《窗邊的小豆豆》讀后感
讀完一本書以后，相信你一定有很多值得分享的收獲，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編收集整理的《窗邊的小豆豆》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
《窗邊的小豆豆》讀后感1
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子寫的。從這本書中我也認(rèn)識(shí)了這位可愛又聰明的小主人公—小豆豆。
小豆豆剛開始上的小學(xué)是一位是有名的學(xué)校。在這里，雖然教學(xué)質(zhì)量，環(huán)境都很不錯(cuò)，但小豆豆的性格好像不適合那里。靜靜的課堂上，孩子們都在寫作業(yè)，小豆豆卻突然站起來與窗外的小鳥說話，上課時(shí)總是做小動(dòng)作東張西望，老師也批評(píng)過她很多次，她仍然不改，后來實(shí)在受不了她了，要求她做退學(xué)處理。但是這種情況下，誰愿意接收我們的小豆豆呢？
她的`幸運(yùn)之神降臨了。有一位愿意聽她講四個(gè)小時(shí)話的小林校長(zhǎng)出現(xiàn)啦，這就是神奇的學(xué)�！蛯W(xué)園。這時(shí)的小豆豆轉(zhuǎn)到巴學(xué)園來上學(xué)，這時(shí)巴學(xué)園環(huán)境非常簡(jiǎn)陋，用電車當(dāng)教室，全校僅有50個(gè)學(xué)生，但是她的教學(xué)方式非常的別出心裁，上課讓學(xué)生自主選擇科目。
孩子喜歡哪科就專研哪科！散步，讓學(xué)生到野外去，在無形中增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)。比賽呢，他就鍛煉學(xué)生的膽大心細(xì)活動(dòng)呢，培養(yǎng)學(xué)生的互助互愛。曾經(jīng)在別人眼中怪怪的小豆豆來到這個(gè)特別學(xué)校后，在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的好孩子了，而且學(xué)習(xí)非常越來越好，對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了濃厚的興趣！
遺憾的是，巴學(xué)園在戰(zhàn)爭(zhēng)中被炸毀了，這也讓我第一次懂得了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘忍。更加珍惜現(xiàn)在的和平年代。我喜歡小豆豆，喜歡小林校長(zhǎng)，也喜歡巴學(xué)園。
《窗邊的小豆豆》讀后感2
在這個(gè)暑假中我讀了一本書。它是由黑柳徹子小姐所寫的《窗邊的小豆豆》。黑柳徹子小姐不但是一位作家，還是一名主持人，她是世界上最有名的主持人并且擁有觀眾數(shù)十億人。她曾被《紐約時(shí)報(bào)》、《時(shí)代》周刊、《新聞周刊》贊譽(yù)為日本最一偉大的女性。她就是這本書的'主人公——小豆豆(黑柳徹子)，一個(gè)因淘氣，一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。
因?yàn)樘詺�，一年�?jí)就被退學(xué)的小豆豆天真、童趣，退學(xué)只不過是甜的開端。因?yàn)橥藢W(xué)，小豆豆和媽媽一起來到了巴學(xué)園，一所與眾不同的小學(xué)，那兒的教室是電車，周圍是樹木和花草。在那兒有一位和善的校長(zhǎng)，對(duì)待小豆豆也十分的有耐心。在讀這本書時(shí)，我從來沒有幻想過，他們的課程是按照自己的喜好來做調(diào)整的，而且上課時(shí)都是在戶外邊玩邊學(xué)。午餐也是分“海的味道”和“山的味道”。
我曾幻想過，如果現(xiàn)代社會(huì)也有像巴學(xué)園的學(xué)校的話，那我也可以在那兒無憂無慮的上學(xué)嗎?雖然也有許多同學(xué)都和我一樣想在那兒上學(xué)，可是那畢竟是幻想!
這本書記錄了她來到新學(xué)校后的一段真實(shí)時(shí)光，這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。
我喜歡這本書，我喜歡《窗邊的小豆豆》!
《窗邊的小豆豆》讀后感3
暑假里，我讀了日本女作家黑柳砌子寫的《窗邊的小豆豆》，這本書可好看了，我只讀了幾行就愛不釋手，里面講了小豆豆上小學(xué)時(shí)的故事，這個(gè)故事是以第二次世界大戰(zhàn)時(shí)的日本為背景的。
小豆豆在一年級(jí)時(shí)就被退學(xué)了，因?yàn)樗季S與別的孩子不一樣，又太隨心所欲，不遵守課堂紀(jì)律，總是把課桌上的蓋子開了又關(guān)，關(guān)了又開，打擾了其它同學(xué)上課，而且總喜歡在上課的時(shí)候喊藝人來表演節(jié)目，導(dǎo)致老師都沒法上課。轉(zhuǎn)到新學(xué)校巴學(xué)園后，她發(fā)現(xiàn)這里與以前的學(xué)校完全不同，學(xué)校的一切都是以孩子的`眼光為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)的，教室是電車，老師很可親，課程很自由，學(xué)生可以自由發(fā)表想法和意見，她以前那些與眾不同的想法也沒有讓老師們感覺到驚奇和不解，反而會(huì)得到老師們的稱贊。校長(zhǎng)對(duì)孩子們也很和藹，小豆豆在這個(gè)學(xué)校里漸漸的長(zhǎng)大，漸漸懂事，但腦子里的奇思妙想?yún)s沒有枯萎，最后成為一個(gè)著名的電視節(jié)目主持人和女作家，她就是黑柳砌子。
看完這本書，我對(duì)這個(gè)電車上的學(xué)校十分向往，我非常喜歡這本書，喜歡這本書里的小豆豆，她非常幸運(yùn)能遇到那樣的學(xué)校那樣的老師那樣的校長(zhǎng)。如果我也可以坐里電車?yán)锷险n該多好啊？想上什么課就上什么課，那我會(huì)選擇上美術(shù)課，把學(xué)校的美景畫下來。我非常喜歡這
