讀后感的作文[匯編5篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的讀后感的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀后感的作文 篇1

　　一個(gè)小男孩在海邊發(fā)現(xiàn)一只受傷的海豚，從此與動(dòng)物醫(yī)院展開不懈的治療工作。從拔出海豚體內(nèi)的魚鉤到鋸掉尾巴，盡管讓海豚保住了生命，卻失去了應(yīng)有的游泳能力。但人們沒有放棄，找來退役老軍醫(yī)繼續(xù)尋找解決方案。為海豚制造新尾巴成為最后的希望，而進(jìn)展并非如想象般那樣順利。有志者事竟成，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)不斷更新，終于一個(gè)完美的人工尾鰭被海豚融洽接受重新展示遨游身姿，并且還創(chuàng)造出新的專有名詞“溫特凝膠”。

　　一只斷尾的`海豚，一名斷腿的大兵，兩個(gè)單親的家庭。當(dāng)各種殘缺被匯集到一起，展示出各種不放棄的拼搏精神。就算颶風(fēng)來襲摧毀家園，人們也會(huì)重新再建更上層樓。我們無法控制厄運(yùn)的降臨，卻可以以頑強(qiáng)抵抗的信念戰(zhàn)勝所有悲催，這就是積極向上樂觀追求的偉大精神，也是人類在殘酷的環(huán)境中繼續(xù)生存下去的唯一信念。

讀后感的作文 篇2

　　讀了《遠(yuǎn)處的星星》這本書之后，我深受感觸。這本書讓我了解到紅軍過草地時(shí)的`艱難。

　　這本書主要講了：紅軍團(tuán)長歐喜洋帶奉命領(lǐng)隊(duì)伍從毛兒蓋出發(fā)，穿過草地。一路上經(jīng)歷了千辛萬苦：陳有信采摘野草時(shí)失足陷進(jìn)了沼澤中，等其他人趕到時(shí)他已經(jīng)犧牲了；登才在找東西的時(shí)候迷了路，幸虧歐喜洋發(fā)現(xiàn)，不然他就要死在草地上了；為了活下去，他們開槍打死了幾只鷹鷲，然后吃了下去……最后他們走出了草地。我認(rèn)為他們身上的許多品質(zhì)都值得我學(xué)習(xí)：張耀族本來不應(yīng)該跟著收容隊(duì)，但是他為了幫助收容隊(duì)搬運(yùn)東西，與收容隊(duì)一起出發(fā)。在路上，身為司務(wù)的他為了讓收容隊(duì)有更多的糧食吃，自己勒緊褲腰帶只吃幾口野菜，還說“我已經(jīng)吃過了”。由于吃得少導(dǎo)致抵抗力下降，所以沒幾天他就病了，但是他硬撐著沒告訴別人。后來隊(duì)長歐喜洋看出了蹊蹺，“命令”他吃了兩碗飯，可是他還是沒能撐過去。那天晚上，他病倒在床上，臨死前他居然還說“那兩碗飯浪費(fèi)了……”他這種大公無私、舍己為人的品質(zhì)真值得我學(xué)習(xí)。

　　讀完這本書之后，我以后要好好吃飯，不浪費(fèi)糧食。

讀后感的作文 篇3

　　一張照片帶著前世的鄉(xiāng)愁，一次邂逅擁著半生的悸動(dòng)。她以優(yōu)美的姿態(tài)飛躍進(jìn)貧瘠的大漠，褪去了繁華的光鮮，用著質(zhì)樸的態(tài)度生活。佛說：前世五百次的擦肩而過，換來今世的一次相遇。她笑著撲進(jìn)大漠的懷里，或許不止五百次的擦肩而過，更為五百次的相遇，相識(shí)，相知與相愛。

