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《你就是孩子最好的玩具》讀后感1000字（通用10篇）
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，你有什么體會(huì)呢？現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧�？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編幫大家整理的《你就是孩子最好的玩具》讀后感1000字，歡迎大家分享。
《你就是孩子最好的玩具》讀后感1000字 篇1
孩子都喜歡玩沙玩水，這點(diǎn)基本上是無(wú)可厚非的，Allen也不例外。但是一直以來(lái)Allen都不喜歡洗頭，尤其是三歲之后連洗澡也不喜歡。我并不困惑為什么不喜歡洗頭，因?yàn)槊看蜗搭^的時(shí)候水多多少少會(huì)弄到眼睛和滿臉的水，這會(huì)讓他超級(jí)害怕和不舒服，尤其是嬰兒時(shí)期洗頭都是全家出動(dòng)，捏著耳朵，爸爸抱著，媽媽沖洗，已然讓他覺(jué)得洗頭是件非常浩大的工程，而且是身體全部被父母控制著。慢慢的長(zhǎng)大，泡澡也變成了淋浴，他很樂(lè)意拿著花灑噴噴噴，但是踏出洗澡的那一步越來(lái)越不被小家伙喜愛(ài)。
在看《你就是孩子最好的玩具》前，我們就已經(jīng)試過(guò)很多辦法，而且也都差強(qiáng)人意，成功地讓他洗澡。在看了《你就是孩子最好的玩具》后，我算是更加清晰了自己使用的方法。與大家分享：
《你就是孩子最好的玩具》主要講情感引導(dǎo)的有效性。在我看來(lái)，何為情感引導(dǎo)，我的體驗(yàn)是，站在對(duì)方的角度，尋求合作成長(zhǎng)，達(dá)到共同的目的。
在看書(shū)之前，我很不理解Allen為什么不洗澡，現(xiàn)在就我不完全的分析，
1.他要求洗澡可以，不要洗頭;
2.當(dāng)他玩得正高興的時(shí)候，一定要給予一定時(shí)間空間讓他接受洗澡的事實(shí);
3.洗澡的舒服對(duì)他來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有不洗澡來(lái)得舒服，不僅需要給他講述洗澡的好處，還需要給他洗澡的環(huán)境和條件以更充分和他接受的安全，比如：帶著他最鐘愛(ài)的托馬斯去洗澡，讓他爸爸陪著他一起洗澡，洗澡水溫(可視)是他已經(jīng)接受的洗澡的溫度38度，等等。
書(shū)中也提到了，尋求孩子的合作，情感的引導(dǎo)前三個(gè)要素：播種——觀察和判斷——傾聽(tīng)。勤加練習(xí)，熟能生巧，受益匪淺。
練習(xí)播種。預(yù)防是關(guān)鍵，像我在之前的文章里有分享，如何讓孩子順利地離開(kāi)玩具，我運(yùn)用的是手機(jī)的鬧鐘，讓他知道喜歡上鬧鐘，并知道鬧鐘的作用，當(dāng)真正使用鬧鐘時(shí)能夠遵守自己設(shè)定的時(shí)間。試想，我們成年人在生活中，被一個(gè)事物迷住，比如玩手機(jī)，我們用規(guī)定時(shí)間的辦法是否是能見(jiàn)效的一種呢?提前告訴你的孩子：“夏天出汗，你可以玩泥沙，晚上必須洗澡�！�
觀察和判斷。如果是在孩子玩得正高興的時(shí)候你讓他離開(kāi)，換作一個(gè)成人，也需要時(shí)間來(lái)接受，這時(shí)不得不為，你可以給孩子以選擇，讓他自己來(lái)做決定。比如，孩子正在玩托馬斯，你可以說(shuō)：“Allen，你現(xiàn)在正開(kāi)著托馬斯前往多多島，如果是Abby，我也不愿意離開(kāi)，怎么辦呢，你愿意帶著托馬斯一起去洗，或者等五分鐘你送完了托馬斯再去洗呢?” 三歲半的小孩可能已經(jīng)會(huì)和你周旋了，回你：“都不要!”當(dāng)我第一次聽(tīng)到這個(gè)都不要的時(shí)候，開(kāi)心之余(小家伙會(huì)談判有自己的小心思了)，也需要更多的耐心和方法去引導(dǎo)他，站在他的.角度去思考，去做溝通�！巴郏疾蝗�，今天我們?nèi)ネ诹藢毑�，泥巴里有好多�?Allen還帶托馬斯去運(yùn)了泥沙，隨風(fēng)揚(yáng)起了好多沙;我們還扒在石頭上看小螞蟻(去回憶今天一天干過(guò)的事情);洗了澡我們才能上床，那Allen你說(shuō)我們?cè)撛趺崔k呢?”
“托馬斯一起洗澡。”“好!”