書，百讀不厭。
《窗邊的小豆豆》讀后感4
童年，是一杯芳香馥郁的美酒，呷一口，清香、醇香、濃香……細(xì)呡一口《窗邊的小豆豆》，仿佛整個(gè)人都浸在這小豆豆美滋滋的童年里了。
小豆豆生活在二戰(zhàn)時(shí)的日本，剛上一年級(jí)，她對(duì)書桌好奇，上課時(shí)不停地開關(guān)書桌?母親櫻豢翁蒙峽醇?嘧臃曬??笊?叵蜓嘧游屎�；苍�?老師要求繪畫，將蠟筆涂在書桌上……由于這些怪怪的淘氣行為，她被老師視為“多動(dòng)癥”，嚴(yán)令退學(xué)。小豆豆媽媽想：如果退學(xué)使小豆豆心里產(chǎn)生自卑的情緒就不好了，于是決定等她長(zhǎng)大，再找機(jī)會(huì)告訴她。并為她找到了一所能夠理解孩子性格，教會(huì)她和大家一起學(xué)習(xí)的新學(xué)�！蛯W(xué)園。
巴學(xué)園是一個(gè)僅有五十人的私人學(xué)校。矮樹做的校門，電車改裝的教室，充滿了夢(mèng)幻。在這里，小豆豆遇到了自已喜歡的老師——小林校長(zhǎng)。第一天，校長(zhǎng)就聽小豆豆說了整整四個(gè)小時(shí)的話，直到她無話可說為止。在這里，小豆豆遇到了自己喜歡的上課內(nèi)容。學(xué)生可以隨意選擇上課內(nèi)容，課堂上有寫作的，有做物理實(shí)驗(yàn)的。在這里，小豆豆遇到了自已最愛的純真友誼。她歷經(jīng)千辛萬苦幫助手腳殘疾的泰明爬樹，實(shí)現(xiàn)泰明一生的心愿。
在巴學(xué)園，小豆豆度過了她快樂的童年，健康的'成長(zhǎng)為一名著名的作家、著名的電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，她就是這本書的作者——黑柳徹子。和她一起長(zhǎng)大的“電車伙伴”們，也因這種物殊而自由的教育方式，有的成為了老師、醫(yī)生、鋼琴大師、物理學(xué)家等。
在小豆豆金色的成長(zhǎng)旅途上，面對(duì)孩子的“多動(dòng)癥”，我很敬佩她擁有一位好母親。沒有責(zé)罵、批評(píng)，而是想方設(shè)法，努力去找適合自己孩子的學(xué)校。我想，其實(shí)媽媽的心里一定十分難過，可是她寧愿把苦水送給自己，也要把童年的快樂還給小豆豆。
其實(shí)每個(gè)媽媽都是愛自己的孩子，用一點(diǎn)一滴的愛呵護(hù)孩子的每一份成長(zhǎng)，為他們規(guī)劃未來，竭盡所能找各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班，希望自己的孩子能夠每天都過得健康快樂!可憐天下父母心，我的媽媽和小豆豆的媽媽一樣，時(shí)刻包容著我、呵護(hù)著我，以瘦弱之軀努力這我建造一個(gè)安全快樂的港灣，讓我無憂無慮地生活。“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，媽媽，謝謝您!我愛您!
《窗邊的小豆豆》讀后感5
閑暇之余，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。書中主要講的是：有一個(gè)女孩叫小豆豆，她因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了，后來來到巴學(xué)園，巴學(xué)園的校長(zhǎng)先生很友好，小豆豆和校長(zhǎng)單獨(dú)聊了一會(huì)，沒想到小豆豆能一下子說四個(gè)小時(shí)的話，如果小豆豆媽媽或以前的老師知道肯定會(huì)大吃一驚的，小豆豆說完校長(zhǎng)就讓她成巴學(xué)園的學(xué)生了。
巴學(xué)園沒有課表，每一節(jié)課都是同學(xué)們想上什么課，就上什么課。中午吃飯的'時(shí)候也很開心、快樂。午飯過后同學(xué)們就喜歡散步，散步對(duì)于同學(xué)們來說就是開心地玩耍。巴學(xué)園有校歌嗎？沒有�？墒峭瑢W(xué)們想要校歌，于是第二天校長(zhǎng)先生就編了一首。讀到這兒，我相信有很多人都向往這種學(xué)校，我也不例外，不是說我們的學(xué)校不好，是因?yàn)榘蛯W(xué)園讓學(xué)生們擁有更多自由發(fā)揮的空間，會(huì)讓學(xué)生們更自由。
在來到巴學(xué)園前，小豆豆有一個(gè)奇怪的習(xí)慣總是喜歡上完廁所往下看，媽媽跟她說了很多次不要往下看，可是她卻好想沒聽見一樣，照樣往下看。有一次在巴學(xué)園下課了，她去上廁所，上完廁往下一看，結(jié)果心愛的錢包掉下去了，雖然錢包里一分錢也沒有，可是卻是小豆豆最喜歡的東西�？梢哉f是愛不釋手。不過小豆豆沒有放棄，到放工具的地方拿了一個(gè)長(zhǎng)舀子，舀子足足有兩個(gè)小豆豆長(zhǎng)。小豆豆在廁所外墻找到了下水井，把蓋子打開，開始往外舀希望能找到心愛的錢包，舀了一會(huì)，校長(zhǎng)走過來問她怎沒了？小豆豆一邊舀一邊說：“我的錢包掉進(jìn)去了。”校長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭走了，過了一會(huì)兒，校長(zhǎng)又回來了問：“找到了嗎？”小豆豆搖搖頭，校長(zhǎng)說：“舀完了要把垃圾再放回去啊！”小豆豆點(diǎn)點(diǎn)頭，舀到一半，好像想到什么，不舀了而是把身邊的“大山”放回大洞里面去。有些水流到草里了，小豆豆就把土和草也放了一點(diǎn)進(jìn)去，從此小豆豆上完廁所再也不低頭了。
從這個(gè)故事中我感到巴學(xué)園的老師和別的老師的教學(xué)方式不一樣，他是讓學(xué)生們悟出道理，而且也不會(huì)責(zé)怪學(xué)生。這就是巴學(xué)園與別的學(xué)校的不同之處，巴學(xué)園會(huì)讓孩子們更自由；讓學(xué)生在不知不覺中悟出事情的對(duì)錯(cuò)；把缺點(diǎn)克服，從而更加完善自己。
