讀《誰動了我的奶酪》有感1000字范文

　　生活在這樣一個快速、多變和危機的時代，每個人都可能面臨著與過去完全不同的境遇，人們時常會感到自己的“奶酪”在變化。以下是小編帶來的誰動了我的奶酪讀后感，希望對你有幫助。

　　誰動了我的奶酪讀后感(一)

　　故事《誰動了我的奶酪》，反復(fù)看過之后我深有感觸，書中有4個“人物”———兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生活在一個迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時發(fā)現(xiàn)了一個儲量豐富的奶酪倉庫，便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不見了!這個突如其來的變化使他們的心態(tài)暴露無疑：嗅嗅、匆匆隨變化而動，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪;兩個小矮人哼哼和唧唧面對變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終固守在已經(jīng)消失的美好幻覺中追憶和抱怨，無法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實。經(jīng)過激烈的思想斗爭，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對蒼天的追問中郁郁寡歡……

　　薄薄的一本書帶來了力量，隱含著成功的種子。從書中我學(xué)到完善個性的方法，用良好的心態(tài)應(yīng)對一切的方法，尋找橋梁的方法，決不拖延，立即開始行動，爭搶時效的方法，每一天都進步一點，把握現(xiàn)在的`方法。

　　讀了書以后我想：“我像故事中的誰呢?”——像嗅嗅能夠及時嗅出變化的氣息，或者像匆匆能夠迅速開始行動，或者像唧唧當看到變化會使事情變的更好時，能夠及時的調(diào)整自己去適應(yīng)變化，或者像哼哼害怕變化而否認和拒絕變化。我所從事的是教育工作，那么應(yīng)試教育以及相關(guān)的教育教學(xué)的理論，觀念，方法，是哼哼喜歡的舊奶酪，而知識經(jīng)濟時代，以培養(yǎng)創(chuàng)新意識為核心的素質(zhì)教育是嗅嗅，匆匆，唧唧尋找的新奶酪。

　　由此，我想到了我們目前工作所處的狀態(tài)。以前我們以應(yīng)試教育為核心，一切以成績?yōu)橹鳎瑒儕Z了學(xué)生的興趣，愛好。如今我們要以素質(zhì)教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，尤其是我們學(xué)校為了改革到底，全體教師赴河南學(xué)習(xí)了一個星期，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)理念，教學(xué)方法——-小組合作學(xué)習(xí)。當舊的奶酪被拿走后，舊的方式被打破后，我們中的一部分人也許通過學(xué)習(xí)，培訓(xùn)成為唧唧，也有一些害怕而不愿改變的只能被前進的動力所淘汰。一個人如果沉浸在過去的經(jīng)驗中，怎么都走不出來，這樣下去只能日復(fù)一日，沒有出頭之日，與其如此，倒不如痛快的忘記過去，以一種新的姿態(tài)重新開始自己的構(gòu)思和行動，看到自己的差距，坦然的面對自己，改變自己，爭取在最短的時間將自己的角色轉(zhuǎn)化，在工作中因地制宜，不斷創(chuàng)新，大膽探索，跟上時代的步伐，適應(yīng)不斷發(fā)展的教學(xué)要求，并將一切做的更好。

　　當我們面臨改革時，“不要為消失的奶酪而哭泣”，不要為已經(jīng)失去的而難過，每個人都應(yīng)當接受改變。不能缺乏發(fā)展的意識，滿足現(xiàn)狀，簡單的重復(fù)自己，重復(fù)過去。

　　世上沒有一蹴而就的事情，要在嘗試中前進，如果我們能夠嘗試著向前走，不畏艱難和黑暗，我們就會發(fā)現(xiàn)其實并沒有什么可怕的問題。我相信我們都是能夠及時嗅出變化的氣息的嗅嗅，能夠養(yǎng)成一種不畏勞苦，敢于拼搏，契而不舍，堅持到底的勞動品行，無論我們干什么事，都能在競爭中立于不敗之地，通過努力實踐，我們一定能夠在變化中體現(xiàn)我他們的遠見和價值。矢志進取，面對挫折沒有抱怨，沒有煩惱，沒有退卻，只有一心向著理想目標奮進，這才是適應(yīng)嶄新教育體系的創(chuàng)新型教師的想法。生活在這樣一個快速、多變和危機的時代，每個人都可能面臨著與過去完全不同的境遇，我們時常會感到自己的“奶酪”在變化。各種外在的強烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用，使我們在各種變化中茫然無措，先是追問———到底是誰動了“我的奶酪”?然后對新的生活狀況無所適從，不能正確應(yīng)對并陷入困惑之中難以自拔。如果你在各種突如其來的變化中，總耽于“失去”的痛苦、“決定”的兩難、“失望”的無奈……那么生活本身就會成為一種障礙。生活的迷宮很大，你會滯留在其中一角安身立命，久了，年紀漸長，就“懶得變動”，或者是“沒有勇氣和激情”再去變動和追尋。