　　這個(gè)英姿颯爽的女子毅然地拋棄了安逸的生活，和苦戀她的荷西在大漠的懷中安居落定。簡陋的房屋是他們愛情的見證者，他們將人生中最神圣的婚禮獻(xiàn)給了無言的大漠，炙熱的情感迸發(fā)出無盡的動(dòng)力，于是一個(gè)完整而又精致的家展現(xiàn)。三毛以點(diǎn)滴的攢聚開始，帶著愛意布置她的窩巢。這樣，他們愛的凝聚赫然成為了一個(gè)真正藝術(shù)上的宮殿。

　　生命從來就不是轟轟烈烈的展現(xiàn)，它是細(xì)水長流的欣欣向榮。在那一片荒寂的貧瘠之地，炊煙裊裊，落日的恢弘見證著撒哈拉威人一代一代的生老病死。黃沙細(xì)流，繾卷起緩慢的歲月蒼生。而在大漠守護(hù)的深處，傳統(tǒng)的陋習(xí)根深蒂固，禁錮著女人的堅(jiān)持，禁錮著婚姻的可笑，禁錮著啞奴的自由。

　　無盡的黃沙上有寂寞的大風(fēng)嗚咽的`吹過，夕陽殘血，凄艷蒼涼。她知道，撒哈拉這個(gè)多年的夢(mèng)中情人終于被她遇見，同她相守。

　　隱藏在夕陽下的，撒哈拉沙漠的夜是蒼涼而又絕望的，她恐懼著吞噬了她丈夫的泥沼，絕望壓迫著她的神經(jīng)：“荷西，荷西——”一聲聲悲戚的呼喚，一步步生存的希望，他們的愛擺脫了死亡的邀請(qǐng)。無言的大漠目送著年輕的夫婦遠(yuǎn)離，寂寞與悲戚在他們的身后哭號(hào)。

　　恐懼，未知的惡毒詛咒降臨。一條平凡無奇的項(xiàng)鏈隱隱的透著死亡的威脅，過敏，眼疾，嘔吐，頭暈等經(jīng)常發(fā)生的小病都可以在不經(jīng)意之間奪取人的生命。一切的巧合足以推翻唯物主義的殿堂。未知的最為可怕，所以人們對(duì)于科學(xué)解釋不了的現(xiàn)象都會(huì)閉口不談，唯恐犯了禁忌。噩夢(mèng)之后，一切平靜了許多，生活依舊。

　　大漠的枯燥乏味卻依然有人為止深愛。愛，是最迷茫的話題。總有人肯為之飛蛾撲火。沙侖的愛是渺茫的，這個(gè)木訥的年輕人一直靜待他的妻子，他夢(mèng)中的溫柔之鄉(xiāng)。可到頭來留給他的只是空泛的幻想，一絲渺茫的希望。沙侖一直都明白，一切都是他的空想，可他甘愿抓著這泡沫，為的就是有家有愛的溫暖。最后的最后，他奔向遠(yuǎn)方去尋找愛的殿堂。

　　人說沙漠是枯燥的，但在三毛眼里它是固執(zhí)的�；臎觯�死寂，沒有歡笑，沒有哀樂，就這樣靜默著，等待著。終于，它等到了知己，同三毛一起，同固執(zhí)己見的撒哈拉威人一起，扎根于沙漠的深處，望著遠(yuǎn)方的落日。

　　完美，幸福。三毛有幸遇見了大漠，而大漠亦有幸遇見了三毛。無論是平凡的落日，還是繁華的街道，這都是生活，生命的旅程。就正如她自己所說：“生命的過程，無論是陽春白雪，青菜豆腐，我都得嘗嘗是什么滋味”。