傾聽(tīng)。重復(fù)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是做好的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也是最鍛煉家長(zhǎng)耐心的時(shí)候。Allen可以無(wú)限重復(fù)“亨利進(jìn)隧道”不愿意出來(lái)的情節(jié)�？吹叫锨䲡�(huì)講，看到下水道會(huì)講，看到車(chē)子過(guò)山洞會(huì)講，一切能和隧道掛鉤的都會(huì)講，一講就是整集的托馬斯給你講出來(lái)。真的是無(wú)限考研， “尊重是對(duì)孩子最好的鼓勵(lì)�！倍乙矎闹袑W(xué)會(huì)了去聽(tīng)每次講的不一樣的地方，去發(fā)現(xiàn)他的成長(zhǎng)，去尊重小家伙的熱情分享。此處還推薦《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，如何聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》。記住，你的一點(diǎn)一滴，孩子比你自己更加敏感，不要試圖去敷衍他們。
《你就是孩子最好的玩具》讀后感1000字 篇2
《你就是孩子最好的玩具》作者金伯莉。布雷恩是兩個(gè)孩子的母親，她將自己在幼兒園多年的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)與育兒心得融合在一起，正式提出“情感引導(dǎo)式教育”的概念，并在書(shū)中記錄下自己多年的育兒心得與許多情感引導(dǎo)的真實(shí)案例。書(shū)中對(duì)很多媽媽們遇到的具體的問(wèn)題給予細(xì)致的情感引導(dǎo)溝通范例。這本書(shū)不但教會(huì)我如何關(guān)注孩子的情緒和感受，更給了我關(guān)注自己情感的深刻啟發(fā)，給予我反思自我、成長(zhǎng)自我的`機(jī)會(huì)。同時(shí)，也對(duì)我的班主任工作有著巨大的幫助作用。
作者在這本書(shū)中向我們道出了培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵密碼是“情感引導(dǎo)”。最主要的方法就是尊重孩子的想法。所謂尊重孩子的想法，就是：孩子也有自己的喜怒哀樂(lè)，當(dāng)孩子傷心時(shí)，給予最親切的陪伴和關(guān)愛(ài)；當(dāng)孩子苦惱時(shí)，給予最貼心的安慰，并及時(shí)地疏導(dǎo)。其本質(zhì)就是允許和鼓勵(lì)孩子自由表達(dá)自己的意見(jiàn)，通過(guò)和孩子共同分擔(dān)責(zé)任來(lái)建立一種“分享權(quán)力”以此來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的內(nèi)在能動(dòng)性，讓孩子學(xué)會(huì)在成人的幫助下自己解決問(wèn)題，并學(xué)會(huì)如何與他人建立良好、親密的關(guān)系。
不知道是否有家長(zhǎng)和我一樣，帶孩子出去總是興致而去、掃興而歸。為此，我們夫妻沒(méi)少吵架。
開(kāi)學(xué)前兩天要去拍證件照，去之前我先就播下種子了。出發(fā)前我問(wèn)：“一會(huì)拍照的時(shí)候，怎樣才能拍得美美的？”“要打扮漂亮。”“要擺好姿勢(shì)，不能亂動(dòng)�！薄液荛_(kāi)心，至少之前和她的交流還是有效的。下車(chē)前我又進(jìn)行補(bǔ)充：相信今天我們一定能拍出美美的照片。不知道是她長(zhǎng)大了，還是別的原因，在拍照的時(shí)候特別配合，沒(méi)讓我們家長(zhǎng)多提醒一句。
回來(lái)的路上，我們對(duì)她進(jìn)行了肯定，她很開(kāi)心，尤其是當(dāng)她看照片時(shí)發(fā)出的笑容讓我覺(jué)得她真的長(zhǎng)大了�！敖逃⒆硬皇窃谒鲥e(cuò)事的時(shí)候，而是她做對(duì)事的時(shí)候�！毕肫疬@句話，我又再次對(duì)她進(jìn)行了肯定，并告訴她在幼兒園里也能表現(xiàn)得非常棒。
就像這本書(shū)后記所寫(xiě)的那樣：育兒之路需要我們不斷去探索、學(xué)習(xí)和改進(jìn)，任何時(shí)候改善親子關(guān)系都不晚。我們都希望孩子能夠心想事成，因此，請(qǐng)伸出你關(guān)愛(ài)的雙手，給予他們溫柔的指引，并認(rèn)真地看待孩子的情感。等你的孩子步入青春期之后，你就會(huì)看到這些努力的成果。
不知不覺(jué)已經(jīng)做了很多年的班主任，也遇到過(guò)很多類型的孩子，說(shuō)形形色色也不為過(guò)。他們的思想天馬行空，每天也會(huì)產(chǎn)生很多問(wèn)題，自然而然產(chǎn)生很多負(fù)面情緒。我不斷嘗試對(duì)他們進(jìn)行“情感引導(dǎo)”，注意說(shuō)話方式和談話內(nèi)容，與他們產(chǎn)生“共情”，引導(dǎo)他們自己表達(dá)情感和想法，自然而然解決問(wèn)題、消除負(fù)面情緒。
四年的育兒路上，有困惑，有焦慮，有迷茫，有懼怕。班主任工作繁雜、忙碌，但我會(huì)一直堅(jiān)持下去，把書(shū)中所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際中，相信道路會(huì)越走越坦蕩。
《你就是孩子最好的玩具》讀后感1000字 篇3
班主任項(xiàng)老師的帶領(lǐng)下，我積極地加入了第二期班級(jí)家長(zhǎng)共讀群。我們共讀的第一本書(shū)是金伯莉·布雷恩的《你就是孩子最好的玩具》，當(dāng)終于拿到了這本書(shū)，我心里特別高興。有一種如獲至寶的感覺(jué)。
