會飛的教室讀后感【薦】
讀完一本名著以后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。那么我們如何去寫讀后感呢？下面是小編為大家收集的會飛的教室讀后感，歡迎閱讀與收藏。
會飛的教室讀后感1
《會飛的教室》這本書，向我們講述了一群天真、爛漫的孩子在學校里的點點滴滴喜怒哀樂。書中的人物有：膽小鬼鄔理、“大胃王”馬提斯、才華橫溢的劇作家姚尼、繪畫高手戴馬亭，還有兩位真誠、善良的老師。他們在排練圣誕節(jié)晚會節(jié)目的過程中發(fā)生了許多故事，這些故事為我們譜寫出了一曲關于友誼與愛的樂章。在圣誕晚會中，他們排練已久的節(jié)目《會飛的教室》精彩紛呈，獲得好評如潮。
圣誕節(jié)前一天的平安夜，《會飛的教室》在晚會上作為壓軸戲上演。參與其中的每個小演員都很認真，塞巴修扮演的是老師，他摸著胡子對臺下的每一個人講著關于火山的知識，而火山的背景則是戴馬亭費盡心思繪制的。背景一片紅彤彤的，火山噴射著泥漿，簡直是栩栩如生。后來他們又來到了埃及的金字塔，姚尼扮演著幽靈長者，忘我地背誦著詩歌。由許特嘉扮演的小女孩從空中緩緩下降，唱著優(yōu)美的“平安夜之歌”，這場精彩的演出在悅耳的歌聲中圓滿結束了。因為大家團結協作，都想為自己的團隊增光添彩，所以演出大獲成功。
在這本書里，我學到了可貴的合作精神，在做任何事情之前，都要識大體、顧大局，為整個大集體而努力。從戴馬亭身上，我學到了堅強，他家境貧寒，但他從不屈服。我也要向他學習，不被任何艱難困苦嚇倒。書中的老師向有困難的同學伸出了援助之手，讓我學到了要關愛他人，不能自私自利。向有困難的`朋友伸出援助之手，自己也會收獲到伙伴真摯的友誼。我還喜歡書中禁煙老師所說的話：“別看植物的種子小小的，它們有著驚人的力量。不管被埋在哪里，只要春風一吹，它們就會爭先恐后地從泥土里探出嫩綠的芽來，什么都不能阻止它們生長�！�
這本書讓我收獲到了許多啟發(fā)，我會好好珍藏在心中，它會給我?guī)頍o窮的精神力量!
會飛的教室讀后感2
最近我讀了《會飛的教室》這本書，作者是德國作家卡斯特納。光看書名，也許你會和我一樣以為這是一本童話，或者至少也是本幻想小說。可是我要告訴你，這是一本再真實不過的書了，真實得就像是寫在歷史書上的故事。不過作者會這樣告訴你，這只是一個圣誕節(jié)罷了。
這個圣誕劇的主要內容是：開場白是老師說的一句話。老師為大家講解。第一幕：飛機起飛了。第二幕：大家來到了維蘇威火山。第三幕：大家來到埃及金字塔，見到了胡夫王。因為小女孩氣著了胡夫王，她中了魔法，不見了。第四幕：來到北極上課。飛機出現故障，來到天堂，彼得與他們到金字塔救出小女孩。劇終。
在文章中，姚尼、戴馬亭、賽巴修、鄔理和馬提斯他們幾個是好朋友，雖然他們每個人的性格都不是十分完美，但他們卻能互相理解、互相幫助從而共同進步，他們這種做法著實讓我感動。
就說戴馬亭和姚尼吧!他們是非常要好的朋友，他們做事配合非常默契，他們更注重心靈間的溝通，他們能夠同甘共苦。但每當自己有傷心事的時候，為了避免對方跟著自己難過，就會把心事埋藏在心底，自己默默忍受。我想，這樣的`朋友才是真正的朋友吧?有這樣的朋友，一生又有何求呢?