讀后感的作文 篇4

　　對(duì)于一個(gè)人來說，最大的幸福就在于，即使你不復(fù)存在，而仍能用你所創(chuàng)造的一切來服務(wù)于世人�！�—題記《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說雖然已看過多遍，但至今忘不了那位有著高度責(zé)任感的青年保爾，這個(gè)假期，我又重新溫讀了這本著作。作者塑造保爾這一形象，從保爾的坎坷經(jīng)歷中，我們應(yīng)該反思這樣一個(gè)問題：人的一生應(yīng)當(dāng)怎樣度過？保爾用他的實(shí)際行動(dòng)告訴了我們：他在修筑鐵路時(shí)，遠(yuǎn)在天亮，便已悄悄地不驚動(dòng)任何人的起了床，，勉強(qiáng)的移動(dòng)著他那簡直僵的腳，獨(dú)自去廚房燒水。想想我們自己，工作日每天早上與太陽捉迷藏、與鬧鐘打架、還要克服眼皮千百萬的重力，勉強(qiáng)的到學(xué)校。一遇到生病，更是金嬌玉貴。難道我們就沒有保爾那鋼鐵的意志力嗎瘦骨嶙峋，雙眼通紅的保爾雖然一連五天在發(fā)高燒，但他還是托著憔悴的身體，瘋狂猛烈地?fù)]動(dòng)著鐵鍬。我們?cè)趯W(xué)習(xí)，又是怎樣一場狼狽樣子？想起中考前的一個(gè)月，漫天的金卷飛舞著，有些同學(xué)熬不過那“酷題”之苦，干脆把它扔進(jìn)課桌，裝作沒看見，這就是我們面對(duì)困難的方法嗎？想想保爾，我們是多么脆弱，難道我們就沒有那保爾頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗力嗎？

　　面對(duì)滴水成冰的天氣，重傷寒雖然把保爾打在了地上，但他又從床上艱難地爬起。他不相信命運(yùn)，健康還是背叛了他，他全身癱瘓、雙目失明，他想到自殺，但他很快就克制了那懦弱的想法。他不相信命運(yùn)，敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)。這又使我想到了同學(xué)們之間的那次談話：“快到中考，有信心考去哪一所高中？”“相信命運(yùn)吧”這就是我們的堅(jiān)強(qiáng)！自己不去向命運(yùn)挑戰(zhàn)，自己不付出努力，卻把寄托給命運(yùn)！難道我們青少年真的沒有那保爾勇于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的.勇氣嗎？保爾說過：“即使生活到了實(shí)在難以忍受的地步，也要想辦法能夠活下去，使你的生命變成有用的。這才是生命的意義�！鄙�命的長度是我們無法跨越的，那就成為生命拓寬它的寬度，為別人奉獻(xiàn)一點(diǎn)關(guān)愛吧！說起奉獻(xiàn)，我們做得可所謂真正的“無私奉獻(xiàn)”了。就拿在學(xué)校打掃衛(wèi)生來講，一大集體去掃地，總有那兩三個(gè)人偷懶，第一次兩三個(gè)人，第二次又兩三個(gè)人，第三次呢？他們對(duì)自己做到了無私，對(duì)集體，對(duì)別人呢？非得拿利益做交換而工作。那類人是可恥的。雷鋒叔叔說過：“人的生命是有限的，為人民服務(wù)是無限的�！贝蠹叶贾�道，但大家真正做到了嗎？21世紀(jì)，科技高速發(fā)展，生活條件優(yōu)越了，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，但卻存在著一些黑暗殺手，不良因素在影響著我們，還有家庭學(xué)校的一些錯(cuò)誤引導(dǎo)。父母老師在一直告訴我們好好學(xué)習(xí)，一直進(jìn)行單調(diào)的思想灌輸，從來不會(huì)將抽象的思想變?yōu)閷?shí)踐。在社會(huì)生活中，個(gè)人總能第一時(shí)間想到自己的利益，在20xx年的聯(lián)歡會(huì)上的那個(gè)小品《扶不扶》雖然只是演繹著社會(huì)生活中極小的一段生活片段，折射出的卻是社會(huì)巨大問題。老人跌倒了扶不扶？去扶，怕老人訛詐;不去扶，過不去尊老這一道德，全當(dāng)作沒看見。為什么社會(huì)中不能多一些正能量，不能多一些有正義感，責(zé)任感的人。湖南有一檔《噗通噗通的良心》節(jié)目，自己摸摸良心說話，在老人跌倒時(shí)，你最先想到的是什么？為什么我們不能為別人做一些令他們開心的事呢？快樂不是索取的而是給予的。從《鋼鐵是怎樣煉成的》再到21世紀(jì)社會(huì)演變史，人性意識(shí)淡薄了。為了能讓青少年有一個(gè)充實(shí)而美滿的人生，我希望大家能像保爾，雷鋒那樣，做點(diǎn)自己能做的事，去幫助別人，去為自己能有一個(gè)充實(shí)的人生而奉獻(xiàn)。青少年們，我們正處于美麗的青春年華。雖然我們不能留住時(shí)間，但我們能夠留下記憶。為了使記憶更加難忘，難道我們不應(yīng)該攜起手來為社會(huì)、家庭做點(diǎn)什么？不去奉獻(xiàn)點(diǎn)什么嗎？在生命的歷史長河中，一次又一次熱心的服務(wù)與奉獻(xiàn)，猶如一顆一顆發(fā)著微弱光的星星，雖不奪目耀眼，但能夠編織美麗銀河。生活就應(yīng)該活的漂亮，人生就該生得有價(jià)值。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過，當(dāng)他回首往事，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。在他臨死的時(shí)候，可以自豪地向全世界宣布：我有一個(gè)一生奉獻(xiàn)的人生，有一個(gè)充滿快樂的人生。這樣，活著的生命才有價(jià)值，死去的靈魂才有魄力！青少年們，摒棄我們個(gè)人的私利，為自己的父母、長輩、老師、朋友，難道不該做些什么嗎……奉獻(xiàn)人生，魅力無價(jià)！