迫不及待地打開(kāi)目錄，想把書(shū)中的內(nèi)容一口氣讀完。
在項(xiàng)老師的認(rèn)真指導(dǎo)下，我們順利開(kāi)始了我們的共讀之旅。認(rèn)真地朗讀，仔細(xì)地去感悟，去領(lǐng)會(huì)。有時(shí)候雖然忙，但是大家都沒(méi)有掉隊(duì)，沒(méi)有應(yīng)付。
作者在這本書(shū)中向我們道出了培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵密碼是“情感引導(dǎo)”。情感引導(dǎo)的本質(zhì)就是允許孩子自由輕松地表達(dá)情感，而不受任何壓抑或否定。了解并尊重孩子。每一個(gè)孩子都有自己的個(gè)性和脾氣，所以情感引導(dǎo)也要因人而異。
尊重孩子的想法：孩子也有自己的喜怒哀樂(lè)，當(dāng)孩子傷心時(shí)，給予最親切的陪伴和關(guān)愛(ài)；當(dāng)孩子苦惱時(shí)，給予最貼心的安慰，并及時(shí)地疏導(dǎo)。
正面的積極的引導(dǎo)，永遠(yuǎn)比大聲呵斥更有效，對(duì)孩子的發(fā)展更有益。
快樂(lè)成長(zhǎng)中的孩子，猶如小樹(shù)苗，需要陽(yáng)光的照射，雨露的滋潤(rùn)，需要家長(zhǎng)不懈地關(guān)注他們的.成長(zhǎng)。不是橫加干涉或一味縱容，而是在孩子最需要你的時(shí)候，以他最需要的方式去幫助他。其實(shí)，教育孩子是個(gè)靜待花開(kāi)的過(guò)程。成年人應(yīng)該安靜等待孩子的內(nèi)心變得平和，見(jiàn)證每個(gè)內(nèi)心發(fā)展的奇跡。父母?jìng)儾灰獜?qiáng)制給兒童不需要的東西，在給兒童足夠的營(yíng)養(yǎng)、適合的環(huán)境之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)兒童的成長(zhǎng)是大自然鬼斧神工的杰作，是大自然給予兒童最好的禮物。
一邊積極地學(xué)習(xí)，在生活中，根據(jù)孩子的情況，加以運(yùn)用。效果立竿見(jiàn)影。雖然還有不盡如意的地方，再轉(zhuǎn)念一想，畢竟她還是孩子！耐心！引導(dǎo)！
以前我總是很糾結(jié)對(duì)孩子的溺愛(ài)和真正的關(guān)愛(ài)的區(qū)分。溺愛(ài)是一味縱容壞習(xí)慣，比如孩子玩手機(jī)，為了哄孩子開(kāi)心，不加限制地讓他玩。而真正的關(guān)愛(ài)是對(duì)孩子有益的。比如孩子因沒(méi)考好，很不高興。就需要及時(shí)地溝通交流，分析、安慰。這次女兒期中考試數(shù)學(xué)沒(méi)考好。我心里是怒火中燒，表面卻是風(fēng)平浪靜。我腦海里始終盤(pán)旋著兩個(gè)字“控制”。因?yàn)槲抑来蟀l(fā)雷霆結(jié)果只會(huì)適得其反。女兒回到家，我假裝不知道地問(wèn)她：“寶，這次數(shù)學(xué)考的怎么樣？”她嘟囔著嘴說(shuō)：“媽媽，這次我粗心了，沒(méi)考好。”我上前摟著她說(shuō)，吃過(guò)飯，我們好好分析一下試卷，訂正，并且要整理到錯(cuò)題本上。我話音剛落，她驚喜地望著我，使勁抱著我，使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。最近回家積極地寫(xiě)作業(yè)而且很認(rèn)真。我想假如我沒(méi)能控制住，家里是不是因?yàn)檫@一次沒(méi)考好而硝煙彌漫。
通過(guò)閱讀這本書(shū)，我更加覺(jué)得教育孩子也是一個(gè)學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的過(guò)程，一個(gè)歷練和修行的過(guò)程。也正像項(xiàng)老師說(shuō)的，教育好孩子應(yīng)該先塑造好自己。
《你就是孩子最好的玩具》讀后感1000字 篇4
什么是情感引導(dǎo)？文中告訴我們，情感引導(dǎo)就是向孩子傳授情感規(guī)則，讓他們知道如何辨認(rèn)情感并且以恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá)。
我認(rèn)為孩子哭鬧、吵嚷、冷暴力對(duì)待你，最主要的原因是他從小沒(méi)有學(xué)會(huì)用正確的方法表達(dá)和處理自己的情感。情感引導(dǎo)是在孩子表現(xiàn)出情緒的時(shí)候準(zhǔn)確地教會(huì)他這種情緒叫做什么，我們可以怎么做。
書(shū)中指出情感引導(dǎo)可以幫助孩子認(rèn)識(shí)、表達(dá)和調(diào)節(jié)自己的情緒；可以提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力；讓孩子表達(dá)順暢，減少發(fā)脾氣的現(xiàn)象；促進(jìn)和孩子的溝通，加深感情；讓孩子學(xué)會(huì)結(jié)交新朋友；讓孩子學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)面對(duì)逆境等等。因此我們?cè)谇楦幸龑?dǎo)式教育中，我們老師首先要做到要多問(wèn)、巧談、善觀，先問(wèn)學(xué)生有什么打算，學(xué)生上存在哪些問(wèn)題，興趣與愛(ài)好是什么等等。再問(wèn)家長(zhǎng)其子女在家里的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點(diǎn)、家庭教育等。