他們的友誼是那么單純，那樣真，而這也正是我們這些孩子所缺少的。正如“正義老師”所說的：友情絕對不是用金錢能換來的，如果我們這些父母能夠放下高傲的架子，彼此互助互愛，結成深厚的友誼，那么我們的生活將會更加美好。
看了此書你就會明白，生活中有許多坎坷，需要我們勇敢地去面對。學生之間應該珍惜彼此的友誼，應該做到互相幫助�？戳舜藭鴮處熞灿袉l(fā)。教師要愛自己的學生，不斷地進步;不斷地改進自己的教學方法;不斷地改變教學內容，更新自己的教學觀念，做到與時俱進。
會飛的教室讀后感3
《會飛的教室》這本書，向我們講述了一群天真、爛漫的孩子在學校里的點點滴滴喜怒哀樂。書中的人物有：膽小鬼鄔理、“大胃王”馬提斯、才華橫溢的劇作家姚尼、繪畫高手戴馬亭，還有兩位真誠、善良的教師。他們在排練圣誕節(jié)晚會節(jié)目的過程中發(fā)生了許多故事，這些故事為我們譜寫出了一曲關于友誼與愛的樂章。在圣誕晚會中，他們排練已久的節(jié)目《會飛的教室》精彩紛呈，獲得好評如潮。
圣誕節(jié)前一天的平安夜，《會飛的教室》在晚會上作為壓軸戲上演。參與其中的每個小演員都很認真，塞巴修扮演的是教師，他摸著胡子對臺下的每一個人講著關于火山的知識，而火山的背景則是戴馬亭費盡心思繪制的。背景一片紅彤彤的'，火山噴射著泥漿，簡直是栩栩如生。之后他們又來到了埃及的金字塔，姚尼扮演著幽靈長者，忘我地背誦著詩歌。由許特嘉扮演的小女孩從空中緩緩下降，唱著優(yōu)美的“平安夜之歌”，這場精彩的演出在悅耳的歌聲中圓滿結束了。因為大家團結協作，都想為自我的團隊增光添彩，所以演出大獲成功。
在這本書里，我學到了可貴的合作精神，在做任何事情之前，都要識大體、顧大局，為整個大團體而努力。從戴馬亭身上，我學到了堅強，他家境貧寒，但他從不屈服。我也要向他學習，不被任何艱難困苦嚇倒。書中的教師向有困難的同學伸出了援助之手，讓我學到了要關愛他人，不能自私自利。向有困難的朋友伸出援助之手，自我也會收獲到伙伴真摯的友誼。我還喜歡書中禁煙教師所說的話：“別看植物的種子小小的，它們有著驚人的力量。不管被埋在哪里，只要春風一吹，它們就會爭先恐后地從泥土里探出嫩綠的芽來，什么都不能阻止它們生長�！�
這本書讓我收獲到了許多啟發(fā)，我會好好珍藏在心中，它會給我?guī)頍o窮的精神力量！
會飛的教室讀后感4
今天我讀了一本世界名著，書名為《會飛的教室》。它是由德國的艾利克卡斯特納寫的。卡斯特納一生熱愛兒童，他說：“只有那種雖然已長大成人，而仍然保持童心的人，才算是個真正的人�！焙翢o疑問，給孩子們帶來感動和樂趣的卡斯特納，他的童心使他成為一位真正偉大的作家。
如果，教室是一架飛機，不就可以帶著我們去翱翔世界？如果你長著一雙想象的翅膀，那就快快飛入書中去分享主人公的喜怒哀樂吧！教室真的.會飛嗎？當然不會，“會飛的教室”只不過是孩子們自編自導的一場戲罷了
《會飛的教室》講述的是一個中學里的孩子們在圣誕節(jié)晚會上自編自演的一場戲。全書由排演展開，通過一些生動，感動人心的細節(jié)，塑造了一群活撥可愛的少年。多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的賽巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗、飯量極大的馬提斯。他們獨特的形象，鮮明的個性，給我留下了深刻的印象故事的大意為：在吉奇斯蒙中學的體育館里，大家正準備排演一出圣誕劇《會飛的教室》。
《會飛的教室》講的是一個老師帶著學生坐在一架大飛機上飛到書中所提到的歷史古跡和特殊的地理景觀中，進行實地考察，這也可以說是學生心目中的教學模式了。演員都是同學，其中有個叫戴馬亭。幾天后，戴馬亭回到宿舍收到了爸爸、媽媽寄來的信，信中說，現在家境更加貧困了。戴馬亭看了后心情非常低落，他又一次感受到了生活的殘酷和無助。很長時間，戴馬亭都悶悶不樂、心事重重。終于圣誕晚會結束了，大家都興高采烈的準備回家。戴馬亭一個人躲到圖書館里，結果被培克老師發(fā)現了，他了解到戴馬亭的困難，就把自己的獎金嗎出來給戴馬亭做車費，讓他回家。戴馬亭給爸爸、媽媽帶去了意外的驚喜，一家人團聚分外高興。
