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          小學(xué)優(yōu)秀作文400字

          時(shí)間:2020-12-19 13:41:22 優(yōu)秀作文 我要投稿

          【熱門】小學(xué)優(yōu)秀作文400字合集五篇

            在平平淡淡的日常中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢?以下是小編整理的小學(xué)優(yōu)秀作文400字5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          【熱門】小學(xué)優(yōu)秀作文400字合集五篇

          小學(xué)優(yōu)秀作文400字 篇1

            夜深了,星球們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),突然一陣呻吟打破了寧?kù)o,“哎喲!”月球妹妹被驚醒了,她打了一個(gè)呵欠,又伸了一下懶腰。

            月球妹妹向四周望了望,原來是地球媽媽正在哭泣呢!月球妹妹趕緊跑到地球媽媽的身旁,問她為什么哭,地球媽媽說:“現(xiàn)在人類越來越放肆了,他們弄得我渾身是病,比如說我的血液——水里面有很多雜質(zhì),河水污濁不堪,水面上漂浮著骯臟的白色垃圾,還有一條條死去的魚兒,又腥又臭……現(xiàn)在我連一點(diǎn)正常的血液都沒有了!

            月亮妹妹說:“地球媽媽,您可以向人類發(fā)出警告,讓人類改過自新,讓他們注意保護(hù)您不就行了嗎?”

            “我已經(jīng)給他們發(fā)出過好幾次警告了,可他們還是執(zhí)迷不悟,整天唯利是圖,亂砍濫伐,破壞了我美麗的秀發(fā)——森林。唉,現(xiàn)在我的心臟也快不行了,好多地方因?yàn)闆]有樹木而變成了沙漠,這幾天我的心跳減慢了不少。你看,我的那群可愛的鳥寶寶也沒有家了。唉……”地球媽媽連聲嘆氣。

            “怪不得您這幾天心臟不舒服,原來是這個(gè)原因呀,您等著,我去給他們點(diǎn)顏色看看!痹虑蛎妹谜f完就想走。

            地球媽媽趕緊拉住月球妹妹,說:“算了吧,忍無可忍的時(shí)候,我會(huì)發(fā)一點(diǎn)兒小脾氣,比如地震、沙塵暴、泥石流、洪水、酸雨……看到房倒屋塌,滿目瘡痍,家破人亡,我也很痛心,我真是個(gè)失敗的媽媽,嗚嗚……”

            “人類呀,醒醒吧!如果你們還不知悔改,那么地球媽媽就要用多年修煉的法術(shù),給你們來個(gè)水漫金山,不,是水漫世界。讓洪水澆醒你們愚昧的頭腦,澆滅你們貪婪的欲火?墒堑侥菚r(shí),會(huì)有多少殘?jiān)珨啾、妻離子散的凄慘畫面啊?”

            現(xiàn)在我以月球的名義向人類發(fā)出通告:

            不要再傷害你們的地球媽媽了!你們應(yīng)該攜起手來,共同保護(hù)地球媽媽,讓她開心、快樂、幸福地度過每一天!

          小學(xué)優(yōu)秀作文400字 篇2

            你看過彩虹嗎?每逢下雨過后,太陽露臉時(shí),彩虹就像一位神秘的貴客,往往匆匆的來又匆匆的走,雖然只是短短的時(shí)間,還是讓許多人忍不住拿起相機(jī),拍照留念。

            你知道彩虹是怎么形成的嗎?彩虹形成的原因是因?yàn)殛柟膺M(jìn)入水滴折射之后散射而形成的,每當(dāng)下過雨后,天際劃過一道彩虹,總是吸引著大家的目光,讓人忍不住發(fā)出贊嘆。彩虹常帶給大家許多不同的感受,例如:當(dāng)你傷心難過的時(shí)候,彩虹就像你的心理醫(yī)師,幫助你緩和一下情緒;當(dāng)情侶出去約會(huì)時(shí),彩虹就像是愛情的象征,讓看到的情侶在彩虹下許下“此情不渝”的誓言,每個(gè)人的心中都有一座屬于自己的彩虹,時(shí)時(shí)讓自己心情舒暢,忘掉一切的煩惱。