《窗邊的小豆豆》讀后感6
我最喜歡的一本書是日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，這本書早在小學(xué)四、五年級(jí)的時(shí)候就出現(xiàn)在我的書柜中了，由于內(nèi)容十分生動(dòng)，有趣。我看了很多遍。至今依然很喜歡。
這本書是將主人公小豆豆的生活趣事寫成了一個(gè)個(gè)小故事。其中給我印象最深刻的是《山的味道，海的味道》，《健康樹皮》和《再見，再見》這三篇小故事。
在《山的味道，海的味道》中講述了小豆豆第一次到巴學(xué)園時(shí)，老師說每個(gè)同學(xué)的盒飯中都有山的味道和海的味道的菜肴。其實(shí)這是為了不讓孩子們挑食。小豆豆的媽媽是一個(gè)很會(huì)做飯的人，為小豆豆準(zhǔn)備的午餐讓同學(xué)們贊嘆不已。小豆豆的午餐中有一種菜叫做魚松，這讓同學(xué)們都很好奇，這魚松是屬于哪一類的呢？有人說是山的味道，也有人說是海的味道。聲音響成了一片，卻沒有一個(gè)一致的意見。等大家的的議論聲慢慢停下來時(shí)，校長(zhǎng)笑著說道：“魚松是將魚刺從魚肉內(nèi)挑出來。把魚肉切得細(xì)細(xì)的，然后炒一炒，才做出來的，所以魚松是屬于海里的�！贝送�，在巴學(xué)園吃飯前還要唱林校長(zhǎng)自己寫的一首《飯前歌》，十分有趣。
《健康樹皮》這個(gè)故事也十分有趣。小豆豆在上學(xué)的路上遇到了一個(gè)賣健康樹皮的人，小豆豆為了身體健康就到學(xué)校里四處借錢，希望可以買一塊健康樹皮�？墒�，沒有同學(xué)能借錢給她，不過，小林校長(zhǎng)聽說這件事后，并沒有批評(píng)小豆豆，反而借錢讓小豆豆去買健康樹皮，其實(shí)樹皮中根本沒有任何功效，但天真的'小豆豆讓所有人都咬了一口。每天早晨小豆豆在上學(xué)之前，總會(huì)取出那塊樹皮，盡管樹皮已經(jīng)破破爛爛，但小豆豆還是要咬一咬。從中可以看出小豆豆的天真、可愛和善良。
最后就是《再見，再見》，那是第二次大戰(zhàn)臨近時(shí)，美國(guó)飛機(jī)上數(shù)百燃燒彈投向巴學(xué)園，凝結(jié)著校長(zhǎng)夢(mèng)想的巴學(xué)園被熊熊的火焰包圍著，大火幾乎將巴學(xué)園夷為平地。戰(zhàn)亂同時(shí)迫使小豆豆一家乘火車離開了家鄉(xiāng)。
在讀這本書前部分時(shí)，我都沉浸在小豆豆帶來的歡聲笑語中，小豆豆的天真浪漫，善良可愛，堅(jiān)韌的性格深深的打動(dòng)了我的心。讓我感覺一直和小豆豆生活在一起，一起開心的生活。但是炮火打破了一切的美好，讓小豆豆的幸福生活戛然而止。讓所有巴學(xué)園的孩子們的幸福生活戛然而止。
孩子是世界上最純潔的，是讓人們來疼愛的。當(dāng)人們?yōu)榱死娑ハ鄰P殺時(shí)，他們?yōu)槭裁床幌胂肽切o辜的孩子們！想想孩子們可愛的笑容。
《窗邊的小豆豆》讀后感7
《窗邊的小豆豆》是日本的著名作家黑柳徹子寫的。內(nèi)容講的是作者一年級(jí)時(shí)因?yàn)檎{(diào)皮被退了學(xué)，到了巴學(xué)園后，她變成一個(gè)聰明，機(jī)靈的女孩子。
小豆豆和其他孩子的思想不一樣，其他孩子都想著怎么好好上學(xué)聽大人的話，小豆豆卻是想著怎么樣才能開心好玩。她來到了巴學(xué)園之后，真的得到了快樂，而且也變成了一個(gè)討人喜歡的人了。
巴學(xué)園是一個(gè)很特別的.學(xué)校。有一次巴學(xué)園開了一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，除了一些平常學(xué)校都有的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，還有小林宗作先生特別定制的項(xiàng)目。由于小林宗做先生怕小個(gè)子的學(xué)生們自卑所以定制了這些項(xiàng)目。
介紹一下項(xiàng)目吧：有大魚，就是從大紅魚里轉(zhuǎn)過去，感覺就像是大紅魚在動(dòng)似的。還有個(gè)項(xiàng)目就是從紙箱抽出個(gè)家長(zhǎng)的名字，再去找，要是找不到就要喊出家長(zhǎng)的名字讓家長(zhǎng)來找你。這種游戲不僅能促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的感情，還能在運(yùn)動(dòng)會(huì)上讓家長(zhǎng)也忙起來，而不是在呆呆地看著。
在讀這本書的時(shí)候我覺得，在我們現(xiàn)在的學(xué)校里，巴學(xué)園的很多做法是不能實(shí)現(xiàn)的，可是小林宗做先生的做法是對(duì)的，因?yàn)樯贤晗矚g的課就會(huì)有好的心情，有了好的心情再去上不喜歡的課就能認(rèn)真地聽了，而且變得有趣了呢！
《窗邊的小豆豆》讀后感8
《窗邊的小豆豆》是一部特別好的作品，主要講的是作者上小學(xué)的時(shí)候發(fā)生的故事、作者因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)，然后他來到一所規(guī)模很小，毫不起眼的學(xué)�！蛯W(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里的“怪怪”成為一個(gè)大家都能接受的孩子，這本書是日本作家“黑柳徹子”的作品，在世界各地都有很好的銷量。
巴學(xué)園的特別之處在于它的因地制宜，利用兩棵樹做大門，掛上寫著校名的牌子，沒有寬闊明亮的教室，只有六輛報(bào)廢的電車作為教室。穿著干凈西裝的小林校長(zhǎng)接待豆豆母女，他面試的方式，不是刻板的一問一答，而是留下小豆豆一個(gè)人，傾聽小豆豆講述自己的煩惱與樂趣，而且一講就是四個(gè)小時(shí)。
