【熱門】讀后感的作文五篇
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的讀后感的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
這本書的主人公叫悟那，當(dāng)悟那還是瓶子妹妹時(shí)，遇到了大象哥哥，一對(duì)被囚禁在病房里的孩子互相加油，每天努力的活下去�？墒谴笙蟾绺缬幸惶焱蝗幌�，留下了一本圖畫書《長(zhǎng)發(fā)姑娘》，并把自己的醫(yī)藥費(fèi)留給悟那。幸運(yùn)康復(fù)的悟那抱著希望，耐心、漫長(zhǎng)地等待。直到有一天，“大象哥哥”忽然現(xiàn)身，瓶子妹妹終于明白了一切，作出了一個(gè)閃著淚光的決定：剪掉長(zhǎng)發(fā)，剪掉傷心的繩索，給自己一雙翅膀，飛向燦爛的明天。
作者利用輕巧簡(jiǎn)單透徹又幽默的故事體現(xiàn)出這份沉甸甸的對(duì)生命的萬(wàn)分熱愛。讀這本書的時(shí)候，我有好幾次留下了眼淚，但是這些眼淚中，有喜悅，有悲傷，有希望，有感恩。是啊，我們要珍惜生命，沒有了生命，那一切還有什么意義？還記得杏林子在《生命生命》中說(shuō)過(guò)：“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。于是我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力�！贝笙蟾绺缱龀隽俗鞒隽艘粋�(gè)屬于男子漢的“正確、高貴和美好”的決定，拯救了悟那，體現(xiàn)了生命的價(jià)值。原來(lái)生命真的是那樣奇妙的一份禮物，要付出無(wú)數(shù)的愛才能成全那種美妙和燦爛！
故事的最后，悟那終于明白了：生命就是一份奇妙的禮物，而自己就是大象哥哥送出的生命禮物，她要把自己每天都快樂地打包！不再把自己關(guān)進(jìn)鐵塔，讓自己自由自在地飛翔。
我們要懂得珍惜，珍惜眼前的一切。就像悟那留長(zhǎng)發(fā)只是為了紀(jì)念大象哥哥，這只會(huì)讓她傷心欲絕，因?yàn)椴还芩趺聪肽�，大象哥哥也不�?huì)回來(lái)的。后來(lái)她剪了長(zhǎng)發(fā)重新過(guò)著自己的新生活，得到同班同學(xué)的更多喜愛，也得到了許多朋友，這樣的生活才快樂。想想自己經(jīng)常為了一些事后悔，不開心，這又何必呢？吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓我們大步向前走！打包快樂，讓自己自由自在的飛翔！()付出我們的愛，讓生命活得更加光彩有力！
生命是因?yàn)榭鞓范�。所以，我要多做一些有意義的事情令自己快樂，并且用快樂、樂觀的態(tài)度去對(duì)待父母給我的這份奇妙而珍貴的禮物——生命，還要向書中的女主人公悟那那樣，學(xué)會(huì)跟自己難過(guò)的心情講和，從難過(guò)的世界里走出來(lái)。我從現(xiàn)在開始，要感恩父母，珍惜生命，保持開朗、活潑的心態(tài)，讓快樂洋溢在心中，讓生命充滿快樂！
這本書，還教給我要會(huì)付出，要遵守承諾，要為一件特別想做的事，一個(gè)特別想珍惜的人好好地努力，如同書中開頭寫著那樣。仔細(xì)想想，我有為什么人認(rèn)真過(guò)？努力過(guò)？回答是：沒有。每天父母為我的衣食住行操心，我從不知感恩，反而經(jīng)常提些不合理的要求；每天父母為我的學(xué)習(xí)成績(jī)著急，我卻從不領(lǐng)情，反而有些不厭其煩；對(duì)于父母的諄諄教導(dǎo)，反復(fù)叮嚀，我往往是隨口答應(yīng)，敷衍了事，何曾真正的信守過(guò)承諾？而對(duì)于父母的付出接受的心安理得。那么，我是不是真正的長(zhǎng)大了呢？當(dāng)然不是�，F(xiàn)在的我，一直過(guò)著讓別人為我付出，我卻理所當(dāng)然的生活。我沒經(jīng)歷過(guò)大的挫折，沒有經(jīng)歷悟那那樣生與死的考驗(yàn)，但這本書卻讓我們?cè)诠适轮忻靼讗凼鞘澜缟献蠲篮玫臇|西，在成長(zhǎng)過(guò)程中學(xué)會(huì)愛和珍惜被愛，同時(shí)努力的去付出愛，這樣才能使我們成長(zhǎng)的腳步更踏實(shí)！我認(rèn)清了自己，也做出了一個(gè)閃著淚光的決定：從今天起，我要像悟那那樣，真正的為一件特別想做的事，一個(gè)特別想珍惜的人好好地認(rèn)真過(guò)努力過(guò)。
