劃船的啟示讀后感

　　【導(dǎo)語】： 富爾敦從小只愛畫畫，不愛讀書。一天，老師對他說：“孩子，你只是美術(shù)好，別的功課都不行，會留級的。”可是，他把老師的話當(dāng)耳邊風(fēng)。下面是小編為您提供“劃船的啟示讀后感”，歡迎閱讀與分享。更多相關(guān)信息請關(guān)注CNFLA學(xué)習(xí)網(wǎng)的欄目!

　( 劃船的啟示讀后感 )一：

　　31日，我們辦舉行了親子活動，來到了芘芭灣，通過這次活動，讓我懂得了：團(tuán)結(jié)就是力量。

　　在親子活動的所有項(xiàng)目中，有好看的歌舞表演，也有好玩的繪畫比賽······但是，我最喜歡的還是：劃船。

　　我們吃完中飯，休息了一會兒，就下午了，我們來到湖邊船上停著手劃船和腳踏船，我不加思索地選擇了手劃船。我召集人數(shù)，在我的努力下，終于找到了：戴晨羽、樓含云、陳熠、樓含云媽媽和我爸爸。我們上了船，一個人那一個船槳，劃了起來，我們不懂裝懂結(jié)果船東倒西歪，那時，把頭也不知道怎么把，劃過來劃過去一直都在繞圈，其他家長見了，笑了笑，給了我們指點(diǎn)，說了好長時間，爸爸終于會了，爸爸就非常耐心地教我們：爸爸先讓已會的樓含云媽媽把頭，自己教我們，然后先示范一下，說：“要讓船將把水往后推，船就會動起來了。”我們會了以后，劃了起來，劃著劃著，我們遇到了一個難題：橋洞。爸爸左思右想，終于，樓含云媽媽想出了辦法，告訴我們，就順利過橋洞了。但是，在停船的時候，停錯了地方，是救生員把我們救上來的。

　　堅持就是勝利，陽光總在風(fēng)雨后!無論在以后的生活或?qū)W習(xí)中，我都會記住這兩句話。

　　( 劃船的啟示讀后感 )二：

　　富爾敦是美國的工程師、發(fā)明家。

　　富爾敦從小只愛畫畫，不愛讀書。一天，老師對他說：“孩子，你只是美術(shù)好，別的功課都不行，會留級的。”可是，他把老師的話當(dāng)耳邊風(fēng)。

　　有一次，富爾敦去釣魚。他坐的小船遇上了大風(fēng)，劃起來費(fèi)勁極了。他想：“裝上風(fēng)帆只能隨風(fēng)漂，有什么辦法來改變這個狀況呢?”

　　不一會兒，風(fēng)停了，富爾敦坐在空船里，把腳浸在河水中，心里還在盤算著……不知不覺小船已經(jīng)蕩到河中心了。他驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來這是自己的兩只腳不斷擺動劃水的結(jié)果。他又想：能不能用十字交叉的輪子來代替劃船的漿?輪子該怎么造?造好后裝在什么位置上最合適?船身又該怎樣改裝……這些問題只靠畫畫是不能解決的。怎么辦呢?這時候，富爾敦才領(lǐng)悟老師的話是對的，他決心重新學(xué)習(xí)科學(xué)知識。

　　從此，富爾敦發(fā)奮讀書，進(jìn)步很快，后來成了第一艘蒸汽輪船的發(fā)明者。

　　( 劃船的啟示讀后感 )三：

　　記得有一個星期天，媽媽在我的“逼迫”之下帶著我和姐姐去森林公園的大湖上劃船。

　　碧波在太陽光的照射下變得銀光閃閃，微風(fēng)吹過，湖面漾起了漣漪，好像夢幻中的西子湖。岸邊有幾艘游船，湖面上也有：鴨子，熊貓，黑貓警長~~他們一個個飄在湖面上，真像巡弋的警官，等候人們的安排。