在小豆豆終于無話可說的時(shí)候，小林用溫暖的大手默默小豆豆的頭，說：“從今天起，你就是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生”，小豆豆非常高興，因?yàn)閺某錾浆F(xiàn)在，沒有一個(gè)人能夠這么認(rèn)真聽她說這么長(zhǎng)時(shí)間的話。小豆豆徹底釋放自己的好奇。而后來小豆豆在學(xué)校里開始認(rèn)真的學(xué)習(xí)，當(dāng)頑皮的小豆豆把心愛的錢包掉進(jìn)廁所，她以孩子的直線思維，探索出尋找方式——從校工叔叔哪里拿來長(zhǎng)把的舀子，費(fèi)勁掏出糞池里面的痛惜，小林校長(zhǎng)路過時(shí)，沒有生氣，也不緊張，只是彎下腰和小豆豆保持一樣的`高度。然后詢問了他的理由，最后對(duì)小豆豆說：“弄完以后，要把這些全部放回去啊。”然后就離開了。
雖然小豆豆最后沒有找到心愛的錢包，但是在這個(gè)過程中，她找到了比錢包更珍貴的東西——信賴。
讀完這個(gè)我感到小林校長(zhǎng)是一個(gè)負(fù)責(zé)任的校長(zhǎng)，他能夠走進(jìn)孩子的內(nèi)心，最大限度的讓這些孩子找到認(rèn)同感，他對(duì)小豆豆說“你真是一個(gè)好孩子”。這句話讓長(zhǎng)大成人的小豆明白“真是”非常有意義。小豆豆也許在很多人眼里是不聽話的孩子，那只是因?yàn)槲覀儾涣私馑麄兊膬?nèi)心，他們渴望溝通，希望交流。希望所有的父母能夠像小林校長(zhǎng)一樣對(duì)待孩子。
《窗邊的小豆豆》讀后感9
小林先生曾說過：
“世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。不會(huì)感動(dòng)，也不會(huì)充滿激情�！�
他的教育理念，像一縷溫暖和煦的陽光，給小豆豆和小豆豆們注入蓬勃生長(zhǎng)的力量。
童年時(shí)的問題孩子小豆豆，在巴學(xué)園僅僅度過了短暫的兩年多時(shí)間，而這段美好寧靜的時(shí)光，教給她生命中“真正的東西”，開啟了她堪稱傳奇的一生——
黑柳徹子
長(zhǎng)大后的黑柳徹子，成為日本知名作家、國(guó)民級(jí)演員、電視節(jié)目主持人，她主持的節(jié)目《徹子的`房間》被載入“電視談話類節(jié)目播出期數(shù)最多”的吉尼斯世界紀(jì)錄。
同時(shí)，她也是繼好萊塢巨星奧黛麗·赫本之后的聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)第八位親善大使，被美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》《時(shí)代周刊》《新聞周刊》贊譽(yù)為“日本最偉大的女性”。
就像兒童教育家三川玲所說的：“讓兒童像兒童一樣生活，不會(huì)妨礙他成為幸福的人——黑柳徹子用幸福而豐盛的一生，證明了它�！�
《窗邊的小豆豆》是一本依靠口碑相傳，在中國(guó)已經(jīng)擁有1000萬讀者的現(xiàn)象級(jí)教育讀本。經(jīng)過十五年時(shí)間，這本書在今年推出了溫暖的新版。無論你是循規(guī)蹈矩的大人，還是懵懵懂懂的孩子，又或者是已為人父人母，都可以在其中發(fā)現(xiàn)自己的童年時(shí)光，并從此懂得如何給孩子最純粹的愛與呵護(hù)。
《窗邊的小豆豆》讀后感10
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)小豆豆說：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里隨和、親切的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時(shí)光。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的感動(dòng)和笑聲，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。
《窗邊的小豆豆》作者黑柳徹子是繼奧黛麗。從書中我們可以看到她從小便是個(gè)極具愛心的孩子。小豆豆是“特別的”，但她也是幸運(yùn)的，遇到了小林先生如此出色的教育家。就是這樣一個(gè)校長(zhǎng)，一生致力于教育方法的研究，他說：“無論哪個(gè)孩子，在他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過程中，會(huì)受到很多影響，有來自周圍的`環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓他們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�！�
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品沒有華麗的詞藻，沒有跌宕的情節(jié)，沒有刻意的遮掩，作者用樸實(shí)的文風(fēng)講述了自己上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，描述了一所讓人無限向往的學(xué)校——巴學(xué)園，一位讓人無限崇拜的老師——小林宗作校長(zhǎng)，還有一個(gè)曾讓普通學(xué)校的老師無比頭疼的孩子——小豆豆。
《窗邊的小豆豆》讀后感11
當(dāng)我看到書名時(shí)，我就對(duì)這本書有了好奇心。于是，我就走進(jìn)了書的海洋里。
《窗邊的小豆豆》講了黑柳徹子（小名：小豆豆），也像我一樣充滿好奇心的小朋友�？墒牵�?yàn)樯险n她發(fā)出了很大的聲音，所以一年級(jí)就被退學(xué)了。
小豆豆的媽媽只好為小豆豆找一所新的學(xué)校，最后她媽媽找到了一所叫巴學(xué)園的小學(xué)，從此小豆豆就在巴學(xué)園上學(xué)了。
