民主的細(xì)節(jié)讀后感

　　讀完一本經(jīng)典名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的民主的細(xì)節(jié)讀后感，歡迎大家分享。

　　在毛概老師留的幾本書(shū)中，出于個(gè)人興趣選了這本民主的細(xì)節(jié)來(lái)完成本學(xué)期的作業(yè)。關(guān)于《民主的細(xì)節(jié)》，作者在標(biāo)題旁寫(xiě)到“美國(guó)當(dāng)代政治觀察隨筆”雖然作為一名工科生，不過(guò)對(duì)于一名男生，對(duì)于政治雖然并不時(shí)很了解卻還是非常感興趣。全書(shū)一共分為五個(gè)篇章：權(quán)力制衡篇，公民社會(huì)篇，福利平等篇，法治自由篇和人物篇。

　　剛開(kāi)始接觸這本書(shū)的時(shí)候，只是因?yàn)橐�去完成老師留下�?lái)的作業(yè)，在幾本書(shū)名中選了一本，但隨著閱讀的深入，書(shū)中的一些故事和事例本身以及作者給予的解釋讓我更加有讀下去的渴望。而且覺(jué)得作者將每一個(gè)小標(biāo)題都寫(xiě)的恰能詮釋概要又給人以想要翻開(kāi)閱讀的愿望。

　　就以其中一個(gè)與我們關(guān)系比較密切的故事為例吧，名字叫做“大學(xué)向左，草根向右”。作者在開(kāi)篇第一段就寫(xiě)到，在美國(guó)知識(shí)分子圈子里，尤其是在高校里，做一個(gè)左派是非常時(shí)尚的事情，做一個(gè)右派才需要真正的勇氣。文中還說(shuō)到“但是實(shí)際上，右翼傾向文化保守的同時(shí)主張經(jīng)濟(jì)的自由化，左翼主張文化自由的同時(shí)又主張經(jīng)濟(jì)的控制，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)還真說(shuō)不清誰(shuí)比誰(shuí)更擁護(hù)真正的自由”當(dāng)然，不同的社會(huì)制度，不同的教育制度和教育理念，是中國(guó)美國(guó)的大學(xué)生的想法也就截然不同，大學(xué)的氛圍也就更加不一樣。學(xué)生會(huì)想到政治甚至左右翼之類(lèi)的事在中國(guó)也就應(yīng)該不會(huì)產(chǎn)生。我有位同學(xué)在人大讀書(shū)，聚會(huì)的時(shí)候就會(huì)和我說(shuō)他的有些老師在上課的時(shí)候什么都敢講，在這里也不太適合說(shuō)老師的名字，當(dāng)然其實(shí)老師可能并沒(méi)有講什么不當(dāng)講的，只是比較客觀的說(shuō)出了某些問(wèn)題，這也與我同學(xué)從小到大接受的教育都沒(méi)有涉及到這方面的事有關(guān)吧。毛概的孫老師也是人民大學(xué)畢業(yè)的，您也一定會(huì)感覺(jué)到學(xué)校氛圍或者談?wù)撛掝}的寬度在人大與華電有很大的不同吧。

　　書(shū)中還有一個(gè)是聽(tīng)證會(huì)的故事。和昨天老師上課講到的議員議案的問(wèn)題由中國(guó)與美國(guó)的對(duì)比一樣，目前中國(guó)聽(tīng)證會(huì)仍存在許多問(wèn)題——發(fā)言代表缺乏代表性、民眾“被代表”導(dǎo)致聽(tīng)證會(huì)與民意調(diào)查結(jié)果發(fā)生分歧、有些地方的聽(tīng)證會(huì)還不許媒體采訪等等。這樣完全與聽(tīng)證會(huì)的意義相違背，試問(wèn)這樣的聽(tīng)證會(huì)如何能做到行政決定的民主，又如何服眾，如何要求民眾服從其決策呢？

　　當(dāng)然，無(wú)可否認(rèn)美國(guó)是一個(gè)民主的國(guó)家，民主在美國(guó)就如一朵玫瑰花，美國(guó)人民在享受民主給他們帶來(lái)的美麗的花朵的同時(shí)，也可不避免地遭受帶刺的民主帶所來(lái)的弊端。

　　讀書(shū)的同時(shí)也從網(wǎng)絡(luò)上了解到一些其他講美國(guó)關(guān)于民主的話題的看法。由于美國(guó)過(guò)于注重民主平等，在經(jīng)歷了245年的奴隸制度后，美國(guó)一直在在處理種族的問(wèn)題上小心翼翼，十分注重“政治正確”，甚至電視熒幕中黑人的形象也是健康、善良、正義的代表。所以，美國(guó)曾掀起了一場(chǎng)“平權(quán)運(yùn)動(dòng)”，即在大學(xué)錄取學(xué)生、公司招收或晉升雇員等等的時(shí)候，應(yīng)照顧少數(shù)種族。而這場(chǎng)“平權(quán)運(yùn)動(dòng)”出發(fā)點(diǎn)雖然是好的，就是保護(hù)黑人這一一直以來(lái)的弱勢(shì)種族，但最后還是不可避免出現(xiàn)極大的問(wèn)題——反向歧視。高校錄取制度是“平權(quán)運(yùn)動(dòng)”的熱點(diǎn)，為了迎合“平權(quán)運(yùn)動(dòng)”，各高校以降分等措施招收少數(shù)族裔的學(xué)生，而白人學(xué)生進(jìn)校門(mén)檻反而大大提高。這樣的“平權(quán)”，必然會(huì)導(dǎo)致各高校的學(xué)生素質(zhì)大大下降，原本不夠分?jǐn)?shù)的，能力不夠的黑人學(xué)生被拉進(jìn)了名牌高校，能力比黑人學(xué)生強(qiáng)的白人學(xué)生就成了這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的犧牲品，上不了大學(xué)。

　　我非常贊同劉瑜的思想——不去做缺乏精確性的概念判斷。許多人總是喜歡籠而統(tǒng)之地談?wù)撁绹?guó)的民主平等，無(wú)限放大了美國(guó)民主平等的好處，而忽略了其背后帶來(lái)的副作用。而《民主的細(xì)節(jié)》這本書(shū)，對(duì)美國(guó)式民主的分析深入細(xì)節(jié)，回到事實(shí)本身，通過(guò)對(duì)比中美現(xiàn)狀，給人們展現(xiàn)出美國(guó)民主令人向往的方面，同時(shí)也揭示了美國(guó)民主背后的痛。

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