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《界線》讀后感
認(rèn)真讀完一本著作后，相信大家的收獲肯定不少，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編整理的《界線》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
《界線》讀后感1
文中說(shuō)的兩個(gè)母親對(duì)孩子同一個(gè)事件的處理態(tài)度，前者就像妞爸和妞姐，后者就像妞媽和妞。
也許你家里還沒(méi)有上學(xué)的孩子，所以體會(huì)不深刻。因?yàn)榧依镉袃蓚�(gè)孩子，年齡相差11歲，所以對(duì)孩子成長(zhǎng)中經(jīng)歷的問(wèn)題，妞媽我可能更有發(fā)言權(quán)。第一個(gè)案例，孩子兩個(gè)星期之后在即將交作業(yè)了才說(shuō)膠水的事情，真的就是我家姐姐的翻版，看到這里，我就感覺(jué)這個(gè)作者在寫我家的事情，為了避免因?yàn)橐庖?jiàn)不一致?tīng)?zhēng)吵，妞爸后來(lái)負(fù)責(zé)妞姐的學(xué)習(xí)，曾經(jīng)妞媽看不下妞爸的過(guò)度寬容負(fù)責(zé)了一段，但是妞媽那時(shí)是個(gè)很急躁的人，當(dāng)時(shí)又沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，處理妞姐的拖延問(wèn)題態(tài)度強(qiáng)硬，一般我的做法就是先立好規(guī)矩，然后提醒，再然后就是吼，再后來(lái)就是厭煩，跟這個(gè)書里寫的過(guò)程真是神似！記得某一次家長(zhǎng)課老師說(shuō)過(guò)，孩子慢不能用催，越催越慢！這是真的，妞姐被全家人從小催到現(xiàn)在，沒(méi)見(jiàn)她快起來(lái)要用正確的方法，方法是什么，這本書里說(shuō)的就是正確的方法。父母要狠得下心讓孩子承受痛苦的后果。如果當(dāng)初妞姐經(jīng)常把飯盒，作業(yè)忘在家里，我們沒(méi)有給她一次次的送；晚上說(shuō)好作業(yè)的截止時(shí)間到了，就不給她的作業(yè)本簽字；晚飯時(shí)間結(jié)束了，就收拾餐桌停止吃飯，等等。也許妞姐現(xiàn)在會(huì)是個(gè)更指導(dǎo)管理自己的孩子。
因?yàn)殒寫B(tài)度強(qiáng)硬，發(fā)火的時(shí)候經(jīng)常帶著自己的情緒，后來(lái)妞爸看不下去，又是他負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)了。妞媽自認(rèn)為有效的辦法執(zhí)行不下去，曾經(jīng)非常懊惱。妞媽我放棄了在妞姐教育問(wèn)題上的某些權(quán)力，這是很錯(cuò)誤的。也是通過(guò)這件事，在后來(lái)妞的教育問(wèn)題上，妞媽意識(shí)到盡量跟妞爸在意見(jiàn)上達(dá)成一致，然后才能步調(diào)一致的執(zhí)行下去。
妞爸曾經(jīng)無(wú)數(shù)次在妞的問(wèn)題上質(zhì)問(wèn)妞媽：為什么都得聽(tīng)你的？！她不是你一個(gè)人的孩子！妞媽的回答都是：因?yàn)槲以趯W(xué)習(xí)怎么跟孩子交流，你沒(méi)學(xué)，你不懂，所以要聽(tīng)我的。哈哈我還是態(tài)度很強(qiáng)硬的。但是在教育妞的問(wèn)題上，妞媽終于意識(shí)到妞爸達(dá)成一致的重要性，但是還是有怎么溝通都不一致的時(shí)候，我們達(dá)成的協(xié)議是：在教育妞的問(wèn)題上，有分歧盡量溝通一致，實(shí)在不能達(dá)成一致，以妞媽的意見(jiàn)為準(zhǔn)。
生孩子容易，養(yǎng)孩子難。雖然有美好的愿望，但是沒(méi)有誰(shuí)天生就會(huì)做父母。做父母真的是需要學(xué)習(xí)的。