還要主動(dòng)與其他科任教師了解，以便更深入地了解每位同學(xué)各方面的情況，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)和存在的問(wèn)題，為順利地開(kāi)展工作準(zhǔn)備。巧談，選擇學(xué)生最熟悉、最感興趣的話題入手，使他們解除顧慮，打開(kāi)心扉，想說(shuō)什么就說(shuō)什么。這樣才能真正進(jìn)入他們的內(nèi)心深處，及時(shí)給予正確的引導(dǎo)。善觀，要有一雙善于觀察的慧眼，需要透過(guò)每個(gè)學(xué)生的細(xì)微表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)其思想本質(zhì)，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，妥善處理，把工作做在前頭。
在情感引導(dǎo)教育中，我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，而且適度放大學(xué)生的發(fā)光點(diǎn)，及時(shí)地給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，使學(xué)生喜歡老師，喜歡學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更自覺(jué)。教師對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)越多，學(xué)生就越自信，尤其要注重對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的.培養(yǎng)。
懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)其實(shí)都是不利于學(xué)生的成長(zhǎng)的，懲罰或者一句不恰當(dāng)?shù)脑捯苍S會(huì)傷害學(xué)生的自尊，打擊他的上進(jìn)心，甚至影響他一生的成長(zhǎng)。
而獎(jiǎng)勵(lì)在開(kāi)始時(shí)可能會(huì)為孩子定目標(biāo)，光榮榜和激勵(lì)榜會(huì)讓孩子感受到外部的壓力，而只有當(dāng)孩子發(fā)自內(nèi)心想要完成某項(xiàng)任務(wù)的時(shí)候，他們才會(huì)有成功的愿望。一旦孩子習(xí)慣了獎(jiǎng)勵(lì)，他們會(huì)試圖取悅別人或者獲得外在的肯定。獎(jiǎng)勵(lì)其實(shí)等同于懲罰，因?yàn)楹⒆觽冎挥许槒牟拍塬@得獎(jiǎng)勵(lì)，否則就一無(wú)所獲，這會(huì)讓我們和孩子的關(guān)系從真誠(chéng)交流變成了相互操縱，會(huì)為孩子以后的生活埋下謊言和操縱的禍根。因此，不要簡(jiǎn)單的說(shuō)你真棒。要告訴他現(xiàn)在的這種感覺(jué)就叫做成就感，很開(kāi)心吧，你剛才的就叫有毅力，有毅力很重要啊。你現(xiàn)在有什么感覺(jué)呢，要多問(wèn)問(wèn)孩子的感覺(jué)，引導(dǎo)孩子來(lái)表達(dá)自己的情緒。
孩子的表達(dá)能力對(duì)于之后的學(xué)習(xí)和生活都是至關(guān)重要的，要讓他們習(xí)慣通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，無(wú)論是怎樣的情緒，表達(dá)出來(lái)就是釋放的過(guò)程，對(duì)孩子今后的路起著很大的作用。
《你就是孩子最好的玩具》讀后感1000字 篇5
生佑子的時(shí)候我的年齡已經(jīng)接近高齡產(chǎn)婦了，相對(duì)稀里糊涂就當(dāng)了媽媽的那些年輕媽媽們，我也算是做好了相對(duì)充分的準(zhǔn)備來(lái)迎接我的“四腳吞金獸”，心理、精力、財(cái)力無(wú)一不竭盡所能。我抱她在懷的時(shí)候是那么可愛(ài)，咿咿呀呀，我的臉上始終洋溢著屬于母親的笑容，即便面臨那可怕的兩歲，我也算很淡定的面對(duì)她自我意識(shí)萌發(fā)時(shí)期的各種鬧人、發(fā)脾氣，“這是我的”“我不跟他玩了”“哼，不行”……
但是這半年多來(lái)，隨著佑子情感世界的豐富，她看懂了光頭強(qiáng)和小豬佩奇，深陷其中，因?yàn)榭措娨暤臅r(shí)長(zhǎng)我們開(kāi)始斗智斗勇，鬼哭狼叫；早教分離課上明明自己就可以上的很好，卻非要讓我坐在教室的角落陪她一起， 稍加離開(kāi)就撒潑打滾；還有睡覺(jué)前的各種要求…面對(duì)這些場(chǎng)景， 在工作壓力大的時(shí)候我就沒(méi)有足夠的耐心去安撫她，結(jié)局就是控制不住自己的情緒，會(huì)發(fā)脾氣，會(huì)縱容，還會(huì)不理她。聽(tīng)到樊登在這本書(shū)中對(duì)父母管教孩子的常見(jiàn)誤區(qū)分析，我格外震驚，控制性父母、放任型父母和輕視、低估、否定孩子感受的父母……這些雷我全都踩過(guò)。我是在自責(zé)中認(rèn)真聽(tīng)完了樊登的講解，又買(mǎi)來(lái)了紙質(zhì)版。