看了這本書后我知道了這世上親情才是人與人之間最珍貴、最重要的感情。哪怕有再多的困難，為了見親人也是不顧一切的。更哪怕有再多的金錢、財富，也永遠比不上親情。當然也少不了友情，因為好朋友會是你永遠堅強的后盾！
會飛的教室讀后感5
假如教室是一架飛機，不就可以帶著我們的好奇心和求知欲，去翱翔世界?假如你的想象長著一對輕盈的雙翅，就請你快飛入書中世界，分享他們的喜、怒、哀、樂吧!教室真會飛嗎?當然不是，“會飛的教室”只是孩子們自編自導自演的一場戲罷了。一群活潑、聰穎、天真的少年躍于眼前，文中的主人公，仿佛與我們的生活零距離，就像自己、朋友、同學們的縮影，也許這就是我親切感的來由了。
這是一本描寫校園生活的小說，一個學生的幻想，這個教室可以帶著好奇的學生周游世界，在實地考察中獲得知識。我起初以為它是科幻故事，可是我看了以后，發(fā)現它原來只是戲劇而已，從排演開始展開一連串生動感人的情節(jié)，內容令人捧腹。但最令人動容的是排演的過程充滿同學之間深厚的友誼，以及老師們對學生赤誠的關愛，一種充滿理解與信任的理想的師生之情。
被父親惡意遺棄多愁善感的姚尼、貧寒但才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞馬修、出身貴族卻又很膽小怕事的鄔理、以及魁梧好斗骨格健狀功課差的馬提斯，他們性格各異，卻十分珍惜彼此的友情……在熱忱的老師引領下，勇敢的面對自己的問題，并一一去解決它，金無足赤，人無完人，即使是故事，也沒有十全十美的人即便是品學兼優(yōu)的戴馬亭，也會經受打擊，遭遇逆境，他們的殘缺也是他們完整中的一部分。一朵花的美麗，就在于她的綻放，而綻放其實正是花心的`破碎呀!人生并不是十全十美的幸與不幸，貧窮與富裕，都不是絕對的，這些遺撼的存在，才促使我有更大的勇氣面對人生中的各種打擊和逆境。
一部濃縮的校園風景錄，同學之情，師生之愛，朋友之誼，無不喚起我對友誼的追憶與珍惜。當然，好想給各奔東西，音訊全無的老同學打通電話，寄封薄信，哪怕只有短短的幾句也好。其實，只字片語，那已足夠了，“海內存知已，天涯若比鄰!”不是嗎?
想象，生活中太少又太需要。你能想象一個人的靈魂，一個民族的靈魂，能缺少心的翱翔嗎?教室會飛，這并非現實，它只是小主人公們的想象罷了，如果我們也展開想象的翅膀，相信就一定會飛到一個更為廣闊而神奇的世界!
會飛的教室讀后感6
一本好書像燈塔，能引航孩子在黑暗中前行，溫暖孩子成長的道路，今日當我看完了心心念念已久的《會飛的教室》，我被書中的真情所感動……
圣誕節(jié)快到了，小伙伴們正在排練“會飛的教室”課本劇，突然，飛毛腿符德麟上氣不接下氣地闖進了體育館，告訴大家他和葛洛迪遭到20多名外校學生的襲擊，葛洛迪被綁架了，大家萬分著急，趕緊找到了“禁煙”教師，在他的帶領下，順利地救出了葛洛迪。
此時我在想，如果我最好的朋友被社會上的小混混綁架，我會不會有勇氣挺身而出，竭盡全力去解救她呢？當然這只是假設，可是危險關頭才顯真情，應對危險，同學們不顧自身安危，我們需要這樣的勇氣。
記得有次同學小A在上體育課時肚子疼，當時見她疼得額頭汗水直滴，明顯比她瘦弱的我背起她箭步如飛，人在危急關頭總是迸發(fā)出莫大的勇氣。
真愛無處不在，因為人與人之間的互相理解和幫忙，世間才有了愛，才會有了淚水，書中感人的師生之情一向貫穿全文，培克教師深得學生們的愛戴，為人正直善良，學生們稱他為學校里的正義教師，當他明白學生戴馬婷因為家庭貧困不能回家過年時，把自我的.年終獎金拿出來給戴馬婷作車費，自我卻留在學校過年，戴馬婷能回到溫馨的家真是幸福，培克教師也贏得了學生們的敬愛。