我覺(jué)得書里的話說(shuō)得真在理，現(xiàn)在孩子因?yàn)殄e(cuò)誤的選擇承擔(dān)的后果和損失，要比她將來(lái)走向社會(huì)因?yàn)殄e(cuò)誤的決定導(dǎo)致行為承擔(dān)的后果要小得多。所以各位爸爸媽媽，你是希望孩子在小時(shí)候就學(xué)會(huì)選擇做正確的事，還是不管理他，將來(lái)讓他去社會(huì)上在頭破血流中自己去補(bǔ)上這堂課吶？
《界線》讀后感2
大學(xué)宿舍里寫下讀完董書敏《界線》的觀感。距今快4年了？時(shí)間過(guò)得真快。
一個(gè)平凡家庭遭遇了一次重大變故后，變得支離破碎。相同背景下的主人公兄弟二人走向了不同的兩個(gè)端口。而這一切只是由于一名本性善良的警察，偶然的一次濫用職權(quán)而起。雖然這名警察在幡然醒悟之后不惜一切代價(jià)去幫助這個(gè)家庭。但是他依然沒(méi)能阻止悲劇的發(fā)生。而他自己也注定成為這場(chǎng)悲劇的犧牲品。
作為一個(gè)讀者，也像是他們生活中的旁觀者。他們的遭遇也曾使我憤憤不平。但我們只能旁觀無(wú)法參與。
兩兄弟，哥哥張?jiān)评^續(xù)上學(xué)，在這名警察以“高山”的`虛擬人物的贊助下，順利從警校畢業(yè)當(dāng)上警員。而弟弟張星，在不得不放棄學(xué)業(yè)后踏上了社會(huì)道路。
張星是我對(duì)這本書中印象最深的人物。從一個(gè)公認(rèn)的聰明且學(xué)習(xí)好的學(xué)生，步步向不學(xué)無(wú)術(shù)的小混混圈中逼近。其實(shí)我們都知道，這一切都是現(xiàn)實(shí)所迫。教過(guò)張星的班主任老師說(shuō)過(guò)，張星比他哥聰明，也比他哥實(shí)在。實(shí)在的人容易吃虧。
剛踏入社會(huì)，就碰上不給工錢的主，后面還進(jìn)過(guò)拘留所，收容所�？赡芗词谷绱�，他仍舊是涉世未深。后來(lái)攤上歐陽(yáng)兄弟，對(duì)于弟弟歐陽(yáng)光，張星更佩服的卻是二哥�？刹恢獙�(duì)比于實(shí)在有什么說(shuō)什么的弟弟，二哥他更為圓滑，狡詐，內(nèi)心有謀有劃，表面仍平靜親切。一步步將本性善良實(shí)在的張星推上犯罪的懸崖邊上。
人總輕信于名言，“患難見(jiàn)真情”。所以在張星丟失酒店，丟失工作后。對(duì)于此刻為他提供“工作”的二哥，充滿感激。甚至文中所說(shuō)，張星心里就對(duì)二哥有了一種很親近的感覺(jué)。他把二哥當(dāng)成是一個(gè)可信的兄長(zhǎng)。他一直認(rèn)為二哥是尊重他的，看重他的。不像其他人對(duì)他這個(gè)農(nóng)村人抱有偏見(jiàn)。
21世紀(jì)，很多農(nóng)村出身的年輕人都渴望向城里開(kāi)創(chuàng)一片新天地。很多人抱著善良，抱著任勞任怨的心態(tài)進(jìn)去。殊不知，如果現(xiàn)在是1950年，你可以干上一番大事業(yè)，而如今，你加班加點(diǎn)，別人只會(huì)認(rèn)為你是傻瓜。在城市摸爬打滾多久后，也知道了城市的虛偽和險(xiǎn)惡，城市并不是那年想象中的城市。
很多人像二哥，嘴甜心狠，陰險(xiǎn)狡詐。好的寫在臉上，把壞的藏在心里。他們就像這樣笑著在我們腰上系上一條繩子然后將我們引到懸崖邊并鼓勵(lì)我們跳下去。我們?cè)谔且掳闹e言下，傻傻地跳了，還以為自己是安全的，以為他們可以保護(hù)自己，卻不知他們已經(jīng)在后面悄悄地解開(kāi)了繩子，讓我們一直墜入深淵。
其實(shí)在這個(gè)世界已存在太多的虛偽。一切單純的領(lǐng)域也只歸屬于校園。沒(méi)有多少的利益沖突，也就沒(méi)有那么深城府的人。既然我們無(wú)法選擇如今社會(huì)的性質(zhì)，那么珍惜如今美好且純真的情誼。
如果以后也將變成那討厭或憎恨的那類人。那如今趁還有時(shí)間，還有機(jī)會(huì)的時(shí)候，就做這些年的善良，好的，美的那類人吧！
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