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小學故事爬山虎讀后感（通用19篇）
讀完一本經(jīng)典名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那么讀后感到底應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小學故事爬山虎讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學故事爬山虎讀后感 1
《故事爬山虎》這本書我今天都讀完了，我非常喜歡這里的內(nèi)容。它主要講述了一個叫木里的孩子特別愛聽故事，于是他的爺爺送了他一株“故事爬山虎的”，木里收到后趕緊把它種在了自己家的.陽臺上，他每天都觀察爬上虎的生長情況，爬山虎也一直長呀長，一直長到二樓家別人的陽臺上，這株爬山虎因此給木里帶來了很多新鮮有趣的故事。木里非常認真的記錄每天發(fā)生的事情，最后經(jīng)過自己的努力，根據(jù)這些天的細心觀察他寫了一篇作文，獲得到了市里的一等獎。
這個故事生動地告訴我們：只要我們平常認真留心觀察，那么生活中就處處都是豐富的題材。一點一點的積累，就會創(chuàng)造出更大的財富。
小學故事爬山虎讀后感 2
整本書講述了小男孩木里的許多生活故事。
因為媽媽喜歡燕子阿姨麻花狀的勺子，木里就把家里的卵子弄成麻花狀，竟然真的給了媽媽一個“驚喜”:蕾蕾過生日，木里送的禮物最小，但是，經(jīng)過大家辛勤的努力，結出了紅彤彤燈籠似的“西紅柿”;木里讓螢火蟲回家讓我們知道了木里是個有愛、善良、不自私、關心別人的孩子……他為媽媽在鄉(xiāng)下收集故事，在小本子上記下了很多很多的故事，還帶回了爺爺送給他的'“故事爬山虎”……
木里就是這樣一個善良又可愛的孩子，他在一個有愛有創(chuàng)新有樂趣、溫暖的大家庭快樂的成長著。
小學故事爬山虎讀后感 3
今天我讀了一篇好的文章 ， 叫《故事爬山虎》。
這篇文章主要講述了木里十分愛聽故事 ， 于是他的爺爺送了他一株 “ 故事爬山虎 ”， 木里收到后趕緊把它種在陽臺上 ， 他每天觀察爬山虎生長情況，爬山虎一直長呀長 ， 長到了二樓別人家的陽臺上。因此這株爬山虎給木里帶來了許多有趣的故事。他根據(jù)“故事爬山虎”寫了一篇作文在市里得了一等獎。
這個故事告訴我們：只要我們留心觀察，生活中處處都是題材， 那么我們寫起作文來將不會沒有題材。
我們班有許多同學的作文寫得不錯，他們能寫好作文的主要原因是因為他們留心觀察身邊的事物。在考試中，總能在寫作文的環(huán)節(jié)節(jié)省不少時間，而且寫得十分生動有趣。有的`人因為沒有留心觀察身邊的事物，寫起作文來胡編亂造，寫不出真情實感，被扣了不少分。我有時候也是這樣，寫起作文來沒什么題材，便胡編亂寫，寫的作文沒有真情實感，內(nèi)容空洞無味，往往得不到高分。
讀了這篇文章后對我的啟發(fā)很大，它可以提醒我要時刻留心觀察身邊發(fā)生的事情。
小學故事爬山虎讀后感 4
手中捧著那篇《那片綠綠的爬山虎》，我仿佛已經(jīng)脫離人世，轉而飛進了屬于肖復興中學的回憶空間。
1963年，他正讀初三，他所寫的《一張畫像》獲了獎，而驚喜不斷，葉老先生為他修改了作文，并且在那年暑假邀請肖復興來自己家里做客，見到了葉老先生，就感受到了葉老人品和作品的平易近人，讀著這文章，我的心產(chǎn)生了共鳴。
