夜鶯林的秘密優(yōu)秀作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的夜鶯林的秘密優(yōu)秀作文，希望對(duì)大家有所幫助。
一直以來(lái)，我就堅(jiān)定不移地認(rèn)為，閱讀能幫助我和學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
自三年級(jí)接手現(xiàn)在的152班，兩年多來(lái)，我一心一意帶領(lǐng)全班同學(xué)廣泛閱讀。過(guò)去的時(shí)間里，我們?cè)h每個(gè)星期閱讀一本好書；我們?cè)诜艑W(xué)后堅(jiān)持閱讀二十分鐘才回家；我們?cè)刻爝M(jìn)行好書推薦；我們?cè)啻喂沧x一本好書；我們?cè)鵀闀幸粋�(gè)人物爭(zhēng)論不休……
決定參加百班千人共讀活動(dòng)，我是想在導(dǎo)師帶領(lǐng)下突破自己，希望在共讀活動(dòng)中獲得成長(zhǎng)。結(jié)果，如愿以償。
為了讀好《夜鶯林的秘密》，我在學(xué)生閱讀之前就認(rèn)真閱讀了這本書，心中有了一定的感悟和思索。聽(tīng)過(guò)導(dǎo)師的課之后，我心中的很多困惑不復(fù)存在。同時(shí)，很多若明若暗的地方變得清晰。
夜鶯林里的秘密到底是什么？導(dǎo)讀之前，我覺(jué)得這個(gè)秘密就是莫莎，僅此而已。導(dǎo)讀之后，我知道，很多的小秘密都可以是夜鶯林的秘密不可缺少的一部分。而這，正好可以激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。他們的好奇心一旦被激發(fā)，整本書閱讀就會(huì)具有神奇的吸引力。正是這一點(diǎn)，讓我們的閱讀在新奇和興奮中展開(kāi)，很快就閱讀完畢。
整個(gè)閱讀過(guò)程中，我們做了很多事情。既有字詞句等方面的知識(shí)性摘抄又有故事情節(jié)方面精彩內(nèi)容的分享，還針對(duì)書中的人物進(jìn)行了全面而詳細(xì)的`分析，談到了自己喜歡的人物及理由等。同時(shí)，為了讓這本書的閱讀能發(fā)揮出更大的作用，我們還特意對(duì)親子閱讀做了要求和匯報(bào)。一部分家長(zhǎng)讀過(guò)《夜鶯林的秘密》之后，分享了他們的閱讀感悟。而家長(zhǎng)的以身示范，帶動(dòng)孩子更好地閱讀，在閱讀中思考。
本期共讀活動(dòng)的開(kāi)展遇到了一定困難，落實(shí)共讀任務(wù)有一定難度。恰逢期末考試在即，老師、學(xué)生和家長(zhǎng)都沒(méi)有整塊整塊的時(shí)間好好研讀《夜鶯林的秘密》。我最后的做法就是利用好零零碎碎的時(shí)間引導(dǎo)孩子搶時(shí)間閱讀這本書。
第一遍閱讀，我們的時(shí)間比較寬裕，加之學(xué)生被書本本身吸引，讀得很快。后來(lái)，我就利用閑碎時(shí)間和學(xué)生交流閱讀感悟，引導(dǎo)他們就某一方面深入閱讀。比如，下雨的課間操時(shí)間，我們就可以就書中的某個(gè)人物談?wù)効捶�；午餐后的時(shí)間，我們就可以討論莫莎為什么會(huì)幫助亨麗埃塔；就是放學(xué)前的幾分鐘，我也會(huì)就書中的內(nèi)容提幾個(gè)閱讀建議，鼓勵(lì)學(xué)生回家一有時(shí)間就去閱讀，讀出新的東西。如此等等，雖然期末時(shí)間緊張，我們還是對(duì)整本書進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。
最后，我們終于從寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間里抽出一整節(jié)課對(duì)整本書進(jìn)行閱讀分享。添加小標(biāo)題、評(píng)價(jià)人物、分享精彩片段等，學(xué)生一個(gè)一個(gè)爭(zhēng)先恐后地上講臺(tái)展示。四十分鐘一眨眼就過(guò)去了，大家意猶未盡。
參加這次百班千人的共讀活動(dòng)，我最大的感受就是：書有很多種讀法，其中總有幾種適合自己。找到最適合的讀書方法，我們就可以好好閱讀。而讀書可以收獲很多，最大的收獲就是成長(zhǎng)自己。
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