所見(jiàn)優(yōu)秀作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的所見(jiàn)優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
所見(jiàn)優(yōu)秀作文1
夏日的正午是最熱的時(shí)候，可在這樹(shù)木叢生的林子中卻不一樣，高大的樹(shù)木拔地而起，棵棵都生的枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。在別處撒歡的陽(yáng)光，在這可樂(lè)不起來(lái)了，高大的樹(shù)木把它大部分都擋在了外面，只投下了幾顆細(xì)碎的光影，在樹(shù)葉間見(jiàn)縫插針。
“咯噔，咯噔……”這是什么聲音？啊，原來(lái)是一個(gè)調(diào)皮的牧童，正騎著一頭健壯的大黃牛在這林子里漫步而來(lái)。瞧，那大黃牛，自傲得很，昂著頭，翹著尾，大步向前走。把地跺得“噔噔”響。再看那牧童，坐在牛背上，大聲唱著歌，手里擺弄著樹(shù)上折來(lái)的小枝兒，正玩得起勁呢。這里就他一個(gè)人，可他絲毫都沒(méi)有感到無(wú)聊，騎著牛唱著歌，在牛背上搖搖晃晃，甩著枝條好似打著節(jié)拍，興致勃勃地往樹(shù)林中來(lái)。
風(fēng)兒吹過(guò)這個(gè)林子，穿過(guò)樹(shù)葉帶來(lái)響動(dòng)，好似在歡迎牧童的到來(lái)，蟬兒也為這涼風(fēng)感到喜悅。頓時(shí)來(lái)了勁興奮地叫了起來(lái)，和牧童的歌聲應(yīng)和著。
這時(shí)牧童突然不唱了，輕手輕腳地跳下了牛，偷摸地來(lái)到了一棵樹(shù)下，林子里一下子靜了很多，好像它們都意識(shí)到了什么。只見(jiàn)牧童仰起頭來(lái)目不轉(zhuǎn)睛地盯著一只蟬兒，這只蟬兒還在放聲高歌，似乎還沒(méi)有察覺(jué)有什么不對(duì)。這時(shí)牧童的眼里閃著興奮的光芒，似乎是正想著該怎么把這只蟬兒捉來(lái)給大黃牛做個(gè)伴。
太陽(yáng)透過(guò)樹(shù)葉的間隙照進(jìn)林子，灑在樹(shù)葉上斑斑點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光像金燦燦的碎金，灑在牧童的臉上印著的汗珠像顆顆晶瑩的珍珠；休閑的老黃牛、臉上透著光的牧童沐浴在暖色的林間，這幅色彩飽滿、童趣盎然的油畫(huà)，真是美極了！
所見(jiàn)優(yōu)秀作文2
回到久違的班級(jí)，大家上躥下跳，歡呼雀躍。有的在樓里樓外奔跑，有的在購(gòu)買(mǎi)東西，有的在外面嬉戲，全一派喜氣洋洋的景象。
吳老師一來(lái)便講了許多寫(xiě)作絕竅，我們聽(tīng)得津津有味。當(dāng)去觀察植物的消息進(jìn)入我的耳朵時(shí)，全班立刻炸開(kāi)了鍋，急不可待地要沖出教室。
一路上，我們看到了各形各色的有趣花草，千奇百怪的灌木樹(shù)叢，大大地飽了眼福。接下來(lái)就是一些主要的介紹了。
“像小舟。”枇杷樹(shù)第一個(gè)映入我們的眼簾。樹(shù)根大而厚實(shí)，葉子長(zhǎng)而飽滿，粗略一看就像一艘艘出游的小舟，上面數(shù)以萬(wàn)計(jì)的細(xì)菌就是他們載的人。只是枇杷還沒(méi)有結(jié)出來(lái)呢。
龍柏，葉子形狀酷似三角豐，紋路雜亂，三角葉子讓人不禁想起了古代時(shí)期曾經(jīng)特別多的遠(yuǎn)古動(dòng)物恐龍中的三角龍，根部細(xì)小苗條。
銀杏，十分少見(jiàn)的子遺植物，是古代樹(shù)�？茖W(xué)家驚訝35000年前的樹(shù)能活到現(xiàn)在。具有藥用價(jià)值。葉子呈三角豐形，果實(shí)清熱解毒，是名貴之樹(shù)，有“植物界的大熊貓””之稱(chēng)呢!