《你就是孩子最好的玩具》作者金伯莉。布雷恩是兩個(gè)孩子的母親，她將自己在幼兒園多年的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)與育兒心得融合在一起，正式提出“情感引導(dǎo)式教育”的概念。情感引導(dǎo)就是向孩子傳授情感規(guī)則，讓他們知道如何辨認(rèn)情感并且以恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá)。孩子哭鬧、吵嚷、冷暴力最主要的原因是他從小沒(méi)有學(xué)會(huì)用正確的方法表達(dá)和處理自己的情感，可能父母也不會(huì)。情感引導(dǎo)是在孩子表現(xiàn)出情緒的時(shí)候準(zhǔn)確地教會(huì)他這種情緒叫做什么，我們可以怎么做。這種方法的好處在于幫助孩子認(rèn)識(shí)、表達(dá)和調(diào)節(jié)自己的情緒，因?yàn)楸磉_(dá)順暢，所以減少發(fā)脾氣的.現(xiàn)象，促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的溝通，加深感情，讓孩子學(xué)會(huì)尊重別人的情感，學(xué)會(huì)結(jié)交新朋友。
情感引導(dǎo)的關(guān)鍵步驟：播下種子—－觀察和判斷—－聆聽(tīng)—－體察并理解孩子的感受—－引導(dǎo)孩子解決問(wèn)題。在這五個(gè)環(huán)節(jié)中，我認(rèn)為最重要的就是體察并理解孩子的感受，我們總是站在成人的角度去判斷孩子的感受，恰恰忽略了孩子對(duì)某件事情某個(gè)事物的體驗(yàn)，自以為是的時(shí)候還會(huì)覺(jué)得孩子是在不聽(tīng)話。這本書(shū)讓我深深明白情感引導(dǎo)的本質(zhì)是尊重、理解孩子，靜下心來(lái)、蹲下身來(lái)聽(tīng)孩子說(shuō)，感受孩子的感受，給予她無(wú)條件的愛(ài)，就像牽著蝸牛去散步……
世間所有的職業(yè)都會(huì)有崗前培訓(xùn)，唯獨(dú)怎么做父母我們沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何考核和崗位培訓(xùn)，感謝這本書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到自己在對(duì)待孩子上的不足，也感謝有這么一個(gè)小人讓我參與她的成長(zhǎng)，對(duì)不起，我也是第一次做媽媽。
《你就是孩子最好的玩具》讀后感1000字 篇6
可樂(lè)的童年，到目前為止，都很幸福，爸爸媽媽一直都在身邊，爺爺奶奶姥姥姥爺，還有太太（小雨的奶奶）都十分寵愛(ài)。如眾星拱月般的被照顧著。
但隨著可樂(lè)展現(xiàn)出越來(lái)越多的個(gè)性行為，如何管教可樂(lè)成為了我和小雨的問(wèn)題。可樂(lè)有時(shí)不愿意穿衣服，有時(shí)用手和腳站起來(lái)要前滾翻，有時(shí)摸插座，經(jīng)常要光腳在地上玩（東北天冷地上瓷磚涼，被我們禁止）。因?yàn)檫�不會(huì)說(shuō)話，我們溝通不暢，常常哪里有危險(xiǎn)，哪些事我們不讓做，可樂(lè)就偏偏去做。不讓做就撒潑，不高興，用手掌拍地面，讓我聯(lián)想到在我們?nèi)グ拈T(mén)逛商場(chǎng)時(shí)，偶遇一個(gè)在地上打滾的熊孩子，當(dāng)時(shí)我倆就想我們的孩子以后可不能這樣。我倆知道不能強(qiáng)硬的管孩子，也不應(yīng)該硬管，但也沒(méi)有太多辦法，所以就去買(mǎi)了一些書(shū)，希望能找到答案。
第一本書(shū)是《你就是孩子最好的玩具》，書(shū)內(nèi)容不難理解，就是用情感引導(dǎo)孩子，與孩子共情，理解孩子的想法，也讓孩子理解你為什么這樣要求。書(shū)中很多實(shí)際案例，非常有借鑒意義。最簡(jiǎn)單一個(gè)話術(shù)是當(dāng)孩子出現(xiàn)狀況，而你覺(jué)得不妥。首先與孩子溝通孩子為什么這么做，然后給孩子提供選擇，而不是直接讓孩子怎樣怎樣做。
可樂(lè)在成長(zhǎng)過(guò)程中展現(xiàn)出的性格，有很多我的影子，比如謹(jǐn)慎，我們分析這也是可樂(lè)現(xiàn)在還不會(huì)走路的原因，可樂(lè)不愿意走，知道可能摔倒，不會(huì)走也不耽誤玩和做想做的事情。這樣想，可樂(lè)真沒(méi)啥動(dòng)力學(xué)習(xí)走路。還有倔強(qiáng)，不達(dá)目的不罷休的勁。手里拿危險(xiǎn)物品時(shí)，我們只能通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力的方式拿走，硬搶你有時(shí)候都搶不過(guò)可樂(lè)，硬搶成功的話，不說(shuō)他生氣，過(guò)一會(huì)兒他還能想起來(lái)，再把東西拿起來(lái)，小朋友的記憶力特別好。
全文最喜歡的`一句話“父母同樣會(huì)犯錯(cuò)，但孩子生來(lái)具有同情心和寬容心，他們會(huì)竭盡全力的幫你”，沒(méi)有完美的孩子，也沒(méi)有完美的父母。共同成長(zhǎng)才是我們應(yīng)該做的。作者也會(huì)有工作繁忙，很累，脾氣不好的時(shí)候，作者夫妻會(huì)相互提醒對(duì)方，也會(huì)制作“同情”手環(huán)，時(shí)刻提醒自己同情孩子的感受，我也將這“同情”放到了我手機(jī)的息屏顯示。
書(shū)中重點(diǎn)內(nèi)容都被我標(biāo)紅了，是一本常讀常新的書(shū)。做父母是一輩子的事，至少可樂(lè)上學(xué)前，還要總翻這本書(shū)。
但是書(shū)也有沒(méi)講到的內(nèi)容，小可樂(lè)現(xiàn)在心智成熟了許多，但是語(yǔ)言能力沒(méi)跟上，如何有效溝通和管教，希望在下一本書(shū)找到答案。
《你就是孩子最好的玩具》讀后感1000字 篇7
如果你正因教育孩子感到焦頭爛額，如果你想改善漸行漸遠(yuǎn)的親子關(guān)系，你可能需要這么一本好書(shū)來(lái)指導(dǎo)你和孩子交流—《你就是孩子最好的玩具》。