還記得現實中一位普通的人民教師殷雪梅，她在一輛狂奔而過的車下，奮不顧身地用自我的身軀護住走過的學生，從“虎口”中救回六七位孩子的生命，而年輕的她被撞飛２０多米，最終救治不了離開了。在這生死關頭，我們看到的是一名教師對學生令人動容，義無反顧的大愛……
《會飛的教室》雖然只是一場孩子們自編自演的戲，可是卻值得我們回味，書中講述了“禁煙”教師和“正義”教師的的友情，當孩子們得知兩位好朋友失散多年，孩子們就把這事記在了心里，最終在他們的幫忙下，闊別幾十栽的好朋友得以重逢，這是孩子們送給他們尊敬的教師最美的圣誕禮物。
教師用愛心教書育人，我感恩一向以來，我遇到的都是和藹可親的教師，他們?yōu)槲覀魇谥R，讓我認識了豐富多彩的世界，他們引領我走向浩瀚的知識海洋，讓我感受到教師如父母般的濃濃真情。
會飛的教室讀后感7
7月29日，我在圖書館里閱讀了《會飛的教室》這本書。 這本書首先講的是戴馬亭他們和高年級糾察隊爭奪體育館，接著是職校生張揚要為骷髏旗的事報仇，并且綁架了葛洛迪，讓他交出聽寫本，不一會兒就燒的一干二凈。然后是排演《會飛的教室》這部戲中發(fā)生的事情。在這之前，姚尼、戴馬亭、馬提斯、鄔理還認識了一位禁煙老師，其實他還經常吸煙呢！只不過是大家用那個牌子（禁煙專用車廂）來稱呼他的。他也并不是這所中學的老師。培克老師與禁煙老師相見后，產生了一股巨大的吸引力，他們不相信眼前是真的，原來，他們是失散多年的好友，他們重逢了！過了幾天，戴馬亭收到了爸爸媽媽寄給他的`信，之前他還以為有車費的呢，后來他看到了媽媽的字跡，說爸爸失業(yè)了，所以沒有車費，這個假期他只能在過了…..戴馬亭傷心極了。雖然在信中說了明天送包裹來，但是戴馬亭仍舊很傷心。第二天，包裹送來了。在這天晚上，《會飛的教室》開演了。因為這是圣誕晚會呀！第三天早上，培克老師發(fā)現了戴馬亭，培克老師問他怎么了，戴馬亭便大哭起來，向培克老師講述了事情的來龍去脈，培克老師把自己的年終獎金給戴馬亭，最后它還是接受了，用來當回家的車費。
回到家后，他才拆開包裹來，里面都是他最喜歡的東西。戴馬亭想讓自己像太陽一樣，在宇宙中散發(fā)光明！
這個故事真是太感人了，當時在圖書館害怕別人看見我流淚，就把頭抬起來了，嘿嘿！這個故事表達了同學之情、師生之情、朋友之
情。這一個個少年代表著天真、活潑、勇敢、機靈。我認為大家在助人為樂上面一定要向培克老師和戴馬亭學習，因為愛幫助別人，自己的朋友才會多，才樂于幫助你。還有，姚尼和戴馬亭的經歷深深的打動了我，讓我流下了淚水，當然，這一滴淚水是替姚尼同情的，是徹底被這文章打動的！
會飛的教室讀后感8
會飛的教室?教室會飛嗎?我很好奇，從書架上拿下了它，認真地閱讀起來，看了幾章才明白，原來是孩子們自編自演的一場戲啊!
一看，我就被這本書深深地吸引了，同學、師生、朋友之情是通過每個字眼流露出來的，看完后我印象最深的是鄔理冒險和意外的團圓。
鄔理是一個膽小、怕羞的男孩子，有一次班上幾個調皮的孩子乘著班長不在的時候，把鄔理雙手反綁，放在垃圾桶里，然后調到天花板上，被老師發(fā)現后，罰全班同學抄課文十遍。鄔理很委屈，他想證明自己不是膽小鬼，告訴全班同學他會做出一件事，讓全班同學不再叫他膽小鬼。他爬上了操場上的鐵柱，把傘打開，跳了下去。但傘下落時能承受的.阻力永遠也無法承受鄔理的體重，鄔理直直掉了下去，躺在地上一動不動，他的同學都傷心的留下了眼淚，等醫(yī)生老師給鄔理做完診斷后告訴同學們：“鄔理的腿骨骨折了，胸部受了點輕傷，要在學校里躺上一個多月了�！编w理沒想到他成了今晚宿舍里所有人談論的，有的人說沒想到鄔理那個膽小鬼竟從那么高的地方跳下來，可有的人說鄔理很勇敢，塞巴修接過那位同學的話說了很多真理：“怕羞的人就成為你們的欺負對象了嗎?”我認為鄔理從那么高的地方跳下來，哪些說鄔理是膽小鬼的人有資格說嗎?他們敢從那么高的地方跳下來嗎?
