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重讀《吶喊》有感
當(dāng)賞讀完一本名著后，你心中有什么感想呢？不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編為大家收集的重讀《吶喊》有感，希望對(duì)大家有所幫助。
重讀《吶喊》有感1
今天下午觀看了《田忌賽馬》這一課的第二課時(shí)。這節(jié)課時(shí)，我覺得學(xué)生學(xué)到了上課注意聽老師的問題，動(dòng)腦筋思考問題，用自己的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，并且要簡(jiǎn)短、準(zhǔn)確、完整的回答。課文中出現(xiàn)了“垂頭喪氣”一詞學(xué)生能夠用自己的意思解釋。老師注重學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，讓學(xué)生自己根據(jù)對(duì)課文的理解，自己讀，同學(xué)讀，互相評(píng)議。讓學(xué)生對(duì)賽馬比賽的過程、結(jié)果、原因都非常清楚，了解了整個(gè)過程中出現(xiàn)最后結(jié)果是由一位重要的任務(wù)——孫臏的'計(jì)謀，整篇課文老師設(shè)計(jì)問題層層相聯(lián)，環(huán)環(huán)相扣。
聽完課，我感到這位老師對(duì)這節(jié)課下了很大一番功夫。首先佩服這位老師的字，非常漂亮、規(guī)范，整個(gè)板書，讓我很羨慕。其次這位老師對(duì)課文分析的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生讀，分角色讀，再讀學(xué)生評(píng)議，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)生說(shuō)，老師提問這幾個(gè)環(huán)節(jié)中，把課文分析的很透徹。最后，老師對(duì)學(xué)生回答問題后的評(píng)議語(yǔ)言，用詞精煉、到位。
存在的問題，我覺得在讓學(xué)生拿出“馬”到黑板上展示，有點(diǎn)多余。因?yàn)椤短锛少愸R》這篇課文，是人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)最后一單元，數(shù)學(xué)中一個(gè)對(duì)策問題并不難理解。
重讀《吶喊》有感2
追憶上世紀(jì)二三十年代的文學(xué)大家，恐怕國(guó)內(nèi)最有名的就是魯迅先生吧。以“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子�！睘樽陨韺懻盏乃�，一直都受到世人的尊敬和崇拜。用文字做為武器去攻擊阻止新中國(guó)出現(xiàn)的惡人，并批評(píng)社會(huì)的腐敗與
骯臟，革命戰(zhàn)士魯迅的品質(zhì)和性格都值得我們學(xué)習(xí)。
無(wú)論是魯迅的作品還是其他一些文學(xué)大家的作品都諷刺過往的社會(huì)。翻閱資料，可知現(xiàn)在的強(qiáng)國(guó)都是早早改革，進(jìn)入工業(yè)時(shí)代的。美國(guó)僅兩百多年的歷史但通過變法和創(chuàng)新走在了世界強(qiáng)國(guó)的第一把椅，也算是論證了“窮則變，變則通，通則久”這句話。日本當(dāng)初與中國(guó)的軍事實(shí)力相比屬于劣勢(shì)，但后面卻奮起直追，一度同他法西斯國(guó)家把世界變成了生不如死的地方，至今科技位居世界前沿。中國(guó)做為一個(gè)文明古國(guó)、禮儀之邦當(dāng)年一度讓外國(guó)恐懼，成吉思汗的威名仍讓人們懼怕、羨慕。中國(guó)從農(nóng)業(yè)國(guó)家搖身一變?yōu)楣I(yè)大國(guó)用了好幾代人的時(shí)間，若無(wú)毛澤東、孫中山等革命人生，中國(guó)早就被別的'國(guó)家瓜分了。
中國(guó)之所以一度衰弱就是因?yàn)檫@老舊、古板的封建體制！要不是因?yàn)檫@種原因，中國(guó)可能比現(xiàn)在更風(fēng)光。魯迅書中的一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物把人性黑暗的一面展現(xiàn)出來(lái)了。當(dāng)初學(xué)時(shí)《少年閏土》時(shí)覺得童年美好，看了后面書上沒有的內(nèi)容才細(xì)思極恐。
譯書尚未成功，驚聞隕星，中國(guó)何人領(lǐng)吶喊？
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