巴學(xué)園比其它的學(xué)校都特殊，因?yàn)樾@里沒有教室，只有電車教室，這是不是讓人覺得很不一樣呢？最特殊的一點(diǎn)是，每天上午孩子們只學(xué)自己喜歡的一門功課。
巴學(xué)園還有一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的校長(zhǎng)，他教會(huì)了我們不能挑食的`好習(xí)慣。比如：每天中午校長(zhǎng)先生讓我們帶海的味道、山的味道，因?yàn)檫@樣就不會(huì)挑食了。
看完了這本書我也想去巴學(xué)園上學(xué)，可是，巴學(xué)園已經(jīng)被美國(guó)飛機(jī)炸掉了，所以這所學(xué)校沒有了。
我很喜歡這本《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》讀后感12
假期里，一想到即將與一年級(jí)的小不點(diǎn)兒打交道，我內(nèi)心不免有些惶恐。這心事被一個(gè)同事知道后，她神秘地對(duì)我說：“推薦你讀一本書——《窗邊的小豆豆》，讀完后包你有所感悟�！本瓦@樣，我捧起了這本日本著名作家黑柳徹子的代表作。一口氣讀完，我感觸良多，腦子里總浮現(xiàn)出那所讓人無限向往的理想樂園，那位讓人無限崇拜的理想校長(zhǎng)，當(dāng)然，還有那個(gè)既頑皮又可愛的小豆豆。
《窗邊的小豆豆》是一本很溫暖的書，它不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。書中給我們描述的巴學(xué)園不僅僅是一個(gè)學(xué)校，更是個(gè)充滿愛心和幻想的地方，主人公小豆豆在這里不僅學(xué)會(huì)了愛，還學(xué)會(huì)了在生命的別離中得到感悟，最重要的是，她在這里珍藏了對(duì)于我們教育者來說最重要的東西。這本書是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)候的一段真實(shí)的故事，讀來覺得非常有意思，同時(shí)，也引起了我的深思。
故事中的小豆豆本是個(gè)天真活潑、善良可愛的小女孩，因?yàn)榕c當(dāng)下的教育制度格格不入而成為眾人眼中的“問題孩子”，無奈之中，在媽媽的帶領(lǐng)下，她來到了自己的綻夢(mèng)之地——巴學(xué)園，開始了在這兒的精彩生活，最終成長(zhǎng)為一個(gè)聰明又不失冷靜，活潑而又十分禮貌的女生，而這一切，大部分要?dú)w功于小林校長(zhǎng)，他是書中成熟、睿智的象征，完全可以稱得上是一位偉大的老師。小林校長(zhǎng)之所以成功，歸納起來大致有以下幾點(diǎn)：
第一：有思想地工作�！盁o論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良品質(zhì)，并讓他們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子成為富有個(gè)性的人�！边@就是小林校長(zhǎng)與眾不同的教育理念。當(dāng)然，他不僅這樣想，更是躬身實(shí)踐著。你看，面對(duì)小豆豆長(zhǎng)達(dá)四個(gè)小時(shí)的喋喋不休，他居然哈欠也不打一個(gè);面對(duì)從小患小兒麻痹癥的泰明，他讓所有孩子光著身子游泳，懂得什么樣的身體都是美的這個(gè)道理;當(dāng)小豆豆因?yàn)椴恍⌒陌彦X包掉進(jìn)了學(xué)校的廁所，為了找到錢包，用長(zhǎng)把舀子把便池里的東西舀出來時(shí)，小林校長(zhǎng)只是輕描淡寫地說：“弄完了，把這些東西全都放回去�！薄娓袊@二戰(zhàn)前日本就有這樣好的教育嘗試，有這樣人文的辦學(xué)理念。反觀我們的周圍，這種真真正正遵循教育本質(zhì)的人幾乎消失殆盡，教師對(duì)學(xué)生缺乏愛心、耐心，恨不得把自己的思維套用到孩子脖子上，對(duì)于孩子的過失，總習(xí)慣居高臨下地痛罵學(xué)生，或者用罰做作業(yè)的方式懲罰學(xué)生，這是多么失敗的教育啊!其實(shí)，像小林校長(zhǎng)那樣，俯下身軀去接納孩子的過失，蹲下身子去用心傾聽學(xué)生的訴說，遠(yuǎn)離心浮氣躁，擯棄急功近利，我們的學(xué)生會(huì)在自由、平等、開放的環(huán)境里獲得更充分的發(fā)展，成長(zhǎng)為心理健康，有專長(zhǎng)的人才。
第二、有創(chuàng)意地工作。小林校長(zhǎng)其貌不揚(yáng)，但創(chuàng)意非凡。他會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;為了讓高橋君獲得“我與其他人一樣”的自信，他會(huì)特意在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)好幾個(gè)項(xiàng)目，讓高橋君也能拿到冠軍;為了讓孩子們接近自然，體驗(yàn)大自然的無限樂趣，他還會(huì)親自帶領(lǐng)孩子們外出散步，而即便是同樣的散步，小林校長(zhǎng)也讓孩子從中學(xué)到了歷史、地理、生物等諸多方面的知識(shí);至于用“山的味道”和“海的味道”來增進(jìn)孩子們的食欲，并讓興趣盎然的孩子們從中了解到山里和海里的食物種類，那更是令人叫絕;而要求每個(gè)孩子飯前先講一個(gè)故事，則不僅鍛煉了膽量，同時(shí)也培養(yǎng)了語言表達(dá)能力;還有音樂課上，允許學(xué)生用粉筆在地板上涂涂畫畫，但要擦干凈的這一“招”，讓學(xué)生了養(yǎng)成了不能亂涂亂畫的良好行為習(xí)慣……這些細(xì)節(jié)的巧妙安排，真可謂是匠心獨(dú)具，足以見證小林先生作為一位教育家的智慧所在!試問：有了這些充滿智慧的設(shè)計(jì)，有了這些有趣的活動(dòng)，還有什么樣的孩子不能健康快樂地成長(zhǎng)?
