還可以想想一代詩仙——李白。鐵杵磨成針的故事,想必大家一定再熟悉不過的吧。小時(shí)候的李白不喜歡念書,常常逃課,到街上閑逛。如果李白沒有遇到那位老婆婆,想必他并沒有現(xiàn)在那么有名氣!爸灰蚁碌墓Ψ虮葎e人深,沒有做不到的事情”這一句話,令李白很慚愧,從此他每天的學(xué)習(xí)他別用功,而且再也沒有逃過學(xué)。最終,成為了名垂千古的詩仙。
如果,李白沒有遇到老婆婆,即使是他好好學(xué)習(xí)可能也不會(huì)成為詩仙。如果,如果,如果,如果我們可以稍微的努力一下便可以改變自己,甚至是改變世界。
“我可以改變世界,改變自己,改變隔膜,改變小氣,要一直努力努力努力,永不放棄,才可以改變世界,COME ON改變自己”。
小學(xué)優(yōu)秀作文600字 篇4
神奇的地方出現(xiàn)了,在學(xué)校的教室里,這就是神奇的教室。
我到門前一看,哇,是指紋鎖?磥頉]有指紋的人,休想進(jìn)入這個(gè)房間。當(dāng)然我是有的啦。每個(gè)老師都有,也包括學(xué)生了。
進(jìn)去一看,老師的講臺(tái),真厲害呀!有兩個(gè)屏幕。第一個(gè)屏幕:看哪位同學(xué)不專心它就會(huì)告訴老師,超過三次它就會(huì)讓他站著。另一個(gè)屏幕:它會(huì)告訴老師怎么講讓同學(xué)們愛聽。
學(xué)生的桌子也很厲害呀。有一個(gè)屏幕,有三個(gè)按鈕。屏幕可以任意選擇內(nèi)容。只要你按一個(gè)按鈕它就會(huì)換成另一個(gè)書,這個(gè)是紅色的按鈕。如果你在屏幕上的第二個(gè)按鈕按。如果你在語文書的話,那它就會(huì)翻到第一頁,第二頁,第三頁,這個(gè)按鈕是黃色的。每按一次翻頁如果太慢的話,你就按第三個(gè)按鈕。馬上會(huì)出現(xiàn)所有頁數(shù)你只要點(diǎn)其中一個(gè)頁數(shù)就會(huì)找到你喜歡的那一頁,這個(gè)按鈕是藍(lán)色的。這個(gè)東西它有作業(yè),如果你沒寫作業(yè),作者沒寫完,它都會(huì)匯報(bào)老師。那你可慘了!
空調(diào)是自動(dòng)的,要是它感覺到這個(gè)班很熱,它就會(huì)調(diào)溫度。要是這個(gè)班很冷,它就會(huì)調(diào)溫度。這個(gè)空調(diào)很厲害吧?
有一個(gè)墻上邊全是屏幕,它可以教同學(xué)們寫字,老師只要隨便寫,不管好壞,他都會(huì)弄出最對(duì)的選擇。那上有很多小田字格。
到中午的時(shí)候。開始讀書的時(shí)候,它會(huì)給同學(xué)們播放最著名的書,也是同學(xué)們最愛看的書,是同學(xué)們?cè)u(píng)選出來的。書讀完了,它會(huì)在評(píng)選。但是它有時(shí)候還會(huì)但我們看看,特別厲害的作文呢?
上午的時(shí)候它會(huì)帶領(lǐng)著我們領(lǐng)讀。要是有古詩的話,他會(huì)告訴我們意思,讓我們記牢固,課文讓我們讀三遍。真厲害呢!
到下午的時(shí)候。如果班里沒老師,它會(huì)自動(dòng)讓他們看作文?醋魑囊话愣伎此奈迤?赐炅俗魑。它會(huì)像中午一樣。讀出來,他們喜歡的書。不光是中午,只要沒老師的時(shí)候,它也會(huì)說。如果老師布置的有作業(yè),他就會(huì)自動(dòng)讓他們寫作業(yè)。沒寫完的,匯報(bào)老師。它幫老師擔(dān)任了重大的任務(wù)。它還是很有責(zé)任心的。這樣老師就不會(huì)因?yàn)槲覀兠砻θサ,在書上寫來寫去的,很累吧?/p>
這就是神奇的教室,好神奇。我覺得很神奇呀!隨著科技的發(fā)展也會(huì)把教師布置成這個(gè)樣子,如果有這個(gè)樣子的教室,我還是很期待呢!
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