　　媽媽去買票，我和姐姐去給魚兒們買魚食——【方便面】。

　　做到船上，我撕開【方便面】袋子準(zhǔn)備喂魚。袋子被我撕成兩半，一半還套著方便面，一半被我隨手扔進(jìn)湖里。媽媽盯著被扔在湖里的袋子，似乎想說什么，但又止住了。我卻不以為然，繼續(xù)給魚兒喂食，卻不曾想過我已經(jīng)破壞了魚兒的美好家園。

　　一大包方便面喂完了，湖里的魚兒大概也吃飽了。我又要把方便袋子丟在湖里，卻被媽媽攔住了：“你看，你剛才把袋子扔在湖里，我都沒管你，你還準(zhǔn)備扔呀!飄在湖上多不好看!”我朝被丟棄的袋子望去：袋子飄在碧波上，顯得十分扎眼，我又看了看手里的袋子，覺得很后悔。這時，媽媽打開了他的話匣子：“人人都要環(huán)保。這么美的湖面，如果一個人扔一片垃圾，那一天多少名游客，湖面上有多少垃圾呀!”我平時最討厭媽媽的“話匣子”，今天反而沒有那種感覺，倒覺得她說的有道理。

　　是啊!現(xiàn)在人類大量的往河里丟垃圾，排放污水;出門都開汽車，導(dǎo)致千年冰山都開始融化了。我們必須少開空調(diào)，少開汽車，保護(hù)大自然的一草一木。其實(shí)環(huán)保只是一個簡單的是與非的問題，是我們的舉手之勞，我相信，通過我們的努力，世界一定會更美好。

　　我們作為小學(xué)生，人人都得對這個世界負(fù)點(diǎn)責(zé)任。

　　( 劃船的啟示讀后感 )四：

　　富爾敦是美國的工程師、發(fā)明家。

　　富爾敦從小只愛畫畫，不愛讀書。一天，老師對他說：“孩子，你只是美術(shù)好，別的功課都不行，會留級的。”可是，他把老師的.話當(dāng)耳邊風(fēng)。

　　有一次，富爾敦去釣魚。他坐的小船遇上了大風(fēng)，劃起來費(fèi)勁極了。他想：“裝上風(fēng)帆只能隨風(fēng)漂，有什么辦法來改變這個狀況呢?”

　　不一會兒，風(fēng)停了，富爾敦坐在空船里，把腳浸在河水中，心里還在盤算著……不知不覺小船已經(jīng)蕩到河中心了。他驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來這是自己的兩只腳不斷擺動劃水的結(jié)果。他又想：能不能用十字交叉的輪子來代替劃船的漿?輪子該怎么造?造好后裝在什么位置上最合適?船身又該怎樣改裝……這些問題只靠畫畫是不能解決的。怎么辦呢?這時候，富爾敦才領(lǐng)悟老師的話是對的，他決心重新學(xué)習(xí)科學(xué)知識。

　　從此，富爾敦發(fā)奮讀書，進(jìn)步很快，后來成了第一艘蒸汽輪船的發(fā)明者。

　　1.結(jié)合上下文解釋。

　　(1)盤算：

　　(2)領(lǐng)悟：

　　2.用“‖”給本文分段，并寫出段意。

　　3.本文的主要內(nèi)容是

　　《劃船的啟示》答案

　　1.(1)心里算計 (2)領(lǐng)會，明白

　　2.第一段：(第1自然段)段意：富爾敦是美國的工程師、發(fā)明家。

　　第二段：(第2—4自然段)段意：寫富爾敦從小只愛畫畫，不愛讀書，也不聽老師勸告，去釣魚時得到啟示，懂得了學(xué)習(xí)科學(xué)知識的重要。

　　第三段：(第5自然段)段意：富爾敦發(fā)奮讀書，成了發(fā)明家。

　　3.美國的工程師、發(fā)明家富爾敦從小只愛畫畫，不愛讀書。有一次去釣魚時，得到啟示，懂得只有科學(xué)知識才能解決創(chuàng)造中的問題。從此他發(fā)奮讀書，終于成了發(fā)明家。

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