將近一個(gè)月的時(shí)間，我第一次一字不漏地讀完了這本書(shū)。拿到這本書(shū)時(shí)，看到題目以為文中講的是父母怎樣陪孩子玩玩具。但翻開(kāi)一看“情感引導(dǎo)”四個(gè)字吸引了我，決定好好地把這本書(shū)讀完。
我是一名幼兒教育工作者、同時(shí)又是一名媽媽，對(duì)“情感”二字特別熟悉，但“情感引導(dǎo)”卻很少實(shí)踐過(guò)，不知道在教育孩子的過(guò)程中還有“情感引導(dǎo)”這樣的方式。
作為孩子的首位教育者和引導(dǎo)人，父母和子女的關(guān)系至關(guān)重要。采用情感引導(dǎo)的'家庭規(guī)矩分明，在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子更堅(jiān)韌、聽(tīng)話且善于交際。
“情感引導(dǎo)，其實(shí)就是向孩子傳授情感規(guī)則，讓他們知道如何辨認(rèn)情感并且以恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá)。通過(guò)引導(dǎo)，父母可以根據(jù)孩子的發(fā)展階段來(lái)幫助他們認(rèn)知情感和表達(dá)自我。”
這里有兩個(gè)關(guān)鍵詞，認(rèn)知情感，表達(dá)自我。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是讓孩子在生氣的時(shí)候，而要讓孩子具備這樣的能力，需要父母的示范、引導(dǎo)和幫助。
書(shū)中提到的控制型父母和放任型父母都沒(méi)辦法給孩子示范正確的認(rèn)識(shí)情緒的方法。其實(shí)，在自己身上或多或少都有這兩種方式的影子。如盛怒之下，會(huì)命令、威脅、放任、否定等。常常想著要做到溫柔而堅(jiān)定，但有時(shí)情緒還是會(huì)失控，當(dāng)心情不好時(shí)，兒子的任何舉動(dòng)都能讓自己一點(diǎn)就著。都說(shuō)天使寶寶和魔鬼寶寶，估計(jì)在我兒子幼小的心靈中，一定也有一個(gè)天使媽媽和一個(gè)魔鬼媽媽。“溫和且堅(jiān)定”，首先是要溫和的，無(wú)論遇到了什么事情，都不能讓自己的情緒失控，要不都管不住自己，還怎么去幫助一個(gè)孩子呢。而且要讓孩子知道，媽媽這樣做，不是在懲罰你，而是給你設(shè)定一個(gè)界限，就是書(shū)中說(shuō)的，溫柔教導(dǎo)，適當(dāng)約束，同時(shí)，還是堅(jiān)定的，不能因?yàn)楹⒆涌摁[就妥協(xié)。一定要與孩子保持親密關(guān)系，能夠在孩子遇到困難的時(shí)候，真正做到理解他、尊重他，而不是與他站在對(duì)立面，教育他、指責(zé)他。也許最標(biāo)志性的動(dòng)作，就是在與孩子交流時(shí)，你是蹲著平視他的眼睛，還是站著高高在上的。此外，這本書(shū)中還提到了原生家庭對(duì)婚姻、親密關(guān)系和親子關(guān)系的影響。很多時(shí)候，我們與愛(ài)人吵架、與孩子發(fā)脾氣，都不是因?yàn)樗麄冏隽耸裁�，而是因�(yàn)樗麄冏龅氖虑楣雌鹆俗约和晟盍粝碌臐撘庾R(shí)，因?yàn)樾r(shí)候的自己受到了傷害，我們卻不愿意去面對(duì)，所以只用吵架、生氣來(lái)對(duì)付過(guò)去。其實(shí)，父母已經(jīng)做到了他們能做到的最好，沒(méi)有哪個(gè)父母是有意要傷害子女的，他們可能也只是不知道僅僅給子女提供最基本的撫養(yǎng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以也從來(lái)沒(méi)有想過(guò)怎樣才可以更好地教育子女。人無(wú)完人，自己既然認(rèn)識(shí)到了問(wèn)題，就只有正視內(nèi)心、不斷自省、解決問(wèn)題才是最直接的出路。
育兒之路漫漫，很幸運(yùn)，讀完這本書(shū)，我真正地明白孩子們并不重視智力玩具或電視節(jié)目，他們需要的是我們這些父母的陪伴，在育兒之路上又多了一個(gè)寶藏。
《你就是孩子最好的玩具》讀后感1000字 篇8
這本書(shū)是我家里人作為禮物送給我的，去年我在樊登讀書(shū)ＡＰＰ聽(tīng)過(guò)此書(shū)，最近有時(shí)間才拿起來(lái)系統(tǒng)的讀了一遍，感覺(jué)閱讀這樣紙質(zhì)版圖書(shū)與聽(tīng)來(lái)的講書(shū)就是不太一樣，這樣書(shū)拿到手里有質(zhì)感，能夠感受到文字的力量。
這本書(shū)主要解決幼兒情感上的問(wèn)題，情感引導(dǎo)著行為，想讓孩子有個(gè)好行為，就需要讓孩子有個(gè)好的情感，剛開(kāi)始閱讀時(shí)我是一邊陪讀小女兒一邊閱讀，講解情感引導(dǎo)是什么以及情感引導(dǎo)的重要性，我覺(jué)得非常有利于抑制陪讀家長(zhǎng)對(duì)孩子發(fā)火，想想我們對(duì)培養(yǎng)孩子目標(biāo)，我們都希望孩子能夠堅(jiān)強(qiáng)、合作、善于調(diào)節(jié)自己情緒的孩子，所以我們都要在孩子身邊做到，父母的行為直接對(duì)孩子起到示范性的作用，正所謂身教大于言教。
我自己的情感引導(dǎo)事例。
我自認(rèn)為這點(diǎn)上我做的還是很不錯(cuò)的，大女兒很小時(shí)我們就約定好逛超市時(shí)，她每次只能自己挑選一個(gè)喜歡的物品，現(xiàn)在小女兒雖然有時(shí)為此而磨嘰、哭鬧，但我一直都比較嚴(yán)格遵守事前的約定�？偨Y(jié)來(lái)說(shuō)就是提前播下情感引導(dǎo)的種子，過(guò)程給予孩子關(guān)注，即使遇到孩子情緒失控也堅(jiān)持不發(fā)火，溫和而堅(jiān)定地態(tài)度聆聽(tīng)孩子，給予同情并不是立刻滿足孩子的愿望。