圣誕節(jié)前期，戴馬亭收到了母親的一封信和一個包裹，信上說，他們實在湊不出戴馬亭的回家路費，讓他在學校度過圣誕吧。戴馬亭突然知道了這個事實，在學習和生活上都顯得心不在蔫，細心地培克老師發(fā)現了，覺得很不解。圣誕那天，大多數同學都回家了，陪克老師，習慣地到了圖書館看書，沒想到戴馬亭也在那里，弄明白情況以后，把準備和禁煙老師旅游的錢拿了出來，讓他回去，戴馬亭感謝培克老師，最后戴馬亭和他的父母度過了個快樂的圣誕節(jié)。
每個人都有自己的特點，寫得棒極了!給我們許多的想象空間，也讓我們體會到他們彼此之間的友情。
會飛的教室讀后感9
《會飛的教室》是德國著名兒童文學大師卡斯特納的代表作。故事的主人公是一群天真爛漫的中學生，他們在一起愉快地學習生活：彩排并演出自己創(chuàng)作的節(jié)目;化解與職校學生的宿怨;幫助老師找回親生兄弟;幫助困難家庭在圣誕節(jié)時快些回家……他們用自己特有的熱情點綴著這個多姿多彩的校園，從而交織出一個友情、關愛、自信、恩情與執(zhí)著的夢幻世界。
合上書本，世上親情與友情是人與人之間最寶貴、最重要的感情。這種感情是不會被困難與金錢擊倒的，友誼是無價的。一想到這些，我的心就久久不能平靜。
記得在春游時，我們要經過一座鐵索橋，下面湍急的河水拍打著河岸的巖石，發(fā)出啪啪的響聲。鐵索橋搖搖晃晃的，站在上面害怕極了。我作為我們班第一個沖鋒的“勇士”，剛走了幾步，腿就發(fā)軟了。當時的我就像故事里的.鄔理膽小怕事、進退兩難。我甚至要癱在那里了�！拔�!小明，打起精神來，沒什么可怕的，向前看，不要看下面�！迸叮瓉硎且晃煌瑢W給我打氣。可是我還是站不起來，我的腿像灌了鉛一樣，怎么也抬不起來。“喂，小明，我來幫你!”小亮喊道。說罷，他走了過來，扶起癱坐在地上的我，指導著我，慢慢走向對岸�！把弁翱矗f不要慌!”后面同學也開始為我加油鼓氣。我像膽小的鄔理一樣，受到大家的鼓勵，最終勇敢起來，一步一步挪動腳步，心里默念：不要慌，不要慌，千萬不要慌……當我感到橋面不再晃動的時候，已經到了對面了。我興奮的叫著：“我成功了，我成功了，我到了，我到了!”此時的我像得了一塊金牌，開心極了。因為這成功里，融進了大家的友情，這種友情是無法用金錢衡量的。我更明白了書中的一句話：每個人都有一些與生俱來的特質，害羞的人并不一定膽小，在需要時，我也能爆發(fā)出別人沒有的膽量。
關上記憶的閘門，我突然發(fā)覺，其實我們每個人，不都像《會飛的教室》里的一員嗎?
會飛的教室讀后感10
今日，我讀了德國著名作家卡斯特納寫的《會飛的教室》一書，感受頗深。
這本書是由排練和演出話劇《會飛的教室》來貫穿整個故事情節(jié)的，全書以排演展開，經過一系列生動、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象：被父母遺棄、文采飛揚的姚尼，家境貧困、滿腹才華的戴馬亭，沉著穩(wěn)重、善于邏輯的塞巴修，膽小怕事、善良真誠的鄔尼和體格健壯的馬提斯以及充滿愛心的'“正義教師”佩克，備受學生愛戴的“禁煙教師”鮑勃……。書中描述的那種濃濃的同學之情、師生之情、朋友之誼，讓身為學生的我也感同身受，仿佛就在這些人物的身邊。