記得以前三年級的時候，我那時作文算是在班里寫的很好的了，所以常常遭到老師的贊揚，剛開始我還是認為自己要是驕傲了，肯定作文會寫的很差，但隨著老師不斷的贊揚我，不斷得到老師的小獎狀，不斷地得高分，漸漸地，我心里的想法開始改變，認為自己未來肯定是個有名的作家，作文總是隨便寫寫，便不再加以理睬，老師幾次上前問我，為什么作文寫的這么糟糕，我也只當是老師在變著方子讓我能繼續(xù)寫好作文，可盡管老師再怎么樣，我仍無動于衷，直到期末考，考試的作文很簡單，我大筆一揮，寫下了作文，寫完后不再管了，當成績出來時，我實在是無法接受，這次的作文我創(chuàng)下了個人的最低成績，我看向作文，一大堆錯別字，句子不通順，整體看來，字很潦草，像鬼畫幅一樣，簡直就是亂寫一通，我無法接受這是我寫的作文，那紅紅的數(shù)字，令我十分難受，就是那一次，我變回了以前的態(tài)度，認真的對待起作文，現(xiàn)在我把我寫的作文都認為是我的孩子，把真心錄入到自己的作文中，這樣的作文才算是有真靈魂的作文吧。
文章中的那片綠綠的爬山虎，我的印象很深，那墻爬山虎是那么的有生氣，即使枯了，在肖復興眼里眼里，還是那么的綠，讀了好幾遍，我猛然發(fā)現(xiàn)，葉老先生竟是和那片爬山虎那么的相似，葉老先生在我眼中是那么的高大，年事已高的他卻還在文學這方面付出，雖然我不曾見過葉老先生，但每當我讀到這篇《那片綠綠的爬山虎》的文章，葉老的和藹，親切，對文學的執(zhí)著便躍然紙上。
昨日，我看到的.是葉老對文學的執(zhí)著，而今日看到的則是文學的崛起，那片綠綠的爬山虎至今還深深的印在我的心中，順著爬山虎的藤，我仿佛看到的是我那未來作家夢，在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。
小學故事爬山虎讀后感 5
這篇課文細致地描寫了爬山虎生長的地方、葉子、腳的特點，以及它是怎樣一步步往上爬的。激起我們留心觀察周圍事物的強烈興趣。課文的重點部分是第3至5自然段。作者形象地把爬山虎莖上的卷須比作“腳”多么生動地描寫了爬山虎的“腳”的樣子，以及它是如何向上爬的�。〉�5自然段寫了爬山虎與墻的`關系：爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當牢固。
我非常喜歡爬山虎的葉子。它的葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很，爬山虎踏踏實實，一步一步，努力向上的優(yōu)秀品質。扎扎實實打牢基礎。它還勇于攀登、敢于挑戰(zhàn)。
小學故事爬山虎讀后感 6
《爬山虎的腳》這篇課文主要介紹了他的腳，這種植物的腳是不存在的，那只是它的攀爬物，爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，從反面伸出六七根枝狀的細絲。每根細絲都像蝸牛的`觸角。細絲和新葉子一樣，也是紅色的。爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲就變成了小圓片，把住墻。細絲本來是值的，現(xiàn)在曲了，把爬山虎的莖拉一把，使他貼在墻上，爬山虎山虎就是這樣爬的。
爬山虎為什么爬上去呢？是因為爬山虎想被太陽照到。而陽光就像是它的食物。沒有陽光人也沒辦法活，因為我們的食物是用小麥、大麥等加工出來的，沒有陽光，植物就會枯萎，人類就沒有食物吃。所以人類離不開太陽。
既然爬山虎都這么堅強，那么說明我們在生活中不管學習、工作都不能怕苦、怕累。
小學故事爬山虎讀后感 7
木里是一個愛學習的小朋友，他非常愛聽故事。從木里出生開始，媽媽就每天晚上給木里講一個故事。一年一年講下來，一直講到木里7歲，媽媽的'故事都講完了，可木里還是沒有聽夠，他老纏著媽媽：“再講一個吧，再講一個吧！”媽媽說：“我實在是沒有故事了，你趁放暑假的時候，到鄉(xiāng)下去找外公吧，也許外公那兒還有更多的故事呢。”
木里來到外公家，在鄉(xiāng)下他看見老黃牛頂角、蛇吃青蛙、公雞打架等等在城市看不到的好玩事情，他高興極了。暑假快過完了，木里要回城上學去了，走的那天外公說：“我要送給你故事樹，我有故事葡萄和故事爬山虎，你想要哪一種呢！”木里想了一下，說：“我還是要故事爬山虎吧�！蓖夤_心的笑了。