第三、有技巧地工作。巴學(xué)園最提倡的就是尊重別人、尊重自己，作為校長(zhǎng)的小林先生，身體力行，用自己的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著這點(diǎn)。書中，盡管他對(duì)犯錯(cuò)的女老師發(fā)火，但他沒有選擇還有別的老師在的職員室，而是在誰也看不到的廚房里，真正讓我們見證了尊重式的`批評(píng)藝術(shù)。讀著讀著，我看到了一個(gè)有著與眾不同教育方法的小林校長(zhǎng)，也想到了自己。在教學(xué)工作中，難免會(huì)遇到一些反應(yīng)慢、紀(jì)律松、成績(jī)差的學(xué)生，心情好的時(shí)候，提醒、交流都還做得到，但要是碰上自己情緒不好的時(shí)候，那些一錯(cuò)再錯(cuò)、屢教不改的學(xué)生就不會(huì)那么幸運(yùn)，一頓狂批肯定是免不掉的，哪會(huì)管什么方法，更不會(huì)分時(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)合，跟小林校長(zhǎng)相比，真的覺得好慚愧。曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行絕不是口頭的口號(hào)，只有像小林先生一樣構(gòu)建融洽的師生情感，以心換心、以情換情，尊重規(guī)律，學(xué)生才會(huì)自然的把批評(píng)看作是對(duì)自己的愛護(hù)，把表揚(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì)，從而引起情感的共鳴，收到“親其師，信其道”的效果。
說心里話，我很敬佩小林先生。雖然巴學(xué)園現(xiàn)已不復(fù)存在，但小林校長(zhǎng)那種尊重、愛護(hù)學(xué)生，民主、平等、人性化的教育思想，就像一顆璀璨的明珠，在今天仍然閃爍著耀眼的光芒。作為教師，今天我們要做的不是重建一所巴學(xué)園，要學(xué)的不是小林先生具體的做法，而是要學(xué)習(xí)他辦學(xué)的思想，學(xué)習(xí)他教育孩子的方法，學(xué)習(xí)他尊重規(guī)律辦教育。只有這樣，我們的工作才不會(huì)白費(fèi)，也只有這樣，祖國(guó)的花朵才會(huì)朵朵嬌艷綻放。
《窗邊的小豆豆》讀后感13
這個(gè)寒假里，我讀了日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》。這本書主要講述了一個(gè)叫小豆豆的女孩因淘氣被原來的小學(xué)退學(xué)。后來到了巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，小豆豆變化很大，從一個(gè)讓一般人覺得“怪怪”的小豆豆，變成了一個(gè)熱愛書本，關(guān)心別人，讓人能夠接受的孩子。
“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方。有著與眾不同的校門——小豆豆說就是“從地上長(zhǎng)出的校門呀。”有著與眾不同的教室——用廢棄的電車改裝成上課的教室。更有著與眾不同的校長(zhǎng)——我最敬佩的就是書中的小林校長(zhǎng)了。
小林校長(zhǎng)真是一個(gè)了不起的校長(zhǎng)！他很了解孩子。讓我最驚訝的就是小林校長(zhǎng)很耐心地聽小豆豆講了四小時(shí)的話而不打哈欠；還有就讓各年級(jí)的老師在黑板上寫出今天學(xué)習(xí)的課程，小朋友就從自己喜歡的那門課開始，想先學(xué)什么就先學(xué)什么。這樣不僅大大提高了小朋友們的學(xué)習(xí)興趣，慢慢地老師也會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的'興趣所在。不止這些，“巴學(xué)園”有著與眾不同的午餐，每到午餐開始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”校長(zhǎng)老師要求學(xué)生帶到學(xué)校吃的菜里，要有蔬菜、肉類、魚類等，注重對(duì)學(xué)生從小進(jìn)行飲食均衡的教育，真是太有辦法了！
其實(shí)我也很敬佩小豆豆的母親。母親為了不想讓小豆豆知道自己退學(xué)的事，盡管心里不是滋味，卻不說出來，呵護(hù)了小豆豆幼小的心靈，富有愛心。并且毫不氣餒，天天幫小豆豆找學(xué)校，富有耐心。當(dāng)小豆dou犯錯(cuò)誤的時(shí)候，會(huì)從孩子的角度思考問題，富有智慧。我認(rèn)為他是一個(gè)偉大的母親。讀了這本書，我也想到了自己的媽媽。是呀，天下的母親，哪一個(gè)不總是無微不至的關(guān)懷著愛護(hù)著自己的孩子？
這本書讓我知道了人與人之間相互理解和尊重的重要性。字里行間蘊(yùn)含著的生活道理，使我得到了許多人生啟示，這將會(huì)使我一生受用。
《窗邊的小豆豆》讀后感14
我很喜歡黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》這本書，因?yàn)槔锩鎸懙耐瑯邮俏覀冃W(xué)時(shí)期的生活故事。
書中講的是一個(gè)叫小豆豆的女孩，因?yàn)樘詺庖荒昙?jí)就被退學(xué)，后來轉(zhuǎn)到巴學(xué)園所發(fā)生的故事。
我非常喜歡巴學(xué)園，因?yàn)榘蛯W(xué)園里沒有歧視，沒有嘲笑，只有真誠(chéng)，只有平等。小豆豆在巴學(xué)園里認(rèn)識(shí)了很多朋友，有泰明，有高橋君，有美代。在那里，特別新奇的是午餐的時(shí)候，大家吃的都是“山的味道”，“海的味道”。每天上課時(shí)，大家可以按自己的興趣來安排課程；在爬別人的樹之前，要說：“不好意思，打擾了”……巴學(xué)園的一切，讓小豆豆成為一個(gè)心地善良的孩子。
小豆豆還認(rèn)識(shí)了有博大情懷的小林校長(zhǎng)。小豆豆犯錯(cuò)時(shí)，小林校長(zhǎng)不會(huì)直接嚴(yán)厲的批評(píng)她，而是慢慢的`教育她，讓她自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。校長(zhǎng)經(jīng)常用“你真是一個(gè)好孩子”來鼓勵(lì)大家。小林先生特殊的教育方式，教育出了一批批成績(jī)優(yōu)秀、品德高尚、個(gè)性十足的學(xué)生。