在這本書里，我最喜歡的人物就是班長戴馬亭。他家境很貧困，交不起學費，每年都只能靠優(yōu)異的成績換來獎學金學習。他很隨和，也很有領導力，他遇事不慌張，先冷靜思考再做出決定。他以往對大家說過：“我們人窮志不窮，不會因為一時的窘迫而向現實妥協，過分沮喪。只要勇敢、堅強，就不會讓別人看輕。戴馬亭對同學對教師都有深厚的感情。有一次，由于家境貧困，他的父母沒有湊夠錢給他買車票，他不能和他們一齊過節(jié)了，戴馬亭怕他的好友姚尼看到他流淚的雙頰而為他擔心，所以就頭也不抬地跟姚尼談話，一點點小事也體現了朋友間濃厚的友情。還有一次，他們的佩克教師偶然提到對一個失散多年的老友的無限思念，戴馬亭就把這件事記在了心里，最終幫忙教師和闊別幾十載的好朋友得以重聚，在此給了他們尊敬的教師最美麗的圣誕禮物。說明了他們之間的師生之情。
戴馬亭，有很多地方值得我學習。例如：他做起事來有條不紊;他不畏艱辛、不怕困難;他臨危不懼、遇事不驚善于思考�？墒俏夷赜袝r候做事東一榔頭西一棒;一遇到困難就容易打退堂鼓;當遇到危險就十分緊張，頭腦就亂了，手忙腳亂的，做不好事情;有時比較沖動，沒有冷靜的思考就盲目地下結論，所以，我在同學們心中的威信也不是很高。這些方面都是我需要向他學習、改善的。
《會飛的教室》不僅僅讓我明白了很多做人的道理，體會到了各種真摯的感情，也讓自我找到了與主人公的差距有了學習的目標，我期望能和作者一樣，成為一個不畏艱辛勤奮頑強的人。
會飛的教室讀后感11
會飛的教室是德國作家艾利克.卡斯特納寫的一部小說內容主要講述同學們在校園生活中發(fā)生的一些感人的故事。
書中的故事深深的吸引著我，讓我讀的津津有味。圣誕節(jié)前夕同學們的聽寫簿被職校生搶走了，在禁煙老師的幫助下，大家順利營救出了被綁架的同學葛洛迪。讓我感到震撼的是 “驚人的舉動”，膽小的鄔理能從那么高的平臺上跳下來以至于摔斷自己的腿。表現出他要改變膽小的決心和必勝的信念。
書中最讓我感動的故事是：佩克的母親得了重病，佩克未得到老師的允許每天都偷偷溜出學校，到醫(yī)院看望母親，結果被關了禁閉，他的好朋友替他在禁閉室受罰讓佩克到醫(yī)院看望母親。從那時起佩克老師和禁煙老師就結下了深厚的友誼。姚尼和戴馬亭知道兩位老師就是失散多年的老友，在他倆的精心安排下，這對失散多年的老友終于相聚了。
圣誕夜聯歡會上，會飛的教室取得了空前的成功，第二天，同學們陸續(xù)踏上了回家的旅程。佩克老師在冷寂的校園里發(fā)現了坐在角落里的戴馬亭。在知道戴馬亭因沒錢不能回家后，他毅然拿出本來用作旅行的錢，交給戴馬亭，讓他回家和父母團聚。在圣誕歌聲中，在戴馬亭真誠的祝福聲中，這個圣誕節(jié)畫上了一個圓滿的句號。
書中佩克老師對戴馬亭說的一句話讓我印象非常深刻：“你看，大雪壓在樹枝上，樹枝卻依然挺拔著�！笔堑� ，書中的主人公并非一帆風順,就連品學兼優(yōu)的戴馬亭也經常受到打擊,遭遇困難,他家境非常貧寒,可即使這樣,他也能迎著困難依靠獎學金來維持生活, 鄔理是一個個子小，膽子小，害羞的孩子。但他并不是“膽小鬼”。姚尼是個多愁善感的孩子，他具有寫作才華會飛的`教室就是他編寫的。馬提斯是個愛運動的孩子，表面大大咧咧內心卻很細膩。塞巴修是個很喜歡邏輯思考和愛發(fā)議論的孩子。書中的每個人都給我留下了很深的印象。
會飛的教室讓我愛不釋手。 讀完這本書，讓我知道，同學們可能有的膽小懦弱，有的調皮搗蛋，有的貧窮，有的富有，老師們有的嚴厲，有的和藹，但是不管怎樣，只要大家之間有愛，有友誼，有信念，有無拘無束的自由的思想，就一定能飛到一個更加廣闊，更加神奇的世界。
會飛的教室讀后感12
世界上真的有會飛的教室嗎？不，那只是德國一所男校中一些少年所編排的小品而已，膽小的鄔理，多愁善感的姚尼，品學兼優(yōu)的戴馬亭，善于推理的塞馬修與力大無窮的馬圖斯都參加了這次圣誕演出。
《會飛的教室》這本書是德國的埃里克。卡斯特納所寫的，他出版于1933年，至今已經出版了86年，也就是說當你的爺爺的爸爸在像你這么大的時候已經可以讀到這本書了，也正是因為這個原因，這本書的版本有很多，那是因為當時的人的想法與現在不同了，所以這本書有許多的'改寫與編寫。