看完這本書，我有很多感受，我和木里一樣都喜歡聽別人講故事，尤其喜歡聽奶奶給我講故事，奶奶的故事有很多，我每次都聽得津津有味。我是一名小學生，以后要多看書，看好書，我也可以成為一個故事大王，給別的小朋友講故事。
小學故事爬山虎讀后感 8
葉圣陶爺爺原名葉紹均，一八九四年十月二十八日生于江蘇省蘇州市，是我國家喻戶曉的一位人品與作品都堪稱楷模的大作家，我為中國有一位這樣的大作家而感到自豪。
今天，我讀了《那片綠綠的爬山虎》這篇課文后，更是受益匪淺、回味無窮。這篇課文主要講了肖復興同學受葉老先生的鼓勵，信心十足，逐漸意識到作家是怎么做的，作品是怎么寫的，還有做人的道理。
葉圣陶爺爺人品高尚，親切之中蘊含的認真，質樸之中包含的`期待，平和之中包含的溫暖。我覺得我們敬愛的老師也富有葉圣陶爺爺那樣高尚的品格，一絲不茍地關心著我們，就像那片爬山虎一樣，總是那么綠著。
我們要想寫好作文，也要去親身去體會或親身去經(jīng)歷，這樣的作文才能生動形象，我們一定要努力努力再努力，讓自己成為一名最優(yōu)秀的接班人。
小學故事爬山虎讀后感 9
今天，我重讀了一遍《那片綠綠的爬山虎》。課文講的是作家肖復興回憶自己15歲那年葉圣陶先生給“我”批改作文，并請“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長經(jīng)歷。
這篇課文使我深受啟發(fā)，葉圣陶先生那真誠質樸、平易近人的品質不僅讓作者感動，也讓我感動。一個蜚聲國內(nèi)外文壇的作家，對人竟然是那樣的隨和，絲毫不因為自己的身份地位高而盛氣凌人，除此之外，他對待工作的態(tài)度又是那么的.嚴肅認真，一絲不茍。
其實我也有這種經(jīng)歷，那是在我八九歲的時候，我特別喜歡寫作，老師會經(jīng)常給我指導，所以我的作文也寫得越來越好。漸漸地，我的作品在報紙上刊登了，班里也有同學常常來讓我給他的作文提意見。后來，我就有些飄飄然，總以為我的作文寫得好，對那些找我?guī)兔Φ耐瑢W開始不理不睬了，有的時候還嘲笑他們：“這么簡單都不會，你怎么這么笨啊？”慢慢的，沒有同學再來找我了，我的好朋友也開始遠離我了，我很難過，但又不知為什么。
直到我學了這篇文章，我馬上就明白了自己的錯誤，我不該有一點成績就沾沾自喜，對別的同學那么苛刻，說話還不好聽，難怪沒有人愿意理我。于是，我就主動和同學們道歉，并和他們分享我的經(jīng)驗，再也不自大了。
小學故事爬山虎讀后感 10
今天，我讀了一篇課文，叫《爬山虎的腳》。課文中的內(nèi)容太精彩了，作者是從顏色開始介紹，寫得十分詳細生動。我想：作者一定是經(jīng)過非常認真的觀察，才能寫出這么好的文章來。
這篇課文不但內(nèi)容寫得好，更重要的是它還告訴我們一個道理：爬山虎用腳一步一步地向上爬，它啟發(fā)我們，無論做什么事情，都要認真，都要堅持不懈。
有一次，老師讓我們觀察一種植物，然后，抓住主要特點寫一寫。我當時不知道怎么觀察，看來看去，也沒有什么新發(fā)現(xiàn)。我心里起火了!媽媽過來問我怎么回事，我也一言不發(fā)。媽媽見我在觀察植物，好像全明白了。對我說：“你記不記得爬山虎?”我一想，終于知道我該怎么做，該怎么寫了。
記得還有一次老師布置了背誦課文。我只讀了兩三遍就背，可不知道怎么回事，怎么也記不住，心里又開始煩了。突然，我想起了《爬山虎的`腳》：如果沒有耐心，它能長成一墻的綠陰嗎?于是，我又開始認真的朗讀課文，這次我讀得很認真。不一會兒，我就背得滾瓜爛熟了。
爬山虎爬得好，我也要做肯下功夫的人�！杜郎交⒌哪_》一課給我這么大的啟發(fā)，以后我一定會更加努力學習。只要有恒心，認真對待每一天的學習，我一定也能取得優(yōu)異的成績。
小學故事爬山虎讀后感 11
今天語文課上，我們學習了《爬山虎的腳》一課。爬山虎那不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格深深地感動了我。