八角金盤(pán)，因樹(shù)葉大多數(shù)為八個(gè)角由此得名，樹(shù)干粗壯，葉子葉柄稍粗，紋路清晰，我這呈七角形，夾雜重疊，很是好玩。我準(zhǔn)備揪一片回家看，雖然還是搞到了手，但卻遇到了大蜘蛛。
“哦，去操場(chǎng)了!”帶著歡笑與植物，漸漸結(jié)束了這次觀賞……
所見(jiàn)優(yōu)秀作文3
那是一個(gè)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的上午，天空中萬(wàn)里無(wú)云。老師剛放學(xué)，我們就像脫韁的野馬沖向餐廳。
來(lái)到了一樓時(shí)，我突然看到永生難忘的一幕：走廊盡頭有一個(gè)一年級(jí)的小弟弟向我一撅一拐的.走來(lái)，難道他是在惡作劇還是在學(xué)殘疾人走路？他一定是在浪費(fèi)時(shí)間！我在這里等他下來(lái)說(shuō)說(shuō)他吧！他離我越來(lái)越近了，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)他的右腿真的受傷了，還纏著很多紗布。我心想：他的右腿不能活動(dòng)了，只能用左腿行走，他依然堅(jiān)持上學(xué)，如果是我，早就回家休息，不上學(xué)了。
想到這里，我就立刻上樓扶他。我邊走邊問(wèn)他：
“小朋友，你的腳是怎么受傷的？”
“在家里被木板不小砸到了腿”。
我又問(wèn)他：“你為什么腿受了傷還堅(jiān)持上學(xué)？你不會(huì)在家里好好休息嗎？”
他微笑著回答我：“書(shū)上說(shuō)飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀，”
我又再次問(wèn)他：“那你回家后還做作業(yè)嗎？”
“當(dāng)然了，做作業(yè)是我們學(xué)生的任務(wù)”。
我沉默了，他這種堅(jiān)持不懈的精神深深感動(dòng)了我，他比我們小許多歲，腿受傷了，纏著紗布，可他仍然堅(jiān)持上學(xué)、上課、做作業(yè)，我們雖然沒(méi)有受傷，但是班里有一些同學(xué)都不做作業(yè)，亂做作業(yè)，抄作業(yè)，甚至裝病不上學(xué)……他還是個(gè)一年級(jí)的小朋友都那么努力，我們又有什么理由不努力呢？
霍金說(shuō)過(guò)一句話：“一個(gè)人身體有了殘疾，絕不能讓心靈也有殘疾”。逆境給人磨煉的機(jī)會(huì)，只有經(jīng)得起考驗(yàn)的人，才能成為真正的強(qiáng)者！
所見(jiàn)優(yōu)秀作文4
在我記憶的天空中，有許多藏著我記憶的潔白云彩和烏云，這些云有的藏著令我感動(dòng)的事，有的藏著我催我?jiàn)^進(jìn)的事。在我記憶的天空中，還有著一朵烏云，每當(dāng)我想起它時(shí)，便十分的憤慨。
有一次，我陪媽媽一起去商場(chǎng)買(mǎi)東西，遇到了讓世界上有良知的人都感到憤恨的一幕。我們剛到商場(chǎng)門(mén)口，只見(jiàn)一位老人正在向路邊的行人乞討，這時(shí)從馬路上走來(lái)一對(duì)衣著時(shí)髦年輕男女，他們正準(zhǔn)備走進(jìn)商場(chǎng)，此時(shí)，這位行乞的老人跪在地上，向這一對(duì)年輕人說(shuō)：“好心人，幫幫忙吧，我已經(jīng)好多天沒(méi)有吃飽飯了�！倍@兩個(gè)人不幫忙也就罷了，卻狠狠地說(shuō)：“東西，滾到一邊去吧，我們才不會(huì)上當(dāng)信你的鬼話呢�！崩先吮贿@一番話數(shù)落后，顯得很尷尬，一旁的行人見(jiàn)到此番情景，紛紛回?cái)n過(guò)去，大家議論紛紛，其中有一位中年人站出來(lái)說(shuō)：“做人不能這樣啊，幫助了別人你也會(huì)很快樂(lè)的呀！”但是這兩個(gè)年輕人對(duì)旁人的指責(zé)不當(dāng)回事，還是我行我素，站在人群中間像沒(méi)事似的，無(wú)聊地?cái)[弄著手機(jī)，而且還跟大家吵起來(lái)，還把眾人的批評(píng)撒氣到乞討老人身上，認(rèn)為是這位老人讓他們當(dāng)眾出丑，將老人推倒在地，踢翻了這位孤苦伶仃的老人手中的碗，沒(méi)有愛(ài)心不說(shuō)，甚至失去了做人最基本的理智，沒(méi)有道歉，沒(méi)有懺悔，在大家的嚴(yán)厲譴責(zé)中狼狽離去，大家對(duì)他們的言行深感憤慨，當(dāng)時(shí)，站在現(xiàn)場(chǎng)的我都?xì)獾难勖敖鹦恰?/p>
俗話說(shuō)：予人方便就是予己方便，但這對(duì)年輕人的表現(xiàn)實(shí)在是給我們文明城市和和諧社會(huì)抹黑，但愿大家的指責(zé)能讓他們和所有身邊的人們反省悔悟。其實(shí)，在社會(huì)的大家庭里，每個(gè)人都會(huì)遇到困難和挫折，大家和小家都是一個(gè)整體，需要相互幫助和支持，只有每個(gè)人心中充滿愛(ài)，大家才會(huì)促進(jìn)人與人之間的和諧，才會(huì)感到大家庭的溫暖。
【所見(jiàn)優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：
春節(jié)所見(jiàn)作文04-07
改寫(xiě)《所見(jiàn)》作文07-27
夜書(shū)所見(jiàn)作文12-03
所見(jiàn)改寫(xiě)作文10-11
夜書(shū)所見(jiàn)作文14篇12-04
所見(jiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)03-07