這本書令我印象最深刻的就是故事中主人公們之間的深厚友誼，以及在他們身邊發(fā)生了許多快樂的事，難過的事與無聊的事。膽小的鄔理，為了證明自己的勇氣，用一把小傘從高處跳了下來，最后小腿摔骨折了，我認為這種證明勇氣的方法實在有點太粗魯。班長戴馬亭因為家境不好，而經常默默的流眼淚，當他得知自己圣誕節(jié)回不了家的時候，一個人孤零零的待在欄桿上偷偷哭泣，培克老師將自己打算用來旅行的錢給了他，培克老師的這個舉動給我留下了不可磨滅的深刻印象，更加奠基了老師們在我心中的高大形象。
讀完這本書時，有一個問題一直困擾著我，會飛的教室，只是這本書中一個小小的片段，而且并沒有詳細的寫，為什么要用它做題目呢？經過我的思考之后，我得到了答案——因為《會飛的教室》這個題目不僅把整本書串聯起來，還給人帶來無限的想象。所以用會飛的教室來做題目，真是最好不過了！
要知道世界上每年都會出版上萬本書，但是有很多書出版不久就不見了，為什么這本書已經出版將近一個世紀了，卻仍然很受歡迎？因為這本書里的人物非常坦誠，他們的高興難過都很真實，書中的主人公難過，我也跟著難過，就好像自己深陷故事當中，讓人有種身臨其境感覺。
這本書中的主人公都在努力尋找成功，努力讓自己的生命沒有遺憾，而我們生活在這個和平、幸福的環(huán)境，就更應該有努力向上，突破自我，尋找成功的精神。
會飛的教室讀后感13
最近，我讀了德國作家艾利克·卡斯特納寫得《會飛的教室》這本書，書里勾勒出了一群純真可愛、頑皮勇敢的少年形象：多才多藝的戴馬亭，成績好，畫畫棒，雖然家境貧寒，卻是大家和老師心中的高素質學生；多愁善感的姚尼，創(chuàng)作劇本是他的特長；遇事冷靜的賽巴修，懦弱膽小的鄔理以及肚子好像永遠是個無底的馬提斯。讀完這本書，我被他們之間真摯的友誼深深感動了。
這本書讓我印象最深刻的是鄔理和馬提斯之間的感人故事了。鄔理是一個貴族后商，家庭條件優(yōu)越，從來不缺零花錢。而馬提斯，有＂大胃王＂之＂美稱＂的馬提斯，肚子就像一個無底洞，整天吃個不停，怎么填也填不滿，所以，家里給他的零花錢怎么都不夠用。于是，他常常向鄔理借錢，而且都沒有能力還錢給他。但盡管這樣，鄔理還是一次又一次地幫助他。馬提斯每次向他借錢，鄔理都爽快借給他。
有一次，鄔理為了證明自己的勇敢，從高處跳下來，結果，腿摔斷了，馬提斯第一時間趕過來，眼淚像掉了線的珠子一樣往下掉。鄔理住院了，醫(yī)院規(guī)定不許探望。但馬提斯還是放心不下，就悄悄躲過醫(yī)生和護士，溜進了病房，看見鄔理那個痛苦的樣子，十分傷心。終于等到鄔理醒了，馬提斯才安心了。放假了，馬提斯竟愿意放棄回家，來守護鄔理。
這件事讓我深深地體會到了他們之間真摯的友誼，多好的一對同學啊!在對方遇到困難的時候，首先是想到的是怎樣竭盡全力幫助對方。
可生活中的我們卻缺少這樣的行動。記得有一次出操，我們都一個接一個很快的'跑步，可前一個人突然一個急剎車，又跑了過去，一個人就＂啪一＂的撲到了地上。照理說，作為同班同學，我們應該義不容辭地跑過去扶起他�？墒俏覀儏s在旁邊一直笑，一直笑，全然不顧那個跌倒的同學有多痛苦。
從這件事中我覺得和書中的主人公相比，我們好慚愧，因為書中的人都懂得友誼，而我們卻不知道珍惜。
讓我們在今后的生活和學習中珍惜友誼，讓真摯的友誼發(fā)出鉆石般耀眼的光芒，散發(fā)出像花兒一樣迷人的淸香。
會飛的教室讀后感14
《會飛的教室》這本書出版于1993年，故事由排練展開。曹文軒叔叔說過“一本好書就是一輪太陽�！�
會飛的教室是一場圣誕節(jié)晚會上的一個精彩節(jié)目，由姚尼一手操辦，他是個多愁善感的孩子，他爸爸是德國人，他媽媽卻是美國人，媽媽因為和爸爸感情不和，在姚尼未滿兩歲時就拋棄了父子倆，姚尼的爸爸也離去了，姚尼這場經歷讓小姚尼從小就多愁善感，這部劇是他隨意寫的，被一位老師看見了覺得不錯才被搬上舞臺。
在本書中發(fā)生過一次打架事件，一天符德麟與葛洛迪遭到了20多名職校生的襲擊葛洛迪被綁架，第一個要去救人的就是馬提斯，另外，其他同學也要去救葛洛迪，我可以看出他們的友誼十分真誠、十分純潔。
這本書給我印象最深的一個片段是烏里從學校爬桿上跳下來的那一片段。被人稱作“膽小鬼”的烏里為了證明自己不是“膽小鬼”，獨自一人帶上雨傘爬上學校專門用來訓練學生攀爬能力的、高聳入云的爬桿，接著就撐著傘從桿子上跳了下來。姚尼等幾個小伙伴馬上跑去查看傷情，從來大大咧咧、不輕易哭的馬提斯淚如雨下。這里讓我十分感動，為了好朋友，從來不輕易哭的馬提斯已哭成了一個淚人，這是有多么深的友情，能讓一個大大咧咧的壯漢淚如雨下。
會飛的教室這本書給我很深的印象，像運動會那一次，當輪到我的項目的時候，同學們拼命給我加油，我心中十分欣慰，疲憊不堪的`軀干也因此得到了安慰。而且別的同學有項目的時候，我們全班人員一起為那個同學加油，這種互相鼓勵、互相扶持的精神正如會飛的教室這本書中馬提斯等幾個伙伴純潔的友誼，幾個朋友互相幫助、監(jiān)督、鼓勵對方，因此，他們的友誼才會這么根深蒂固。
我覺《會飛的教室》這本書，就是曹文軒叔叔口中的那輪溫暖人心的“太陽”。
會飛的教室讀后感15
《會飛的教室》讀后感宿遷市實驗小學五年級17班 苗雨晨 在我們生活的世界里，時不時都會遇到一些困難，但只要有一顆堅強的心，就一定能夠戰(zhàn)勝它。馬提斯是學校里出了名的“大胃王” ，肚子像是一個無底洞，怎么吃都吃不飽，朋友一遇到困難，他都會去幫助，特別是最好的朋友鄔理，而鄔理也總是用自己的零用錢給馬提斯買好多好吃的，鄔理是貴族后代，所以在他的口袋里錢總是塞得滿滿的。鄔理又一次被同學吊到了天花板上面，鄔理的自尊心大受打擊，他從此下定決心，一定要做一件讓同學刮目相看的事。于是，有一天鄔理在放學的時候，來到體育館前的操場上，手里拿著一把傘，爬上了鐵梯，朋友看到了，趕緊勸阻鄔理，但也沒能阻止悲劇的.發(fā)生，最終鄔理把自己的腳骨摔斷了。以前笑話、欺負他的同學被震驚了，以后，同學們不覺得鄔理是一個膽小鬼了。班里的天才作家姚尼出生在美國紐約，每次他在寫作的時候，情感細膩，擁有豐富的想象力。
姚尼立志將來做一名杰出的作家，《會飛的教室》就是他在假期里的杰作。姚尼的好朋友戴馬亭是一個與他一樣品學兼優(yōu)、努力刻苦，在快要放假的時候，戴馬亭收到了家里的信，內容說今年家里錢不多了，爸爸也失業(yè)了，至今也沒找到工作……。戴馬亭知道今年肯定回不了家了，心里很難過，上課的時候，讀課文結結巴巴，老是出錯。當同學們問他怎么回事的時候，他總是強忍住眼淚不讓他掉下來，心里默念著：“不要哭，堅強點，不要哭……”。而培克老師也發(fā)現了戴馬亭的不對，于是就給了他坐車的錢。最后，戴馬亭與他的家人度過了一個快樂的圣誕節(jié)，還給培克老師畫了一幅畫，上面培克老師是天使，他的背上長著一對長長的翅膀，空中白云朵朵，“天使”正從空中飄落下來，一個小男孩，正滿臉淚痕地仰望著他。戴馬亭還在下面寫了一行字：“獻給圣誕節(jié)的天使——培克”。幸與不幸，富有與貧窮，都不是絕對一成不變的，如果能在別人有困難時給于幫助，同樣也會為自己帶來幸福。
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