“爬山虎從不孤傲，要長就是滿墻……”這使我覺得爬山虎是那么合群。俗話說：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。我們作為大家庭中的一員，何嘗不是呢？記得有一次，我們進行語文單元測試，我考了全班第一，于是得意極了。訂正試卷時，我的'同桌來問我題目，我滿不在意地拒絕了他。學了《爬山虎的腳》一課后，我覺得自己蠻自私的。以后，我一定努力幫助身邊的同學，只有大家一起進步，才能感受到快樂。
“爬山虎也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長……”原來爬山虎有如此頑強的生命力。爬山虎不論平地和高坡，只要有扎根的地方，它就一腳一腳，扎扎實實地往上爬。那墻上、窗沿上，到處可見爬山虎的身影。和它相比，我可就差遠了。有一次，學校選拔運動員，我光榮地入選了�？墒�，接下來的幾天訓練，卻把我累得“死去活來”，又是發(fā)燒又是腰酸背疼，最后不得不退出訓練。我想這與我平時不鍛煉有著必然的聯(lián)系。
讀了《爬山虎的腳》這篇課文，我受益匪淺。我決心，在以后的人生路上，像爬山虎那樣扎扎實實學習，做一個不孤傲、不嬌貴、毫無私心的人。
小學故事爬山虎讀后感 12
我細細地讀完26課《那片綠綠的爬山虎》，使我受益無窮。
想知道想寫好作文要做哪幾點嗎？要寫具體事實，把內(nèi)容寫得生動感人，寫完后要認認真真、仔仔細細、一個字一個字慢慢讀一遍，再進行反反復復的修改。這時，你應該會問：“怎樣才能寫具體呢？”有些學生，總是作文寫得死板，不活靈活現(xiàn)，有些學生，寫出來的作文不但語句十分通順，還寫得很生動。如一句話“水面蕩起波紋”，好學生就會改成“清澈見底的水面蕩起層層波紋”。“下雨了，同學們走出教室”，好學生就會改成“下午，天空布滿烏云，黑沉沉的`，不一會兒，便下起傾盆大雨，同學們陸陸續(xù)續(xù)地走出開著窗戶的教室”。其實，就是把一句簡短的話多加些好詞好句，寫得更生動、更形象，就寫得具體了！
我還覺得“他親切之中蘊含的認真，質樸之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來�！边@句話寫得很生動、形象，如春風拂面。
這篇課文寫得真好，我要再有感情地讀一讀。
小學故事爬山虎讀后感 13
讀了這篇課文使我懂得了，我們要學習爬山虎那種努力向上，頑強的精神。記得有一次，有一道題我不會做，我就叫爸爸來給我講，我沒聽懂，第二次講的時候，我還沒聽懂，在講第三遍的'時候我用心體會，細心思考，如夢初醒，原來這道題這么簡單，爸爸露出來了久違的笑容。我以后遇到這類題型，如魚得水。
讀了這篇課文，我想：在今后的學習當中，如果我們每一個人只要腳踏實地的學習，認思考，奮發(fā)向上，把學到的知識積累起來，使自己的學習更進一步。
小學故事爬山虎讀后感 14
都說爬山虎是四季長青的植物。果真，在金黃的秋天，那片爬山依舊綠油油。
它，像一件風衣，裹著這塊巖石，風一吹去，便馬上綠波蕩漾;它，像一位女孩的裙子，上面有著甜美與可愛;它，也像我們的一些猶新的記憶，每次想起它，看它，總是開得旺盛。
這，很靜，并沒有群群的枯葉蝶飛著，有的，就是這一大片的爬山虎�？�，每一片葉子的莖一根接連著一根，彼此聯(lián)通，好一個清新的畫面。
“我要長大!”一片小嫩葉嚷道。
“我要變綠!”幾片有些枯黃的葉喊叫。
葉子的莖吸著巖壁，銀灰色的�？伤銥樗哪_吧!它們的樣子可真吸引人呢，我湊上去，仔細地看到爬山虎與陽光互相挑逗地樣子。本以為它很容易被人們的手無情扯壞，但，我似乎錯了。它們的'根莖堅韌地很，你若要拔下它，可是要使上七分力呢!
好一個團結的家庭。
爬山虎，使我想起去年冬天我播種下的一顆花種。雖然每天都會澆水，但心中還是不相信它會破土。
直到有一天，我驚奇地發(fā)現(xiàn)!在粽黑泥土中出現(xiàn)了一星綠色!原來，銅錢草它破土了!