我相信，我做到的那一天，我也就真正的長(zhǎng)大了！
讀后感的.作文 篇2
這本書一共有四章.描寫了中主人公郝帥住在姨媽家里發(fā)生了一系列的事情.媽媽希望他能夠照顧好自己，也照顧好身邊的人，成為真正帥氣的人，所以給他取名郝帥。但是在媽媽的無(wú)微不至的照顧下，他卻和媽媽的希望恰恰相反，他不會(huì)照顧自己。在下面我們一起來(lái)分享他的故事吧。
郝帥跟表姐斗嘴，不吃早餐就自己上學(xué)，一路上玩啥，又去玩具店，結(jié)果遲到半節(jié)課。被老師批評(píng)。淘氣的郝帥不肯認(rèn)錯(cuò)被老師罰站，結(jié)果和班級(jí)里的“大鴨蛋”發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。幸運(yùn)的是，在他餓到驚慌失措的時(shí)候，王小虎同學(xué)拿出自己親手做的壽司分享給他，郝帥很受震撼，有一點(diǎn)點(diǎn)觸動(dòng)他的心�；丶矣衷獾奖斫愕臒o(wú)情嘲諷。第二天他依然沒有抵擋住游戲的誘惑玩到很晚，表姐的惡作劇把郝帥嚇的一晚上沒有睡好，第二天上課睡覺，又遭到老師的批評(píng)，這次郝帥很認(rèn)真的說(shuō)出了這些天自己狀態(tài)不好的緣由，得到老師的理解。表姐也不像以前那樣“大呼小叫”了。郝帥的表現(xiàn)在一天天發(fā)生著變化。自己起床疊被子，雖然得不到表姐的表?yè)P(yáng)，但卻會(huì)得到他的幫助。
在去植物園郊游的時(shí)候，郝帥帶了自己親手做土司三明治，還有一些零食�！按篪喌啊表n小雨在匆忙之中忘記帶吃的，郝帥和他分享了自己的三明治。在三人兩足的游戲中，在郝帥的鼓勵(lì)和堅(jiān)持下，他和韓曉雨取得了第三名的成績(jī)，雖然不算好，但是對(duì)于總是最后一名的韓小雨來(lái)說(shuō)是莫大的鼓舞。他們倆成為了好朋友。就這這樣，郝帥變得懂事，自己的事情自己做。收獲了好習(xí)慣。他是不是應(yīng)該感謝在姨媽家的經(jīng)歷呢。
我讀完《媽媽不是我的大保姆》這本書后，讓我學(xué)習(xí)到很多怎樣與別人相處和獨(dú)立生活的好習(xí)慣，自己的事情自己做，遇到困難必須謙虛地請(qǐng)教身邊的人，做錯(cuò)事情要勇敢的站出來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤和道歉。
讀后感的作文 篇3
暑假里，我閱讀了一篇叫《考第一名的中等生》這本書，作者趙靜。
這本書寫了一個(gè)成績(jī)平平，不被大家重視的中等生——陳小綿，而她的好朋友卻是受人歡迎的優(yōu)等生——馬箐箐，她們是最鐵的朋友，她認(rèn)為老師什么事都對(duì)著馬箐箐，覺得自己是個(gè)隱形人，她下定決心要從中等生變成優(yōu)等生，偶然的機(jī)會(huì)，她數(shù)學(xué)考了100分，她希望老師能在班級(jí)面前表?yè)P(yáng)她，可老師平淡地念完9個(gè)100分之后，就開始講卷子了，讓她的心跌倒了谷底。一次，她終于吼出了她的真心話：“我受夠了！我不要做個(gè)隱形人！”這句話讓在場(chǎng)的人都震暈掉了！這個(gè)很讓老師省心的陳小綿竟然說(shuō)出這么一句話！
讀了這篇文章后：我覺得陳小綿應(yīng)該對(duì)自己更加嚴(yán)格要求，讓自己再變的優(yōu)秀一點(diǎn)，自己要大膽一點(diǎn)，犯了錯(cuò)誤也不要怕，這樣才能引起老師和同學(xué)的注目。我也希望文中的老師能給陳小綿一點(diǎn)鼓勵(lì)，讓她更有自信。對(duì)于我，六年級(jí)是我最后的小學(xué)生涯，我一定要把以前學(xué)的好好鞏固。
讀后感的作文 篇4