《窗邊的小豆豆》是一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)教育和愛的故事。在小豆豆身上，我看見了自己：天真，淘氣，可愛，好奇……因?yàn)樘詺猓乙郧皩W(xué)習(xí)很不理想，在學(xué)校我也遇到了好的老師，好的同學(xué)，還有我的好爸媽。在他們耐心，認(rèn)真的幫助下，讓我一步步變成了認(rèn)真好學(xué)、善良可愛的好學(xué)生。雖然現(xiàn)在我的成績(jī)?cè)诎嗬镞�不是最優(yōu)秀，但我會(huì)繼續(xù)努力，持之以恒，總會(huì)有一天我會(huì)變成最優(yōu)秀的！
《窗邊的小豆豆》讀后感15
最近，經(jīng)推薦，拜讀了在家長(zhǎng)圈中很有名的一本書《窗邊的小豆豆》。這是日本作家黑柳徹子女士根據(jù)自己小學(xué)一、二年級(jí)在巴學(xué)園度過的一段時(shí)光寫成的回憶錄。這是一本關(guān)于愛和教育的書，字里行間無不流淌著溫暖的童真、童趣，還有人性化教育之光。
《窗邊的小豆豆》作為日本史上銷量最大的一本書，作者的寫作手法的確很有特點(diǎn)，流暢、簡(jiǎn)練、直白而打動(dòng)人心。比如面試時(shí)初次看見“校長(zhǎng)先生”，是這么描寫的：“他的頭發(fā)已經(jīng)有些稀疏，前面的牙齒有點(diǎn)也脫落了，但臉上的氣色非常好。他的個(gè)子不算高，不過肩膀和胳膊都很結(jié)實(shí)，黑色的三件套西裝已經(jīng)舊得有些走了形，但穿在他的身上卻顯得非常整齊。”寥寥幾筆，就把一個(gè)平易近人、健康向上、簡(jiǎn)樸自律的教育者的形象生動(dòng)地展現(xiàn)出來。在“泰明死了”一節(jié)里，對(duì)小豆豆走出舉行葬禮教堂后的一段描寫更是畫面感人：“外面仍然春光明媚，正像第一天在電車教室里遇到泰明時(shí)一樣，陽光是那么燦爛，灑落在小豆豆的周圍。但是，此時(shí)的小豆豆臉頰上卻沾滿了淚水，這和兩個(gè)人第一次相遇的時(shí)候，是那么多不一樣�！笨吹竭@里，我的心情已仿佛和小豆豆一樣，無限懷念可愛的泰明同學(xué)，熱淚禁不住在眼眶里打轉(zhuǎn)。
作者雖然整本書主要描述了在巴學(xué)園的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，但是通過筆觸帶給我們的卻是一個(gè)內(nèi)心充滿了對(duì)孩子們無比的愛和對(duì)教育事業(yè)的無限追求的教育家的形象——巴學(xué)園的創(chuàng)辦人、校長(zhǎng)小林宗作先生。
小林先生非常尊重孩子的天性，對(duì)他們的心靈精心培育、呵護(hù)。小豆豆在轉(zhuǎn)學(xué)來巴學(xué)園之前，在老師眼里是一個(gè)非�！邦B劣”的學(xué)生，上課時(shí)經(jīng)常不專心，把桌子弄得啪嗒啪嗒響，還大聲地和窗外的宣傳藝人打招呼，最后老師只好讓小豆豆的媽媽給她辦理“退學(xué)”。就這樣一個(gè)“難纏”的學(xué)生，在進(jìn)入巴學(xué)園面試時(shí)，校長(zhǎng)先生不但沒有嫌棄她，而且還耐心地聽她喋喋不休、天南海北地講了四個(gè)小時(shí)的話，而且是很“專注地”、“一次也沒有露出不耐煩的樣子”，讓小豆豆歡喜得不得了�？吹竭@兒，想到平時(shí)孩子跟我們興高采烈地說一些事時(shí)，作為家長(zhǎng)的我們卻嫌他們煩、浪費(fèi)時(shí)間，忽視了孩子被傾聽的需要，真是慚愧啊。在課余時(shí)間里，小林先生會(huì)給孩子們充分的自由，讓他們做自己喜歡的事，比如在沙坑里打滾、爬樹、做實(shí)驗(yàn)等等。最經(jīng)典的是在《放回原處》這一篇里，說的是小豆豆心愛的小錢包掉到便池里，小豆豆“不屈不撓”地在里面掏呀掏，直到上課時(shí)間已經(jīng)過了，“舀出來的東西已經(jīng)堆成了一座小山”。校長(zhǎng)先生看見了，也沒有責(zé)怪她、阻止她、或者替她做，而是只在中間有意無意地經(jīng)過兩次，過問一下小豆豆就走了。這是多么的尊重和保護(hù)孩子做事情的意愿呀，連小豆豆的媽媽知道后也稱贊小林先生“非常了不起”。
在教學(xué)活動(dòng)中，小林先生非常注重同學(xué)們?nèi)烁窈托撵`的養(yǎng)成。為了讓孩子們對(duì)食物產(chǎn)生食欲并有助于身體消化吸收，他創(chuàng)作了名為“好好嚼啊”的飯前歌，還讓大家從家里帶來具有“山的味道“和“海的味道”的食物，使孩子們第一次關(guān)注到“吃”和“食物”本身，并產(chǎn)生了濃濃的興趣，這是多么符合孩子天性的養(yǎng)成方式啊，比“要珍惜食物”、“不能挑吃偏食”之類的說教強(qiáng)多了。不同于要求游泳必須穿泳衣的做法，小林先生鼓勵(lì)孩子們不穿泳衣光著身體游泳，讓孩子們知道“無論什么樣的身體，都是美麗的”，好讓一些身體矮小和有缺陷的孩子消除對(duì)自己身體的羞恥感，讓大家感覺到彼此是一樣的平等的人。
巴學(xué)園的校運(yùn)會(huì)，沒有設(shè)置常見的一些田徑項(xiàng)目，而都是一些比如“鉆鯉魚尾巴”和“接力上樓梯”之類好玩的比賽，而且讓人吃驚地最后“每個(gè)項(xiàng)目的第一名都被全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君拿走了”，這樣的結(jié)果，除了最讓高橋君充滿自信外，“各有所長(zhǎng)”的觀念，恐怕也被深深植入到孩子的心里了吧？最有意思的是，校長(zhǎng)小林先生給大家頒發(fā)的獎(jiǎng)品都是些蔬菜，比如一根胡蘿卜、兩根牛蒡、一束菠菜之類的，孩子們開始是各種不解，后來先生解釋說：“今天晚上，請(qǐng)媽媽把這些做成菜，用你們的努力得來的蔬菜，做全家晚飯的菜肴，肯定很好吃！”。這真是絕妙的校運(yùn)會(huì)呢，通過團(tuán)隊(duì)合作換來獎(jiǎng)勵(lì)，再轉(zhuǎn)化為與家人一起分享的食物，“努力—獲得”的過程完整地讓孩子們感受到了。這特殊的獎(jiǎng)品估計(jì)比什么獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)金之類的更能讓同學(xué)們開心吧？比起一些為辦而辦、為比而比的校運(yùn)會(huì)有意思多啦。