哇!兩個頑強的生靈呢!在困境中迎難而上的銅錢草，在寒冬中依舊長青的爬山虎，都是一線風景。
長青的爬山虎在我心中是綠油油的記憶。
小學故事爬山虎讀后感 15
又是一年花開之時，我們自然也少不了去看看教室外那滿墻的爬山虎了。春寒料峭，爬山虎就已經(jīng)開始忙碌了。
它先抽出了嫩紅的芽，那芽兒如同密密的映山紅，那是對每天的朝陽的期盼嗎?不然它為何要萌出嫩紅的芽兒?它揚起的小腦袋不是最好的解釋嗎?它從不畏懼初春之時的陰涼，反而萌發(fā)出了一種生的熱情，這樣勇敢執(zhí)著地生長著，令我感動。陽光明媚，天氣越來越溫暖。金色的陽光照在爬山虎的葉子上，顯出一份美好。
它的.葉子還是小小的，無數(shù)的葉子系在一棵藤上，在風中，仿佛一串的風鈴在晃動，沙沙的聲音仿佛風鈴清脆的“叮�！甭�。它依附著墻壁，向上攀爬，剛抽出的枝葉探起小腦袋，把細絲變成一個個小圓盤，一步一個腳印，向更高峰爬去，從未停止過。它腳踏實地，永不言敗，不正是我們所需要的嗎?夏天邁著輕盈的步伐來到了。爬山虎也長成了滿墻的瀑布。那是綠色的瀑布，無休無止。夏風吹來，滿墻仿佛浮起了波紋，一層又一層。這是盎然的一種綠色。每一片葉子都在微笑。這仿佛一劑活力，注射進每個昏昏欲睡的人的心里。這種生命的活潑，是會舞蹈的�？纯唇淌依�，盡管風扇開的“呼呼”響，但是同學們頭上依然有大滴的汗珠冒出來。教室里“唰唰”的寫字聲，讓人更加煩躁。剛抬起頭，一片綠涼爽了我的眼睛，它絲毫不畏懼火熱的炎陽，反而十分享受，同時，它也為教室里的我們遮住了炎熱的陽光。在陽光的照耀下，爬山虎顯得更加濃綠了，仿佛一面鏡子，把綠色折射進我們的心里。
這樣為他人默默奉獻，送去蔭涼，與我們的煩躁相比，不是十分偉大嗎?讓那些嬌氣的藤蔓成為人們的玩賞之物吧，爬山虎的永不言敗，充滿活力，無私奉獻，勇敢執(zhí)著，遠遠勝過它們。我要為爬山虎生命的舞蹈大聲的贊嘆!
小學故事爬山虎讀后感 16
爬山虎是一種植物，爬山虎有腳，腳長在莖上，莖上在葉柄的地方，后面有細絲，每根像蝸牛的觸角，細絲和新葉一樣是嫩紅色。
每當爬山虎的腳碰到墻壁時，細絲就成了一個個圓片，細絲先是直的，后來變彎曲了，爬山虎就是用這樣的細絲一腳一腳地往上爬。
如果你仔細看的話，你就會想起圖上畫的蛟龍爪子，爬山虎如果碰到墻壁的話，幾天就會枯萎了，后來痕跡也沒有了。如果你不用力的話，休想拉下爬山虎的一根莖。
爬山虎生長的很迅速，要在墻壁邊才能生長。夏天，墻熱的像一團火似的，爬山虎是怎樣在像火一樣熱的墻壁上爬行的呢？連手放在上面都會受傷的.，爬山虎為什么還是要爬上去呢？它難道不怕熱嗎？
爬山虎這種堅持不懈、勇往直前的精神感染了我，我們大家應該學習它的這種精神，我們在生活中、學習中，也要有爬山虎的這種精神。
小學故事爬山虎讀后感 17
當代作家肖復興的《那片綠綠的爬山虎》一文，回憶了他中學時代，葉圣陶爺爺如何關心他學習的事情。由于我的一段特殊經(jīng)歷，所以在學習這篇文章時感到格外親切。文中有這樣一句話：“這不僅使我看到了自己的種種毛病，也使我認識到了文學事業(yè)的艱巨：不下大力氣，不一絲不茍，是難成大氣候的。”這句話對我的啟發(fā)教育特別深刻。
我可以說是語文老師的掌上明珠，是同學們羨慕的對象。因為曾寫出了幾篇很不錯的。每次講評課，老師總要表揚我?guī)拙洌?jīng)常把我的當“范文”讀給同學們聽。每當此時，我的心里呀，真是灌滿了蜜。那小尾巴，也在不知不覺中翹了起來，好象將來當個作家記者什么的，已是鐵板上釘釘?shù)氖隆?/p>
