《青銅葵花》曹文軒作品讀后感范文
青銅葵花見面后，他們成了朋友，葵花的爸爸死了，青銅家收留了葵花，青銅家十分貧苦，青銅一家遇到很多麻煩，但他們還是咬牙堅(jiān)持了下來。葵花如愿以償?shù)厣狭藢W(xué)，青銅為了葵花付出了很多。下面是小編為您收集整理的《青銅葵花》曹文軒作品讀后感范文，歡迎閱讀!
《青銅葵花》曹文軒作品讀后感范文(一)
青銅葵花》是由著名作家曹文軒創(chuàng)作的一部長篇小說，作品講述了來自城市的葵花在機(jī)緣巧合下，被貧窮善良的青銅一家認(rèn)領(lǐng)了，在充滿了天災(zāi)人禍的歲月里，青銅一家老小艱辛卻又快樂地生活著，五年后，葵花在命運(yùn)的召喚下，不得不回到了城市，從此，青銅常常遙望蘆葦蕩的盡頭，遙望著葵花生活的地方。
《青銅葵花》這本書中，我印象最深的，就是第四章——蘆花鞋�？ㄟM(jìn)入了這間茅草屋，成為了青銅家的一員。沒過多久，入秋了，快要開學(xué)了�？杉依锏腻X只能供一個(gè)孩子上學(xué)，青銅很善良，雖然他很想上學(xué)，雖然那些字像火把一樣吸引著他，但他還是想把上學(xué)的機(jī)會讓給了葵花，可怎樣才能讓葵花接受呢?青銅變了一個(gè)小魔術(shù)，讓葵花以為抓鬮決定上學(xué)是公平的。在這里，我仿佛看到了小小的青銅在深夜里輾轉(zhuǎn)反側(cè)，思量著如何讓葵花上學(xué)，當(dāng)葵花抓到那顆紅色的銀杏時(shí)，青銅笑了，笑容里有無私，有欣慰，還有一點(diǎn)小小的遺憾。是啊，他也羨慕葵花，可那又怎樣，青銅愿意把自己的一切都奉獻(xiàn)給葵花。這是文章中的大愛，青銅舍棄了上學(xué)的機(jī)會，而這個(gè)機(jī)會可能改變他的一生。
臨近期末，鎮(zhèn)上的劉瘸子來給老師和學(xué)生照相，葵花知道，這個(gè)家自從帶上了她，過得更艱難了，她沒有向任何人說起照相的事，像往常一樣度過了平靜的夜晚。第二天，同學(xué)們都在照相，整個(gè)校園里一片歡騰，葵花躲在竹林里。直到同學(xué)都走了才回家。一星期后，青銅通過葵花的同學(xué)知道了這件事，告訴了爸爸、媽媽和奶奶。當(dāng)媽媽問葵花怎么不和家里說時(shí)，葵花只是固執(zhí)地說：“我不喜歡照相。”短短的六個(gè)字，沒有埋怨，沒有邀功，只有七歲的小女孩對這個(gè)家的包容。這是文章中的小愛，它代表的是葵花對這個(gè)家的責(zé)任和相應(yīng)的犧牲。
《青銅葵花》寫盡了苦難，將苦難寫得深刻;寫盡了美好，將美好寫得絢爛;寫盡了愛，將大愛寫得平靜，小愛寫得細(xì)膩。愛與美好將苦難變得澄澈，閃耀著人道主義的光輝。這部書讓我們正視苦難，正像曹文軒在后記中引用羅曼羅蘭的一段話：“我們應(yīng)當(dāng)敢于正視痛苦，尊敬痛苦!歡樂固然值得贊頌，痛苦又何嘗不值得贊頌!這兩位是姊妹，而且都是圣者。她們鍛煉人類開展偉大的心魄……”如果沒有苦難，就沒有人類跌宕起伏的歷史，如果沒有美好，就沒有黑暗之中引領(lǐng)人類發(fā)展的光明。
毫無疑問，《青銅葵花》在充斥著享樂主義的今天注定要引起一番風(fēng)浪，苦難是不可避免的，而人們的紙醉金迷無疑是一種逃避。當(dāng)新聞中時(shí)不時(shí)傳出“某某公司職工自殺”“某某學(xué)校學(xué)生跳樓
”的新聞時(shí)，我想我們需要思考，是否應(yīng)該改變一種生活方式，追求快樂是正確的`，但不是“享樂主義”，而是“樂觀主義”，一種在經(jīng)歷苦難后的大徹大悟，現(xiàn)在的人們被保護(hù)的太好了，這讓我們忽視了苦難的重要性，所以，在苦難來臨時(shí)，我們措手不及。所以，請正視苦難吧，不一定要親身經(jīng)歷，但請一定要認(rèn)識它，請?jiān)诳嚯y來臨時(shí)繼續(xù)保持處變不驚的優(yōu)雅風(fēng)度。
《青銅葵花》曹文軒作品讀后感范文(二)
讀完《青銅葵花》，我被這個(gè)故事深深打動了。文靜懂事的葵花和純樸善良的青銅，一對歷經(jīng)苦難的兄妹，他們之間的親情令人動容，催人淚下。
