有一種距離優(yōu)秀作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的有一種距離優(yōu)秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有一種距離優(yōu)秀作文1
藍藍的天上白云飄，高飛的雄鷹翱翔著，廣闊的草原上綠草茵茵，馬兒奔馳，牛兒漫步。我一直向往去那遠方的草原。
這個暑假，終于有機會去一覽那里的美麗風(fēng)光。幾個小時的飛機后，我們乘車前去，一路的顛簸不能抑制我期待激動的心情，在車上，我根本坐不住，不時的向窗外張望，期盼著快點到達。
終于，我看見了，我迫不及待地下了車，遠遠望去，一片開闊的景象，翠綠的青草惹人愛，走近一看，怎么回事？眼前的小草不過稀稀疏疏，只有草尖的一點綠意，根部卻瘦弱枯黃，真有點“草色遙看近卻無的”意味。我不禁怔住，難道我來錯了地方？不，不會的，這才剛開始，慢慢來，我仍舊期待著向前走去。
來到草原深處，四周看不見邊際的廣闊景象激起了我騎馬的沖動，我便開始四處尋找牧民，可是卻寥寥無幾的幾個人，尋了好久，才看見了幾匹馬。
在一位牧民的帶領(lǐng)下，我騎上了一匹馬，可是卻怎么也跑不起來，慢悠悠地在草原上“散步”，毫無快感。
我失落的下了馬，不禁發(fā)問：難道這就是我心馳神往的遠方嗎？我躺在草地上，望著空中幾只昏鴉在殘陽中無力地飛著，失落之感襲上心頭。
不禁想到家，小巷幽深曲折，青石板吱吱呀呀的響著，黃昏的陽光柔柔的灑在地上，院子里鳥雀相鳴，蜂蝶飛舞，還有那坐在院里的小姑娘，向往著遠方的美妙，壯闊的景象。
倏忽間，我驀地領(lǐng)悟到，原來遠方只存在于向往中，它因向往而富有魅力，因一段距離而美麗。原來有一種距離，那是現(xiàn)實與遠方的距離，這段距離需要保持，不能打破，那樣的遠方才美麗。
此后，父母又想帶我去泰山，一想到那“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的壯闊風(fēng)光，便心馳神往。可是我沒有去，因為我知道那“居高臨下”的感覺只存在于夢中，只存在于向往中，只存在于現(xiàn)實與遠方的距離中。
因為這段距離，遠方才更加美麗，現(xiàn)實才更加充滿期待。因為這段距離，讓每一天都嶄新，讓過往的煩心都煙消云散。保持這段距離，別戳破夢的泡沫。
有一種距離，需要保持，那是現(xiàn)實與遠方的距離。
有一種距離優(yōu)秀作文2
晨光透過云層向大地灑下第一縷希望。漸漸地，每一寸所能踏及的土地都鍍上了金邊，似乎總有一段距離等待著我去征服。
燈光匯聚，音樂聲響起，燦爛繽紛的舞臺上，少男少女們盡情揮灑著熱情，激情的鼓點聲震撼著人心，璀璨奪目的光芒照亮了一隅的我。
我用深情的目光盯著他們，羨慕，熱望，揮灑熱血，盡情歌唱，這正是我想要的呀，但心中，還在猶豫。朋友們看出我的心思，說：“有夢就去追呀！”內(nèi)心不再猶豫：我也要實現(xiàn)我對音樂的夢想。
一個男孩開啟了他的音樂夢想。
我報了一個吉他補習(xí)班。今天是第一堂課，老師并沒有講多少，只是教了一些簡單的指法并讓我回家練習(xí)，強調(diào)，下一次他一定要檢查。一開始還興致勃勃的'我還沒練習(xí)幾遍便因簡單無聊而停止訓(xùn)練。而等到下一堂課時，簡單而易操作的指法已被我忘得一干二凈。
本以為老師會責(zé)罵我，但他只是拿起了吉他，重復(fù)著上一節(jié)課的指法。漸漸的，他的速度越來越快，每一個簡單的音符都被完美地銜接起來，一首曲子也漸漸成了形。老師語重心長地說：“以后的練習(xí)就是將這些指法依次拼接，在這些指法的基礎(chǔ)上去加快，如果連基礎(chǔ)都沒打牢，又如何加快啊？”聽完后我拿起吉他反復(fù)練習(xí)，每一個指法都牢記于心。
男孩跨過了一座山，距離似乎越來越短。
我開始反復(fù)練習(xí)，再不覺得枯燥無味。彈吉他也十分辛苦，尤其是按弦。每次調(diào)換指法時，我必須用小指按住弦的末端，弦與小指摩擦。每次練完，我的小指都火辣辣地疼，有鉆心之痛，但我堅持了下來。
男孩翻越了一片沙。
演出一天天地逼近，我不敢有半點松懈，每當(dāng)有空閑時間，我便拿出吉他來練習(xí)。
我似乎聞到了海的芬芳。
演出開始了，舞臺金碧輝煌，我也是其中少男少女中的一員。手指在弦上翻飛，跳躍出一曲華而茲，爆破般的聲音，澎湃了整個會場。
我知道，這只是我音樂路上一次小小的努力的見證，我會更加努力縮短現(xiàn)實與夢之間的距離。
“面朝大海，春暖花開�！泵撊シ比A，洗去俗塵，帶著一顆簡約如水的心，勇敢追夢吧。
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