五年級的一天，媽媽將給我準備的課外資料塞進了我的書包。我很不情愿，可眼珠骨碌一轉，妙計已生，何不以次為內(nèi)容寫篇參加“校園與家庭”杯關國征文比賽呢？主意一定，腦筋一動，大筆一揮，一篇題為《書包又胖了》的出籠了，給老師一看，老師給我提了不少修改意見。我信心百倍地進行了修改，喜氣洋洋拿給老師過目。老師又提了幾條建議，我耐心地修改。如此到了第五次，老師還有不滿意的.地方。我忍無可忍，不改了。平時我的都那么出色，這篇讓我一而再再而三地改，并且有了五次，這不是刁難我嗎？我對老師一肚子的怨氣，心想：哼，我不聽你那一套。
兩天過去了，老師給了我一個任務：讀六年級的一篇課文，題目是《那片綠綠的爬山虎》。我自知心里有病，不知老師這次葫蘆里又裝著什么，便老老實實讀了起來。讀到第二遍，耳邊仿佛聽到了老師的聲音：肖復興的話你看到了嗎？你下大力氣了嗎？哦，老師已經(jīng)把準了我的脈，并給了處方，同時下了藥。老師，您真有眼力。于是，我對那篇進行了第五次“手術”。當我第六次被老師叫到辦公室時，看到的是布滿點點紅線和蠅頭小字的第六稿。
《書包又胖了》一文在征文比賽中獲得一等獎。
現(xiàn)在，在老師的指導下詳細學習《那片綠綠的爬山虎》一文，想一想，我那篇能獲獎，得益于肖復興的話。是呀，文學事業(yè)是艱巨的，不下功夫，怎能感受到成功的喜悅？再想一想，其他的事又何嘗不是呢？
小學故事爬山虎讀后感 18
今天我讀了《爬山虎的腳》。給我印象最深的是爬山虎一下一下往上爬的那句話。深深印在我的腦海里。
爬山虎的腳長在莖上長葉柄兒的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲頭上長個小圓球兒。細絲和小圓球兒跟新葉子一樣，也是嫩紅色。這就是爬山虎的腳。
爬山虎的腳觸著墻的時候，小圓球兒就成了一個吸盤。六七個圓圓的'小吸盤巴住了墻，枝狀的細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的莖拉一把，使他緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳的往上爬。
這篇課文讓我知道了要仔細觀察東西。我的想法是：要認真審題，不馬虎才能考出好成績。
小學故事爬山虎讀后感 19
閑暇之時，我閱讀了作家湯素蘭寫的《長故事的爬山虎》這本書，我非常喜歡里面的內(nèi)容。它主要講述了一個叫木里的男孩兒特別愛聽故事，于是他的爺爺送了他一株故事爬山虎，木里把它種在了自己家的陽臺上，他每天都觀察爬山虎的生長情況。這株爬山虎一直長呀長，不斷往上爬，最后爬滿了整座大樓的墻壁。這株爬山虎不僅給木里帶來了很多新鮮有趣的故事，同時也給整座樓的鄰居們帶來了不斷的驚喜和無盡的歡樂。木里非常認真地記錄著每天發(fā)生的事情，經(jīng)過自己的努力，在參加學校組織的作文大賽中，獲得了一等獎。
我深深地沉浸在這個動人的.故事里，順著綠色的藤蔓往上爬，我的思緒也飛向了遼闊的天邊，久久回味著這本書里的每一個有趣故事，同時也帶給我許多思考。
讀了這篇文章對我的啟發(fā)很大，它告訴我要關注生活，懂得事事多觀察，處處多留心，做一個有心的孩子。木里后來就是因為學會了留心觀察身邊的每一件有趣的事，并及時記錄了下來，他參賽的作文十分生動，趣味性強，流露出的真情實感深深地打動了讀者，所以作文獲得了大獎。
生活既是故事，故事來源于生活，生活中處處都是豐富的題材，一點一滴的積累，更多的故事便會源源不斷而來。因為有了故事，生活變得快樂無比，會讓我們樂觀向上。將有趣的故事講給周圍的人聽吧，學會與他人分享快樂，這世間才會變得更加友愛，更加溫暖！
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