讀后感的作文 篇5

　　記不清是從哪一天開始的閱讀《斯賓塞的快樂教育》這本書了，開始閱讀的激情不知被什么事情給消滅了，中間好長時(shí)間這本書都靜靜地放在我的枕邊，這個(gè)月（4月）我終于又拿起了這本書接著讀起了沒有讀完的內(nèi)容，邊讀邊反思著自己的行為，獲益匪淺，今天終于讀完了，掩卷沉思，這是一本讓諸多蒙昧父母奉為經(jīng)典的書！

　　為了更好的讓書中好的教育思想指導(dǎo)我今后教育的行為，我做了書后的聯(lián)系，以強(qiáng)化自己的教育意識(shí)。

　　閱讀本書后，我信奉的教育格言如下：

　　1、 在認(rèn)識(shí)教育這項(xiàng)工作的價(jià)值方面：父母在孩子的教育中是不能缺席的。孩子一旦降生，她既屬于家庭，又屬于國家和社會(huì)。一個(gè)品行端正、有良好教育和技能的孩子，成人后會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極的作用。因此，培育孩子也和父母們?cè)谏鐣?huì)中的其他工作一樣，是有價(jià)值的，這項(xiàng)工作的偉大意義需要所有的做父母的人反省的。

　　2、 在學(xué)習(xí)教育的知識(shí)方面：教育者要有效地教育孩子，就必須做一些教育的準(zhǔn)備：要點(diǎn)鉆研、要點(diǎn)機(jī)智、要點(diǎn)忍耐，還需要自我克制。教育孩子僅僅有愛是不行的。

　　3、 在培養(yǎng)孩子的智力方面：堅(jiān)信自己的孩子與別的孩子相比，僅僅是特點(diǎn)不同而非智力水平有高低，堅(jiān)信自己對(duì)孩子的信心不但可以改變自己，也可以改變孩子。