由于工作原因有時(shí)我需要帶著孩子外出談事，我都會(huì)提前跟孩子講好，今天我們會(huì)見(jiàn)到幾個(gè)人，他們和我在談什么重要的工作，需要孩子配合到做什么，如果她不配合會(huì)有什么影響，我也會(huì)把我的困難講給她，比如家里無(wú)人看她，我也知道這樣大人談事對(duì)于來(lái)說(shuō)有些枯燥，提前給她做選擇題，讓她自己選擇跟著我外出談事，還是去選擇別的方式，一般情況下孩子都會(huì)選擇跟著我，然后我會(huì)再詢問(wèn)孩子我談事她可以做什么？比如在家里帶些玩具或和畫(huà)紙，一起想辦法安排好我與成人說(shuō)話時(shí)她的'時(shí)間，另外在過(guò)程中我會(huì)時(shí)不時(shí)關(guān)注她的行為，看看她有啥需要，比如我會(huì)主動(dòng)提醒她喝水，一般情況下我也會(huì)買(mǎi)些食品讓她一邊安靜的吃美食。
育兒是世間唯一無(wú)法辭掉的工作，作為父母給孩子最重要的是給孩子無(wú)條件的愛(ài)。在育兒過(guò)程中也是作為父母自我成長(zhǎng)良好的機(jī)會(huì)，讓我們結(jié)婚時(shí)往往都不成熟，我們都一直生活在自己父母身邊，只有成立自己小家庭生育子女后，我們才慢慢學(xué)著為養(yǎng)家糊口承擔(dān)起責(zé)任，為他人的未來(lái)著想，作為父母我們要全面的認(rèn)知自己及家庭，我常說(shuō)不要求自己成為１００分好媽媽，正如我從來(lái)不要求孩子考１００分一樣，我們都需要隨著時(shí)間不斷的改善越來(lái)越好。
本書(shū)后半部分主要分析不同年齡不同情感引導(dǎo)步驟：嬰兒期：開(kāi)始種下親密基因；２－３歲建立親密關(guān)系的關(guān)鍵時(shí)期；４－７歲的孩子保持親密關(guān)系；每個(gè)年齡階段不同需要解決情感問(wèn)題不同，父母用不用方法引導(dǎo)孩子接受不同的情感規(guī)則。
情感引導(dǎo)的本質(zhì)就是允許和鼓勵(lì)孩子自由表達(dá)自己的意見(jiàn)，通過(guò)和孩子共同分擔(dān)責(zé)任來(lái)建立一種“分享權(quán)力”以此來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的內(nèi)在能動(dòng)性，讓孩子學(xué)會(huì)在成人的幫助下自己解決問(wèn)題，并學(xué)會(huì)如何與他人建立良好、親密的關(guān)系，父母和孩子之間的親密關(guān)系是家庭中所有溫暖和快樂(lè)的源泉，愿我們都一直幸福下去！
《你就是孩子最好的玩具》讀后感1000字 篇9
初見(jiàn)此書(shū)時(shí)，只覺(jué)得這書(shū)名起的甚是奇怪，“你”是誰(shuí)？為什么會(huì)是孩子最好的玩具？帶著對(duì)書(shū)名的好奇感，翻開(kāi)了這本書(shū)。原來(lái)這是一本心理學(xué)的書(shū)，教給我們“情感引導(dǎo)”的方法。這本書(shū)的作者金伯莉。布雷恩剛開(kāi)始也是一名幼兒園教師，還做過(guò)心理咨詢師，后來(lái)致力于研究?jī)和砷L(zhǎng)教育。她是世界上首次提出“情感引導(dǎo)式教育”的兒童教育專家。
本書(shū)從情感引導(dǎo)的誤區(qū)入手，引出什么是情感引導(dǎo)，以及如何通過(guò)情感引導(dǎo)的方式，和孩子建立起一生的親密關(guān)系，讓孩子擁有安全感和歸屬感，培養(yǎng)出快樂(lè)、友善、堅(jiān)強(qiáng)、自立、合作、有責(zé)任感的孩子。
所謂情感引導(dǎo)，就是讓孩子懂得自身情感的重要意義，能夠識(shí)別不同的情緒，并且能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和管理自己的情緒。情感引導(dǎo)的本質(zhì)是允許和鼓勵(lì)孩子自由地表達(dá)自己的意見(jiàn)，通過(guò)和孩子共同分擔(dān)責(zé)任來(lái)建立一種“分享權(quán)力”的平等關(guān)系，以此來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的內(nèi)在能動(dòng)性，讓孩子學(xué)會(huì)在成人的幫助下自己解決問(wèn)題，并學(xué)會(huì)如何與他人建立起良好、親密的關(guān)系。比如孩子玩拼接玩具拼不好的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)哭，這時(shí)候不能輕易否定他說(shuō)，“這有什么好哭的，重拼就是了！”而是要蹲下來(lái)直視他的眼睛，溫和地陳述他的感受；“我知道你拼不好玩具，有些無(wú)助，有些生氣，你需要媽媽的幫助嗎？”這么做，幫他擴(kuò)充了情感詞匯量。讓他知道了自己的內(nèi)心的感覺(jué)叫作“無(wú)助”“生氣”，也讓他明白，人在“生氣”“無(wú)助”的時(shí)候會(huì)是如此表現(xiàn)，這是兩種非常正常的情緒。幫助孩子認(rèn)識(shí)到自己的`內(nèi)心感受，能夠讓孩子學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)自己的情緒，還能慢慢辨別別人的情緒。
情感引導(dǎo)”的關(guān)鍵步驟是：
第一、預(yù)先給孩子一個(gè)提醒，讓孩子知道，在某些場(chǎng)合下，有些行為是不可以做的。
第二、關(guān)注孩子的需求，了解孩子的個(gè)性，讓家長(zhǎng)可以提前對(duì)孩子的情感反應(yīng)有所準(zhǔn)備。