            下雨過后, 天空上的彩虹,彷彿一位仙女,正對(duì)著我們微笑,遇到不愉快的事情時(shí),心中的彩虹,彷彿是我們的母親,正安撫的我們的心靈。天上的彩虹,每每讓路過的行人駐 足凝視,像是在欣賞一幅美麗的畫,為天空增添了不少色彩。心房中的彩虹,開啟了我們封閉的心,讓我們能看到更遠(yuǎn)的天空。在我心中屬于我的彩虹,是我的媽媽,她無怨無悔的撫養(yǎng)我長(zhǎng)大,臉上的皺紋增多了,手上都長(zhǎng)繭了,但還是一句怨言都沒有。當(dāng)我難過時(shí),她是我的心靈支柱,當(dāng)我遇到事情時(shí),她也是我談心的好對(duì)象,我也要努力學(xué)習(xí),將來做個(gè)有用的人,當(dāng)媽媽的彩虹。

            不論是天上的彩虹,還是心中的彩虹,我都喜歡,他們都讓我心情舒暢,都令我心情愉快,像是路過的過客,雖然匆匆的來,又匆匆的離去,但卻永遠(yuǎn)駐足在人們的心里。

          小學(xué)優(yōu)秀作文400字 篇3

            這天,是人楊萬里坐船經(jīng)過安仁縣。你看,一天清澈見底的小河上波光粼粼,水草隨著流水微微擺動(dòng),小魚小蝦自由自在的在水中游來游去。金色的陽光柔和地照射著水,魚鱗閃閃的亮光顯得格外美麗。河岸上綠茵茵的青草密密麻麻,遠(yuǎn)處的山巒高低起伏,就像一幅迷人恬靜的山水畫。讓人不禁聯(lián)想起白居易《春提湖上》的兩句詩“湖上春來似畫圖,亂峰圍繞水平鋪!

            正當(dāng)楊萬里在如此詩情畫意之處細(xì)細(xì)品味時(shí),突然,一陣陣嬉笑聲打破了這恬靜的畫面。遠(yuǎn)處飄來了一只小船,小船上坐著兩個(gè)正談笑的`小孩子。他們一個(gè)身穿紅色肚兜,一個(gè)穿著白色襯衫,兩個(gè)人都赤著腳,嘻嘻哈哈的打鬧。這時(shí),忽然刮起了一陣春風(fēng)。他們便收起了竹篙,停下了船槳,他們是準(zhǔn)備回家去了嗎?不是的。只見,他們撐起了一把大傘,奇怪的是并沒有下雨呀。詩人百思不得其解,把船劃了過去,問道:“小朋友,現(xiàn)在還沒下雨,為什么你們?cè)缭绲負(fù)纹鹆藗隳?”兩個(gè)小孩互相望了望,笑嘻嘻地說道:“嘻嘻,老人家,這您就不懂了吧,我們是趁這會(huì)兒有風(fēng),想利用風(fēng),帶著船前進(jìn)呀!”詩人這下才恍然大悟:原來他們是把傘當(dāng)做船帆,借風(fēng)使船前進(jìn)呀!

            詩人拍了拍頭,突然詩興大發(fā),寫下了千古名作《舟過安仁》一詩:

            一葉漁船兩小童,

            收篙停棹坐船中。

            怪生無雨都張傘,

            不是遮頭是使風(fēng)。

          小學(xué)優(yōu)秀作文400字 篇4

            剛走進(jìn)小花園,映入眼簾的是兩排巨大、高聳的木瓜樹,站得筆直筆直的,好似一位威武的戰(zhàn)士,是大家學(xué)習(xí)的榜樣。這兩排木瓜樹背后還立著許多矮小的的茂盛的樹,成排成列,整整齊齊,就像大家做操時(shí)的方隊(duì),似乎想和大家一爭(zhēng)高下。它們站得筆挺,如同一位位精神抖擻的小戰(zhàn)士,又仿佛那一位位站崗放哨的警衛(wèi)。