畢德生的《清晨的甘露》一書，主要是為青少年的父母而寫教育書籍，但它不同與一般的家庭教育或親子教育類圖書，重點(diǎn)無(wú)意提供所謂專家方法或技巧幫助家長(zhǎng)處理青春期問題，而是要求父母轉(zhuǎn)換視角，積極參與，與青少年一起成長(zhǎng)。
在我們一般的經(jīng)驗(yàn)或教育書中了解到，青春期是一個(gè)麻煩、叛逆、令父母頭痛的過(guò)程，但畢德生在第一章就馬上給我們一個(gè)嶄新的概念，青春期是上帝賜給中年父母的珍貴的禮物。它不單是為孩子設(shè)計(jì)的，也是上帝特別為父母設(shè)計(jì)的。孩子在生理過(guò)程中被迫經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程，父母卻需要用信心擁抱這個(gè)禮物。這禮物若被打開，孩子與父母將一同奔向基督長(zhǎng)成的身量。
作者說(shuō)到，人類主要的任務(wù)就是成長(zhǎng)。書中的每一個(gè)標(biāo)題都反應(yīng)了兩代人之間的沖突與無(wú)法溝通和相互理解，實(shí)際反應(yīng)出兩個(gè)需要成長(zhǎng)的團(tuán)體，而每一次的交鋒都是兩個(gè)團(tuán)體成長(zhǎng)的契機(jī)。若父母認(rèn)不出這份禮物的時(shí)候，就會(huì)被卷入青少年的困惑中，弄的焦頭爛額以致情緒失控。對(duì)于青少年的問題，作者沒有給出一本萬(wàn)利的答案，其實(shí)卻是對(duì)父母說(shuō)，你的機(jī)會(huì)來(lái)了。因?yàn)槿说街心甑碾A段多半會(huì)有停滯和消沉的情況------對(duì)生命的驚奇轉(zhuǎn)為平淡，豐沛的生命日趨枯竭。這時(shí)，青少年用一種特別鮮活的方式來(lái)展現(xiàn)他們長(zhǎng)大成人的過(guò)程，這過(guò)程也成為父母成長(zhǎng)的催化劑。
面對(duì)青少年的問題，父母不能用固有的手段來(lái)威脅逼迫，挑起對(duì)抗情緒，使之針鋒相對(duì)；也不能妄自菲薄，感到自卑無(wú)能，完全放棄這一代人的智慧；而需要發(fā)展出新的認(rèn)識(shí)、新的態(tài)度、新的技巧來(lái)。一方面要做青少年問題的“圈外人”讓他們單獨(dú)接受神的挑戰(zhàn)和呼召，但又不是完全不作為，而是敏感于神的話語(yǔ)，敏感于青少年的所發(fā)出的挑戰(zhàn)給我們帶來(lái)的神心意的提示。另一方面父母最重要的工作就是在生活中完全真實(shí)地呈現(xiàn)自己，讓他看到神在自己生命中的帶領(lǐng)和恩典，失敗和保障，顯露出豐盛、活潑、屬于基督的成熟生命，與孩子共同成長(zhǎng)。這樣青少年和父母在各自的道上曲徑通幽，各自去走成長(zhǎng)、成熟的旅程，達(dá)成神為我們定的美意。
另外這本書還有一個(gè)連帶效果，就是給成人信仰群體也有諸多教牧性的啟示。如同作者論到，沒有模仿家庭，我們也可以說(shuō)，無(wú)論是從圣經(jīng)或是教會(huì)歷史的記載中，似乎也找不到一個(gè)可以讓世世代代景仰和效法的模范教會(huì)。 每個(gè)教會(huì)中，或多或少都存在一些“邊緣人”或“業(yè)余者”，例如他們參加聚會(huì)或?qū)W習(xí)不積極，或有許多令人擔(dān)憂的思想，竟懷疑三位一體的教義等；他們也不是教會(huì)重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，也常是受到冷落的一群。教會(huì)還有一群現(xiàn)代的宅男宅女，體現(xiàn)出的是“我不想我不想長(zhǎng)大”，只想永遠(yuǎn)上一年級(jí)的不作為之人。
成長(zhǎng)，是世界萬(wàn)物的定律，只要有生命的東西都需要成長(zhǎng)。教會(huì)牧者和帶領(lǐng)人動(dòng)機(jī)也往往是如此，希望他們能成長(zhǎng)，就像青少年的父母一樣。但是事實(shí)操作過(guò)程中沒有那么容易。從這本書的意義和應(yīng)用層面來(lái)針來(lái)教會(huì)牧者和帶領(lǐng)人看，不妨仿照畢德生的表述：面對(duì)教會(huì)中的這群“青春期”的信徒，你是感到焦慮、憤怒甚至絕望呢，還是把他們作為上帝在這個(gè)特別處境中所賜下的禮物？你是把他們看作一系列亟待解決的問題呢，還是一個(gè)與他們共同成長(zhǎng)的契機(jī)？