　　4、 在培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)方面：在孩子道德和品質(zhì)教育中，應(yīng)更多地采用自然懲罰的辦法，而盡量少地使用人為的懲罰。為孩子創(chuàng)造一個(gè)有愛、有同情心、和睦文明的家庭環(huán)境，做一名善良、寬容、積極樂觀、有同情心、公正、民主、整潔、勤勞、節(jié)儉習(xí)慣的父母，為孩子樹立最好的榜樣。

　　5、 在培養(yǎng)孩子的身體方面：什么是人生的幸福？我認(rèn)為健全的心智寓于健康的身體就是幸福。一個(gè)人的身體和心智都健全、健康，經(jīng)常帶孩子到有許多生命生長的地方，日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　6、 在培養(yǎng)孩子的心理方面：堅(jiān)持在孩子的學(xué)習(xí)和生活中，樂觀的'心理會(huì)帶來快樂明亮的結(jié)果，用適時(shí)地肯定和贊賞培養(yǎng)孩子的自信心！

　　7、 在尊重孩子的權(quán)利方面：給孩子說話的權(quán)力，自尊的權(quán)力，機(jī)會(huì)均等的權(quán)力，獨(dú)立思考和判斷的權(quán)力，尊重孩子自己的選擇，有權(quán)得到的公平。

　　8、 在認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)孩子的潛能方面：隨時(shí)留心觀察孩子，了解她的潛能和特點(diǎn)；對(duì)孩子表現(xiàn)出有潛能的方面，即使我不希望她選擇這方面作為發(fā)展方向，也不要完全取限制她，至少她可以擁有這方面的愛好；不否認(rèn)每種潛能的價(jià)值；對(duì)她暫時(shí)表現(xiàn)出的不擅長的方面，也完全可以加以培養(yǎng)；對(duì)于孩子在語言方面、邏輯數(shù)學(xué)方面和對(duì)己對(duì)人的認(rèn)識(shí)方面的能力，應(yīng)該作為基本的加以開發(fā)、培養(yǎng)；一旦發(fā)現(xiàn)孩子在某方面的潛能，應(yīng)該為孩子設(shè)計(jì)一份不同階段的計(jì)劃，并實(shí)施下去，這是決定孩子的潛能十是否能得到發(fā)展的關(guān)鍵。

　　9、 在認(rèn)識(shí)孩子的心智成長的規(guī)律方面：現(xiàn)在我們明白，任何具有永久用處的東西必須費(fèi)力才會(huì)持久，所謂“來得容易去得也容易”，是一句在財(cái)富和知識(shí)上同樣適用的話；自己觀察時(shí)一切偉大成就的必要條件，藝術(shù)家、科學(xué)家需要它，醫(yī)生診斷需要它，工程師也需要它；在所發(fā)生的一切教育的變革中，最值得人們注意的是把知識(shí)的獲得當(dāng)成一件快樂的、而不是苦惱的事情；在孩子表現(xiàn)出疲倦之前功課就應(yīng)該停止。

　　10、 在培養(yǎng)孩子的情感方面：首先懂得愛、懂得感激和回報(bào)，讓孩子在感恩中體會(huì)到友誼、愛的快樂，讓孩子用一種豁達(dá)的胸懷去包容仇恨，用快樂去化解仇恨，抓住一些特殊的經(jīng)歷培養(yǎng)必要的肅穆和敬仰，生活中要刻意地隱藏對(duì)孩子的愛，對(duì)孩子的愛不僅表現(xiàn)在行動(dòng)上，要對(duì)適時(shí)地對(duì)孩子說出來，讓孩子感受到被愛和信任。

　　11、 在培養(yǎng)推動(dòng)孩子一生的自我教育方面：在自我教育方面，我認(rèn)為，應(yīng)該盡量鼓勵(lì)孩子自我發(fā)展，應(yīng)該引導(dǎo)孩子自己去進(jìn)行探討，自己去推論，給她講的應(yīng)盡量少，而引導(dǎo)她們自己去發(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些，讓孩子更多地體驗(yàn)快樂的自我教育的過程。

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