　　世事變化本無常，《誰動了我的奶酪?》告訴我們一個最簡單的應(yīng)對方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時刻準備穿上它，在千變?nèi)f化的世界里奔跑追尋。

　　誰動了我的奶酪讀后感(二)

　　漫畫、卡通、寓言、童話和小人書曾讓我百看不厭，此外，我也喜歡看勵志方面的書，吃過各種版本的“卡耐基”、喝過各種各樣的“雞湯”。眼前這本《誰動了我的奶酪?》似乎綜合了它們所有的口味，著實叫人喜歡。

　　從表面看，《誰動了我的奶酪?》和其他眾多裝禎精美的書沒大區(qū)別，只是薄了些，約4萬字，寫的是個可愛的寓言故事，每頁都配有主人翁滑稽可愛個性鮮明的漫畫形象。可就是這本不起眼的小書，在歐美創(chuàng)造了出版業(yè)的奇跡：自1998年9月由美國普特南出版公司出版后，兩年中銷售2000萬冊，雄踞亞馬遜網(wǎng)上書店第一名約80周，同時迅速躍居《紐約時報》、《華爾街日報》、《商業(yè)周刊》最暢銷圖書排行榜第一名。

　　書中有4個“人物”———兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生活在一個迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時發(fā)現(xiàn)了一個儲量豐富的奶酪倉庫，便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不見了!這個突如其來的變化使他們的心態(tài)暴露無疑：嗅嗅、匆匆隨變化而動，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪;兩個小矮人哼哼和唧唧面對變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終固守在已經(jīng)消失的美好幻覺中追憶和抱怨，無法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實。經(jīng)過激烈的思想斗爭，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對蒼天的追問中郁郁寡歡……

　　“奶酪”自然是個比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢、愛情、幸福、健康或心靈的安寧等等。

　　生活在這樣一個快速、多變和危機的時代，每個人都可能面臨著與過去完全不同的境遇，人們時常會感到自己的“奶酪”在變化。各種外在的強烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用，使人們在各種變化中茫然無措，先是追問———到底是誰動了“我的奶酪”?然后對新的生活狀況無所適從，不能正確應(yīng)對并陷入困惑之中難以自拔。如果你在各種突如其來的變化中，總耽于“失去”的痛苦、“決定”的兩難、“失望”的無奈……那么生活本身就會成為一種障礙。生活的迷宮很大，你會滯留在其中一角安身立命，久了，年紀漸長，就“懶得變動”，或者是“沒有勇氣和激情”再去變動和追尋。

　　我喜歡這本書，因為它是一個可愛的故事，輕松愉快地便澄明了混沌的生活。當一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目而不得時，《誰動了我的奶酪?》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自己的問題所在。

　　作者斯賓塞·約翰遜博士是美國知名的思想先鋒和暢銷書作家，此外，他還是一位醫(yī)生、心理問題專家，也是將深刻問題簡單化的高手。在他清晰洞徹當代大眾心理后，便在該書中制造了一面社會普遍需要的鏡子———怎樣處理和面對信息時代的變化和危機。

　　當代的一位詩人說，“今天，全世界都需要安慰”。作者正是迎合了世界性的巨大心理需求，用一個小小的寓言打開了人們的心扉，給人帶來一種內(nèi)在的勇氣，去直面“軟心理問題”(即醫(yī)學(xué)病態(tài)心理之外的個人心理問題，又叫“正常人的心理問題”)這種每個人都肯定存在的心理障礙。

　　世事變化本無常，《誰動了我的奶酪?》告訴我們一個最簡單的應(yīng)對方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時刻準備穿上它，在千變?nèi)f化的世界里奔跑追尋。

【讀《誰動了我的奶酪》有感】相關(guān)文章：

讀《誰動了我的奶酪》有感范文精選05-20

讀誰動了我的奶酪有感范文201608-13

讀《誰動了我的奶酪》有感精彩范文08-13

讀誰動了我的奶酪有感范文1000字08-13

讀誰動了我的奶酪有感1000字范文08-17

讀《誰動了我的奶酪》有感1000字范文201608-16

讀國學(xué)經(jīng)典有感02-20

讀《童年》有感作文06-13

讀國學(xué)經(jīng)典有感作文06-25