也許諸多正常而美好的事物不足以觸動(dòng)我們的神經(jīng)，所以上帝經(jīng)常用一些負(fù)面的事物來(lái)引發(fā)我們的思考和行動(dòng)，反思自己在屬靈道路上腳步是否倦怠、是否麻木、是否正在失去生命的能力以至枯竭。反思我們的教導(dǎo)的內(nèi)容我們的態(tài)度我們的技巧是否都有因材施教按時(shí)分糧。這樣信徒的信仰狀況和行為道德應(yīng)成為每個(gè)牧者成長(zhǎng)的催化劑，帶來(lái)牧者自身對(duì)神的認(rèn)識(shí)和教導(dǎo)的更新，極致屬靈生命的進(jìn)深成長(zhǎng)，如同作者的信念：青少年的每個(gè)經(jīng)歷都是一個(gè)促使父母更加在基督里長(zhǎng)大成人的機(jī)會(huì)和刺激。
另外牧者更需要提供信徒生命成長(zhǎng)的空間和土壤。就如一位牧者講到：一件事情，讓你一個(gè)人做，也許你做的很漂亮很完美，但不是成功的，真正的成功是帶領(lǐng)團(tuán)體中的每個(gè)成員共同的成長(zhǎng)，這才是成功。所以，我再想引用書里說(shuō)到：人類主要的任務(wù)就是成長(zhǎng)。所有的成長(zhǎng)都帶入在基督里的成長(zhǎng)，在基督里的成長(zhǎng)又聚集和塑造了所有其他的成長(zhǎng)。這樣以恩典的角度看教會(huì)中這些信徒的“青春期”，就將成為上帝賜給我們的珍貴禮物，這禮物一被打開，使信徒和牧者能逐漸交互成長(zhǎng)，以致教會(huì)能長(zhǎng)大成人，長(zhǎng)成滿有基督長(zhǎng)成的身量。
讀后感的作文 篇5
這個(gè)世界真奇妙，寫作文也能破奇案！不信，請(qǐng)看這本《作文里的奇案》。
事情開始于一堂作文課。法語(yǔ)老師達(dá)萊納女士給大家布置了一份特殊的作業(yè)，要求全班二十五個(gè)同學(xué)在早上九點(diǎn)至十點(diǎn)半之間，主人公埃爾萬(wàn)和同班25位同學(xué)根據(jù)老師要求依時(shí)分布在小鎮(zhèn)的每個(gè)角落，把自已的所見所思所感記錄下來(lái)。沒想到與此同時(shí)，一向和平的小鎮(zhèn)居然發(fā)生了一起謀殺案！
我最喜歡埃爾萬(wàn)，雖然他學(xué)習(xí)不怎么出色，寫作文的時(shí)候文風(fēng)浮夸，還老是跑題。但是他很有責(zé)任心，埃爾萬(wàn)向老師提出把25份作文交給警察，老師以期末考試為由拒絕了他。可埃爾萬(wàn)并不灰心，向同學(xué)們要來(lái)了24份作文，找來(lái)了和他一樣有冒險(xiǎn)精神的同學(xué)整理分析這些作文，他們從同學(xué)的作文里尋找線索。最后，他們居然真的找到了“兇手”。
在生活中，我們也應(yīng)該發(fā)揚(yáng)埃爾萬(wàn)和卡桑德拉那種堅(jiān)持、善于思考的品質(zhì)。當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)，不要退縮，而是應(yīng)該迎頭趕上，相信自己一定可以到達(dá)勝利的頂峰！每次遇到難題時(shí)，不要想著我不會(huì)做，而是應(yīng)該多讀讀題目、多翻翻書本、多查查資料。山窮水復(fù)疑無(wú)路之后，必定會(huì)柳暗花明又一村！
讀了這本書，我感受到了做個(gè)作文“小偵探”并不難，難的是要細(xì)心觀察身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，找出事物表面之下的聯(lián)系，那些離奇的、豐富的想象力也會(huì)為寫作的源泉。從現(xiàn)在開始，我也要向書里的小伙伴一樣，留心觀察身邊的事物，擁有一雙敏銳的”火眼金睛”,做一個(gè)作文“小偵探”。
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