            走進(jìn)“主道”—風(fēng)雨長(zhǎng)廊,它可是大家的“避風(fēng)港”。每當(dāng)風(fēng)雨來襲,大家總是躲到“風(fēng)雨長(zhǎng)廊”里去避雨。下雨時(shí),雨滴敲打在玻璃上,奏出一首首美妙的樂曲,如同一位音樂家在深情的演奏。順著長(zhǎng)廊走去,沿途的風(fēng)光美不勝收。

            在學(xué)校的右側(cè),綠草如茵。草真綠啊,綠得仿佛那是一塊無瑕的地毯;草真密啊,密得連一絲陽光都無法射進(jìn)去;草真軟啊,軟得讓人們踩下去就仿佛踩在海綿上一樣。而最美的要數(shù)紫藤花,一片紫色,還散發(fā)著濃郁的香味。

            走過校園的盡頭就來到小亭子,小亭子的頂居然是空心的。向上望去,一根長(zhǎng)長(zhǎng)的天橋掛在天邊,天橋的欄桿如同一根根緊繃的琴弦。站在天橋上鳥瞰,小花園又是另一番景象,水池就像一個(gè)大腳板,亭子上的頂像一個(gè)個(gè)琴鍵,美不勝收……

            這個(gè)校園的每一個(gè)角落都讓我留戀,我愛這里——我美麗的校園。

          小學(xué)優(yōu)秀作文400字 篇5

            助人為樂是一種美德。大家時(shí)?梢栽谥藶闃分械玫娇鞓。

            新學(xué)期剛剛開始,我對(duì)身邊的每一位同學(xué)都有著強(qiáng)烈的好奇心,當(dāng)然最表示有好奇心的還是我的同桌。很幸運(yùn)的,我和一位男生成了同桌。聽說他成績(jī)不太好,哈哈,這回我又有活兒干了。通過一周的觀察我發(fā)現(xiàn)啊,我同桌這個(gè)人喜歡抄作業(yè),但是不喜歡別人給他講題。

            有一次上英語課,老師在上面侃侃而談,而他呢,用鉛筆在桌子上亂涂亂畫,涂了擦,擦了涂,整張桌子被他弄得面目全非。“喂,那個(gè)……你注意聽課啊!”我用胳膊肘撞了撞他,提醒他道。誰知他一臉不耐煩:“你管我嘞!”我……我是為你啊,反過來還責(zé)備我?我當(dāng)時(shí)是又委屈又惱火,心里說不出來的滋味。

            到了公共自習(xí),英語老師布置了作業(yè)后離開了,教室里只聽見刷刷的寫字聲,我也正在專心致志得寫作業(yè)。突然胳膊肘被人撞了一下,害我寫錯(cuò)了字母。我正準(zhǔn)備發(fā)貨,同桌的腦袋湊過來了:“這題,這題,這題,這題,還有這題,都咋寫啊?”呀呵,幾個(gè)短語就想打發(fā)我。可衔缒阏(duì)我的咋不說呢?我越想越生氣,用一個(gè)僵硬的笑容回絕了他,繼續(xù)若無其事地寫作業(yè)。我同桌見我不高興,就換了方式:“姐,這題咋寫。拷探涛覇h!”聽了這話,我的心有些動(dòng)搖,但還嘴強(qiáng)牙硬:“你上午不聽課,現(xiàn)在知道問我了,你上午干啥去了?”“我…我,哎呀,你教教我唄,啊,副班長(zhǎng),大美女,千金大小姐,你教教我吧!蔽蚁,如果不教他,以后給班級(jí)拖后腿怎么辦?還是教吧,于是我耐心的給他講解了起來。

            到了下午,老師夸獎(jiǎng)我同桌的作業(yè)有很大的進(jìn)步,我聽了也跟喝了蜜似的,畢竟也有我的功勞嘛!

            幫助了別人,開心了自己,這種事一舉兩得,大家為什么不多做一些呢?

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