有一次，小豆豆被大榮君扯辮子弄哭了，向校長(zhǎng)先生哭訴，校長(zhǎng)先生聽后笑著稱贊小豆豆的辮子很好看，一下子就把小豆豆逗得轉(zhuǎn)哭為笑，大榮君后來向小豆豆道歉了，并說校長(zhǎng)先生教訓(xùn)了他，告訴他對(duì)女孩要友好，一定要尊重女孩，愛護(hù)女孩，這在上世紀(jì)四十年代“男尊女卑”為社會(huì)主流的`日本是多么的難得啊，這對(duì)大榮君也是一個(gè)很大的觸動(dòng)，只這之后他再也沒有因此這樣的事被教訓(xùn)過，由此可見，小林先生是很善于利用教育契機(jī)來引導(dǎo)孩子的。小林先生對(duì)孩子們是這么和善，但是有一次竟然對(duì)一位老師“發(fā)火”了。原因是課堂上，班主任老師開了一個(gè)不太適宜的玩笑，問因?yàn)樯眢w有缺陷而不能再長(zhǎng)高的高橋君“有沒有尾巴”，引起了高橋君的慌亂。后來小林先生單獨(dú)在廚房里，質(zhì)問班主任老師：“您難道不知道這有多嚴(yán)重嗎？我對(duì)高橋君費(fèi)了多少心思，這一點(diǎn)，您怎么才能理解呢？”這是憤怒，更是痛心，一個(gè)對(duì)學(xué)生精心培育、呵護(hù)的教育者的形象入木三分。
小林先生還為同學(xué)們策劃了很多有趣又有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，當(dāng)暑假開始的時(shí)候，帶大家進(jìn)行了一場(chǎng)新奇又好玩的“禮堂露營(yíng)”，感受在外住帳篷過夜；坐船去大海泡溫泉，體驗(yàn)漁村生活；學(xué)期中到溪谷野炊，一起動(dòng)手搭灶撿柴、切菜做飯……對(duì)于這些經(jīng)歷，作者認(rèn)為“是一生中難以忘卻的開心記憶，是非常寶貴的經(jīng)歷”。為了讓大家認(rèn)識(shí)勞動(dòng)，還請(qǐng)來一位“旱田老師”教給大家很多“關(guān)于蟲子啦，鳥兒啦，蝴蝶啦，還有天氣的知識(shí)”，還讓孩子們帶上鋤頭等工具，到田里學(xué)習(xí)拔草、翻地、培壟、播種和施肥。這些都是真正的、與大自然緊密聯(lián)系的勞動(dòng)啊，是書本上學(xué)不到的東西，這恰與我國(guó)傳統(tǒng)的耕讀文化是符合的�，F(xiàn)在物質(zhì)生活條件好了，我們的孩子們已經(jīng)脫離了田間勞動(dòng)，不能說不是一種教育的缺憾。
書中記錄的雖然是上世紀(jì)四十年代的巴學(xué)園，其中許多教學(xué)理念還是讓我耳目一新的。比如巴學(xué)園會(huì)組織學(xué)生們演出一出戲劇，扮演各個(gè)角色，讓大家通過對(duì)白、表情、肢體動(dòng)作來感受劇情和人物心理。這除了充滿趣味之外，無疑對(duì)語文的學(xué)習(xí)也是很有幫助的。巴學(xué)園每天都第一節(jié)課從每個(gè)小朋友喜歡的科目開始，可以畫畫、可以做算術(shù)，還可以做物理實(shí)驗(yàn)，這可讓孩子們樂壞了，從而把自己的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)了起來。小林先生還教孩子們做一種隨著鋼琴的節(jié)奏而在環(huán)形路線行走中用手腳打出相應(yīng)變化節(jié)拍的韻律操。小林先生認(rèn)為：“韻律是讓身體的組織結(jié)構(gòu)更加精巧的游戲，是教給我們?cè)鯓尤ラ_動(dòng)心靈的游戲，是讓心靈和身體理解節(jié)奏的游戲�！彼倪@種身心靈健康發(fā)展做法與當(dāng)下只關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)的應(yīng)試教育相比，孰優(yōu)孰劣，不言而喻。在當(dāng)年，校長(zhǎng)先生就經(jīng)常感嘆說：”過于依賴文字和語言的現(xiàn)代教育，恐怕會(huì)使孩子們用心去感受自然、傾聽神靈之聲、觸摸靈感的能力漸漸衰退吧……有心靈卻無法理解什么是真。不會(huì)感動(dòng)，也不會(huì)充滿激情……”。我們的教育，到底是為了培養(yǎng)那么幾個(gè)狀元、一小部分精英，還是把大多數(shù)孩子都培養(yǎng)成具有健康人格、體魄和良好素質(zhì)的接班人呢？小林線索給了我們很好的答案，這也正是巴學(xué)園的“巴”代表的巴形圖案的寓意。如果說是“高考獨(dú)木橋”造成了這一無奈，那么是否到了應(yīng)該改變教育觀念，大力為學(xué)生成長(zhǎng)“鋪橋造路”的時(shí)候了呢？
在后記中，作者介紹了當(dāng)年和她一起在巴學(xué)園“一道在電車教師旅行的伙伴們”，包括作者本人共12人，有7人后來都上了很好的大學(xué)，而且很多都成為了各自領(lǐng)域的人才：比如主人公小豆豆現(xiàn)在是電視主持人、作家，運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿第一名的高橋君，明治大學(xué)畢業(yè)后在電氣公司擔(dān)任重要職位，校長(zhǎng)先生的三女兒美代在國(guó)立音樂大學(xué)教育系畢業(yè)后擔(dān)任音樂教師，“物理實(shí)驗(yàn)達(dá)人”阿泰，東京教育大學(xué)畢業(yè)后成為日本頗具代表性的物理學(xué)家等。其他人即使沒有讀到大學(xué)，也多數(shù)成為了在各自領(lǐng)域的有一定事業(yè)成就的人，如揪過“我”小辮子的大榮君是東洋蘭鑒定專家，天寺是軍醫(yī)，坂本敏子是有名的資深發(fā)型師。這證明了在巴學(xué)園走出來的孩子大多都能有追求理想和幸福的能力，從而也可看出小林宗作先生的教育是面向全體孩子的、培養(yǎng)“全人”的教育。
總之，《窗邊的小豆豆》描述的是一個(gè)理想的“小人國(guó)”世界，蘊(yùn)含了所有孩子心中對(duì)于學(xué)校的夢(mèng)，也為追尋人性化教育的老師和父母?jìng)兲峁┝艘粋�(gè)藍(lán)圖和思索的空間，值得反復(fù)閱讀。
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