時(shí)間需合理利用優(yōu)秀作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的時(shí)間需合理利用優(yōu)秀作文，希望對(duì)大家有所幫助。
早兩天，收到袁煒宸同學(xué)的一篇習(xí)作——《事情還是早做好》。確實(shí)如此，這引起了我的共鳴。
仔細(xì)一看，其實(shí)談的還是一個(gè)合理利用時(shí)間的問題。
文中，袁煒宸談到同樣是星期六，事情差不多。一個(gè)星期六，她拖拖拉拉不注意，時(shí)間便浪費(fèi)了。另一個(gè)星期六，她有規(guī)劃地合理利用時(shí)間，結(jié)果整整一個(gè)下午都可以悠閑地度過。這就提醒我們，只要合理利用時(shí)間，我們有很多時(shí)間富余，可以做很多有價(jià)值的事情。魯迅先生曾說過：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。”
袁煒宸的上一個(gè)周六，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，休息休息，其實(shí)也無可厚非。只是時(shí)間不知道到哪兒去了。下一個(gè)周六，袁煒宸謹(jǐn)記教訓(xùn)，嚴(yán)格按規(guī)劃使用時(shí)間，甚至還爭(zhēng)時(shí)間，時(shí)間就變得寬裕了。
我呢，平時(shí)也覺得自己忙不過來。這或許是絕大部分一線教師的'真實(shí)感受。實(shí)實(shí)在在的，一線教師身上背負(fù)的東西太多，已經(jīng)負(fù)重難行了。每天忙得像陀螺一樣，根本沒有時(shí)間閑下來思考。這樣的教育現(xiàn)狀其實(shí)并不理想。教育應(yīng)該帶著思考，并且教會(huì)孩子思考。只有思考，才能賦予教育嶄新的發(fā)展前景，展現(xiàn)出生機(jī)勃勃的面貌。
日復(fù)一日的繁瑣勞動(dòng)中，我常常抱怨事情做不完，心情不愉快。更為痛心的是，事情壓頭時(shí)，我根本就不想動(dòng)。心里一想到那么多事情，忙也忙不完就變得懶心懶意的。事實(shí)上，當(dāng)我痛下決心開始行動(dòng)之后，我會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多事情不過是個(gè)紙老虎，你一行動(dòng)，它就自覺消失了。也就是說，只要?jiǎng)悠饋�，一切都不是問題。
在此基礎(chǔ)上，我覺得我不妨像袁煒宸一樣，事情來了，不做懦夫，而是勇敢地迎難而上，積極想辦法在最短的時(shí)間內(nèi)完成最多的事情。那樣的話，我或許還能余下很多時(shí)間來思考自己要怎樣才能做得更好。通過思考，我下一步做事情或許就能有更高的效率。這樣一來，我就可以慢慢形成良性循環(huán)；高效做事——大腦思考——效率更高——更好思考。如此一來，我也許就能從繁瑣的日常工作中脫身而出。也唯有如此，我才能試著往前面邁步。
目前而言，我面臨的主要問題是，做事情效率不高。有時(shí)明明是奔一件事情去的，因?yàn)檫@件事情最重要。但是，常常中途被其他事情牽扯了大量精力。最終的結(jié)果就是該做的事情根本沒有做，絕大部分時(shí)間浪費(fèi)在那些繁瑣而不重要的事情上。我就想，也許下一次，我可以集中精力先完成最重要的事情，其他事情暫且不管。等到重要的事情完成了，心情一定美。這個(gè)時(shí)候再花一定時(shí)間完成瑣碎的事情，效率一定比平時(shí)高。這樣一來，我整個(gè)人就可能解放。
“行到水窮處，坐看云起時(shí)。”不管怎么樣，我要審視自己的工作生活，找出最佳方案，促使自己不斷前進(jìn)。
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