面對一個差生的優(yōu)秀作文
上個學(xué)期臨近期末各學(xué)科教師都緊張的組織復(fù)習(xí)。一個星期四下午，是作文課。忙乎了兩節(jié)作文課，再加上其他老師布置的課堂作業(yè)，同學(xué)們已是怨聲連天！注定今晚都要熬夜了！我一看勢頭不對臨時改變寫作要求：明天要求大家交作文顯然是不可能的，今天的家庭作業(yè)也就不布置了明天和星期六日的家庭作業(yè)自己復(fù)習(xí)！大家輕松輕松吧！同學(xué)們歡呼震天！“但是——下周的作文是自擬題目寫一篇學(xué)習(xí)生活為主題的作文！作文課上交！有的同學(xué)爽快的答應(yīng)了。有的高興的.還沒來得及回答只好向我伸了伸舌頭！我知道大家都希望減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)連續(xù)輕松三天，就是準(zhǔn)備下周迎接更緊張的復(fù)習(xí)了！這是有個同學(xué)大聲說：“老師！您太好了！”同學(xué)們都爽朗的笑起來。
第二周我在批閱作文時意想不到的事情發(fā)生了！班里有個平時不愛做作業(yè)也不交作業(yè)的同學(xué)今天居然交來作文本！我大吃一驚！于是就認(rèn)真批閱起他的作文來。原文如下：
題目
今天沒作業(yè)
我今天特別高興！為什么？因為今天沒作業(yè)！
每天的作業(yè)像千萬斤巨石把我壓的喘不過氣來。語文閱讀、作文周記、英語、數(shù)學(xué)還有物理練習(xí)冊一邊一邊的抄！只要老師一說交作業(yè)我就會全身發(fā)顫！大腦里物理化學(xué)反映急速升溫！我暈！
今天放學(xué)時我心想，“全身的顫抖”是不是又該來了？
隨著鈴聲的落下，班主任的身影又出現(xiàn)了，教師里的空氣仿佛凝固了，同學(xué)們都靜靜的坐在自己的座位上等帶老師開口。班主任一反常態(tài)地走到講桌前，掃視了全班一下，然后拿起粉筆在黑板上寫了兩個大字“今天”，接著扭過頭來，大概是看到我們都在認(rèn)真的準(zhǔn)備跟他記作業(yè)吧，就笑了笑又接著寫“沒有作業(yè)”什么“沒有作業(yè)？是我看花了眼吧？我揉了揉眼再仔細(xì)地看看，任然是“今天沒有作業(yè)”。我剛才緊張的的心情一下子變?yōu)榕d奮。只聽見老師大聲說：“今天沒作業(yè)！”頓時，教室里爆發(fā)出驚天動地的歡呼聲差點把教師震塌。甚至有的連呼：“耶！耶！耶！”。
回家的路上我一蹦一跳的嘴里還哼著快樂的小曲別提有多高興了�；氐郊椅野褧嘲l(fā)上一甩一頭撲到床上。全身從頭舒服到腳。沒有作業(yè)一身輕沒作業(yè)的感覺真好！我來到院子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，決定到外面玩一會兒�？墒菦]有一個人在外面玩我又回到家里打開電視可選來選去沒有一個令我滿意的節(jié)目。平時我寫作業(yè)時那么多吸引我的節(jié)目都跑到哪里去了呢？我憤憤的關(guān)了電視機(jī)，一個人面對墻坐著，真煩！
突然我又感到十分沒意思唉！看來還是應(yīng)該有作業(yè)，只希望沒那么多。
面對這樣的一個學(xué)生我又想起另一件事情來：那也是在語文課堂上，我正講課，他和同桌在下面做小動作，非常顯眼！引起周圍同學(xué)哄笑！大概是他還沒意識到事情發(fā)生的太突然——還在轉(zhuǎn)過頭和同桌說笑——我就急速走下講臺來到他們身邊！教室里異常安靜！這時他們倆才意識到大禍將要臨頭了！兩個人臉霎時紅的通紅！我細(xì)細(xì)一看擺在他們面前的東西：作業(yè)本、英語書、數(shù)學(xué)書、練習(xí)冊亂堆一氣！就是沒語文書！真是氣不打一處來，我強(qiáng)壓著怒氣低聲說：“語文書呢？”兩個同學(xué)胡亂找一氣才發(fā)現(xiàn)沒了語文書慌忙從書包找到語文書，沒等放到桌上我就“啪啪”兩記耳瓜落到他們的臉上！只見臉上泛起道道白��！這突入其來的變化使得教室里變得更安靜了！這時我還發(fā)現(xiàn)在他手里拿得是一只沒有筆芯的圓珠筆！好��！裝樣子都不會裝��！剛才讓大家記筆記的內(nèi)容……（我是看著他趴在桌子上寫著呢！)全是裝樣子！我轉(zhuǎn)而一想一個差生（從開學(xué)到現(xiàn)在沒見過交一次作業(yè)，考試每次都是30多分，簡直就無可救藥）就由他吧！不要“一個老鼠害了一鍋湯”吧！我頓了頓身調(diào)整了一下情緒走上講臺繼續(xù)進(jìn)行講課，講課過程中我發(fā)現(xiàn)他和同坐一聲都沒吭！大概是受到突然的懲罰，意識到嚴(yán)重后果即將發(fā)生吧！其實下課后我就壓根沒有再去收拾他倆。兩個差生何談學(xué)習(xí)？
今天這樣的作文真讓我疑惑：一個不愛寫作的學(xué)生能夠?qū)懗鲞@樣的作文還真頭一回！是他發(fā)自內(nèi)心的話嗎？難道所有的差生都是這樣的心理嗎？是抄襲的作文嗎？關(guān)于他的一切讓我浮想聯(lián)翩——究竟今后管還是不管？
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