第三、全神貫注地傾聽(tīng)，不敷衍孩子的話。
第四、理解孩子的情緒，回應(yīng)孩子的感受，同時(shí)教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)自己的情感。
第五、引導(dǎo)孩子解決問(wèn)題，讓孩子自己思考可以怎么解決問(wèn)題。家長(zhǎng)也可以給孩子提供選擇，但是絕不強(qiáng)迫孩子按照自己的方式來(lái)做。
《你就是孩子最好的玩具》讀后感1000字 篇10
在沒(méi)讀到這本書(shū)之前，我不知道在教育孩子的過(guò)程中還有“情感引導(dǎo)”這樣的方式，書(shū)中闡述的“情感引導(dǎo)”就是向孩子傳授情感規(guī)則，讓他們知道如何辨認(rèn)情感并且以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái)。情感引導(dǎo)的核心就是由父母來(lái)幫助孩子認(rèn)識(shí)情感、人際關(guān)系、社會(huì)行為和他們生活的世界。通過(guò)父母正確的情感引導(dǎo)，孩子會(huì)變得更加堅(jiān)韌、自立且善于交際。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，父母每天和孩子的談話時(shí)間平均只有十二分鐘，還多半是對(duì)孩子的負(fù)面評(píng)論。孩子真正看重的是和我們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)時(shí)光，而許多父母都未必明白這一點(diǎn)。如果我們都不明白孩子們最需要的是什么，給孩子買(mǎi)那么多的玩具和學(xué)習(xí)用品又有什么用呢？因此，應(yīng)該拋棄那些玩具和電視節(jié)目，回到與孩子的親密關(guān)系本身里。做回孩子最好的玩具，就是滿足孩子最重要的需要——情感需要。只有這樣，才能培養(yǎng)出快樂(lè)、友善、堅(jiān)強(qiáng)、自立且有責(zé)任感的孩子。
保持合理的同情，做個(gè)設(shè)身處地的媽媽。
現(xiàn)在我家寶寶快5歲了，有自己的自尊，做錯(cuò)事情的時(shí)候，我有時(shí)候會(huì)不分場(chǎng)合地批評(píng)她，她會(huì)委屈地大哭起來(lái)，委屈的原因不僅僅只是我批評(píng)了她，更重要的是我在不分場(chǎng)合地批評(píng)她的同時(shí)傷害了她的自尊心，可是當(dāng)時(shí)正在氣頭上的我，根本就沒(méi)有意識(shí)到我的行為已經(jīng)傷害到了她，試想如果把孩子這個(gè)角色換成是我的一個(gè)朋友，假設(shè)碰到同樣的事情，我肯定不會(huì)這樣責(zé)罵，我會(huì)很耐心地去溝通，會(huì)有這兩種區(qū)別的原因就是我從心底里覺(jué)得孩子就是自己的私人財(cái)產(chǎn)，并沒(méi)有在生活中保持同情，沒(méi)有用對(duì)待朋友那種平等的態(tài)度對(duì)待她，也并沒(méi)有設(shè)身處地的.去為她想過(guò)，沒(méi)有準(zhǔn)確體會(huì)到她那時(shí)的感受。
保持穩(wěn)定的情緒，做個(gè)心平氣和的媽媽。
估計(jì)在我寶寶的心里，媽媽是一個(gè)“溫柔的天使”和“邪惡的魔鬼”的綜合體，因?yàn)闆](méi)有公婆的幫忙，孩子從小都是我自己帶大的，現(xiàn)在都是一邊上班，一邊帶孩子，心情好的時(shí)候，會(huì)溫柔的抱著她，寶貝寶貝的叫個(gè)不停，心情不好的時(shí)候，就會(huì)各種吼她，這也是我的孩子缺乏安全感的一個(gè)重要因素，以前可能一直想不明白，明明都盡自己所能，給孩子最好的，為什么孩子還這么缺乏安全感？讀完這本書(shū)，醍醐灌頂，才明白父母穩(wěn)定的情緒，對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性。只有父母情緒穩(wěn)定了，才能引導(dǎo)孩子更好的學(xué)會(huì)情感類的詞匯，從而幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自己的情緒，控制自己的情緒。
保持適當(dāng)?shù)睦硇�，做個(gè)涇渭分明的媽媽。
“不要以消極后果作為懲罰，要以直接后果作為懲罰”，其實(shí)在孩子的教育過(guò)程中，我自己就經(jīng)常會(huì)“張冠李戴”，明明孩子只是打碎了一只杯子，我卻懲罰她不讓她看電視，沒(méi)讀此書(shū)之前，一直覺(jué)得這樣的教育沒(méi)什么不可以，只要能讓她讓她認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，隨便什么方式都可以，讀完此書(shū)后，才發(fā)現(xiàn)自己大錯(cuò)特錯(cuò)，自己這種做法，只會(huì)讓我的孩子學(xué)會(huì)了欺騙，并不能讓她意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。所以在今后的相處中，我要保持適當(dāng)?shù)睦硇�，以直接后果作為懲罰，從而幫助孩子正確認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
在教育孩子這條路上，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，很多時(shí)候我們父母唯一能做的就是愛(ài)她，尊重她，感謝她，并且慢慢等待。
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