這是一個(gè)男孩與女孩的故事，男孩叫青銅，女孩叫葵花。一個(gè)特別的機(jī)緣，讓城市女孩葵花和鄉(xiāng)村男孩青銅成了兄妹相稱的朋友，他們一起生活、一起長大。12歲那年，命運(yùn)又將女孩葵花召回她的城市。男孩青銅從此常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的地方……作品寫苦難——大苦難。
苦難，一個(gè)現(xiàn)今的孩子，似乎有些生疏的詞語，在青銅和葵花身上，卻每時(shí)每刻都可以看到。他們?nèi)鄙俪缘拇┑�，甚至念不起書�；馂?zāi) 、蝗災(zāi)，一次次災(zāi)難降臨到這個(gè)大麥垛最窮的家庭，但他們挺住了，他們心中永遠(yuǎn)不放棄希望。苦難中照樣有人性的光輝閃爍。葵花和青銅都到了上學(xué)的年齡。青銅渴望上學(xué)，常常將牛放到離小學(xué)校不遠(yuǎn)的地方，溜到小學(xué)校，想通過偷聽學(xué)點(diǎn)知識——上學(xué)是青銅的夢想。青銅家原先是準(zhǔn)備了一筆錢，那是讓青銅進(jìn)城里聾啞學(xué)校讀書用的。然而現(xiàn)在事情明擺著：他和葵花只能一人上學(xué)。青銅用表情、手勢準(zhǔn)確無誤地告訴奶奶、爸爸和媽媽：“讓妹妹上學(xué)。我不用上學(xué)。我上學(xué)也沒用。”他把上學(xué)的機(jī)會讓給了妹妹。從此青銅每天早上護(hù)送葵花上學(xué)，放學(xué)時(shí)，青銅又會準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在學(xué)校門口……
冬天的時(shí)候，青銅想給妹妹做一條項(xiàng)鏈。他將屋檐下的一排晶瑩的冰凌采下，用一根細(xì)木棒將冰凌敲碎，挑選其中不大不小、最合他心意的冰凌，然后將一根細(xì)細(xì)的蘆葦管，一頭銜在口中，一頭對著它，用口中的熱氣，不停地吹著。在徹骨的寒風(fēng)中，青銅鼓起腮幫子，用力吹著，吹出一個(gè)又一個(gè)小小的圓洞。腮幫子吹麻了，他用手輕輕地拍打著嘴巴……
他用媽媽給他的那條紅線，將吹了洞的幾十顆冰凌細(xì)心地穿在了一起。一條冰項(xiàng)鏈，便在夕陽的余暉里出現(xiàn)了!就這樣，在苦難中，他們打造了人類最高的品質(zhì)：堅(jiān)韌、執(zhí)著、無私、感恩和愛。
讀完這本書，再細(xì)細(xì)品味書中美麗的痛苦，真是思緒萬千。
我想，現(xiàn)在的孩子可能永遠(yuǎn)不明白，在這個(gè)社會上還有這樣一些孩子，整天在為一杯水、一碗飯而奔忙，為一支筆、一本書而發(fā)愁……在享樂主義泛濫的今天，《青銅葵花》無疑是另一種聲音，它是對苦難的確定，也是對苦難的詮釋。
是啊，每個(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的�？磥恚嚯y何嘗不是一筆財(cái)富呢?
《青銅葵花》曹文軒作品讀后感范文(三)
這本書主要講述了主人公葵花的命運(yùn)，她先是和她的父親在干校生活，父親不幸遇難后，又被另一位主人公青銅一家領(lǐng)養(yǎng)，并和青銅一起長大，12歲那年命運(yùn)又將這個(gè)女孩召回城市。青銅從此便常常望著蘆蕩的盡頭，遙望葵花所在那座城市的方向……
在這本書中，有兩個(gè)人形成了鮮明的對比。雖然他們同齡又都生活在大麥地村，他們的本質(zhì)卻截然不同，他們就是青銅和嘎魚。在葵花需要幫助時(shí)嘎魚不但不幫助還故意戲弄葵花，而青銅就果斷地把援助之手伸向了葵花，使葵花渡過了難關(guān)。
在第三章“老槐樹中”，青銅一家人收養(yǎng)了失去父母的葵花。青銅一家已經(jīng)十分貧窮，但他們想的就是一人少吃一口飯、就是加倍勞動也要領(lǐng)養(yǎng)葵花，不能為難葵花。這一點(diǎn)和課本中《窮人》一課有著異曲同工之妙。《窮人》中，漁夫和他的妻子桑娜在家里條件十分困難的時(shí)候，還是收養(yǎng)了已經(jīng)死去的鄰居西蒙的兩個(gè)孩子。
《青銅葵花》讓我懂得了：在生活中人與人要互相信任、互相關(guān)心、互相幫助，這樣人間就會充滿友誼，世界就會充滿愛。這本書寫出了深刻的苦、極致的愛和充滿生機(jī)的美麗，讓人感觸極深。
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