高中生讀后感
高中生讀后感1
在我讀過的所有的書中，《小王子》大概是最與眾不同的。在這里你會(huì)遇到一個(gè)金頭發(fā)的小男孩，他會(huì)給你講一段簡短卻又意味深長的故事。
小王子生活在一個(gè)很小很小的星球上，星球上有一朵玫瑰，小王子一心一意地照顧它，愛著它�？墒敲倒逵质悄敲吹尿湴�，使小王子對(duì)他產(chǎn)生了一種懷疑。
小王子離開了他的星球，開始拜訪別人的星球，他遇見了許多大人，他們都很虛偽，無聊。最后，小王子來到了地球。
在地球上，小王子看到了上千朵的玫瑰花，他原本以為是獨(dú)一無二的玫瑰花變得那么普通！
可是一只愛上了小王子的狐貍卻說，人的感情是建立在馴化的基礎(chǔ)上的。小王子做的一切，使玫瑰對(duì)他而言是那么的重要，玫瑰也就不同于其它的玫瑰了。在小王子的眼中，它依然是獨(dú)一無二的。狐貍告訴小王子，本質(zhì)的東西肉眼是看不到的。
在狐貍的眼中，世界是被人們忘光了了的，他們不會(huì)去關(guān)心一棵玫瑰，不會(huì)為它去做事。只有孩子知道自己要去尋找什么，他們?yōu)榱艘粋�(gè)玩具付出了時(shí)間，玩具就變得很重要。本質(zhì)的東西，有幾個(gè)大人能真正看見？
最后，小王子為回到他愛的玫瑰身邊，獻(xiàn)出了生命，他在那一片星空下倒了下去仰望星空，想一想在某個(gè)看不見的地方，有一朵玫瑰，小王子回到了自己的星球，故事也結(jié)束了。而我的心卻不能平靜，這種愛與責(zé)任，是要用心去體會(huì)去理解的。
高中生讀后感2
書中主人公杜拉拉是典型的中產(chǎn)階級(jí)的代表，她沒有背景，受過較好的教育，走正規(guī)路子，靠個(gè)人奮斗獲取成功。對(duì)于大部分人來說，她的故事比比爾蓋茨的更值得參考，因?yàn)樗乃魉鶠橛懈蟮目尚行�。——一下子就把鏡頭拉近到了貼近我們生活的角度�？赡芤舱窍氚阉茉斐梢粋�(gè)大眾化的普通人吧：她各項(xiàng)能力在單位不算拔尖，稱不上“精英”，但是也夠勤勉，夠得上努力工作，做事一板一眼遵循原則追求所謂的公平，認(rèn)真及時(shí)完成任務(wù)，一開始傻傻的不求回報(bào)，后來終于知道“為權(quán)利而斗爭”，似乎安于現(xiàn)狀但心中還是有理想有抱負(fù)。她可能還帶有些運(yùn)氣，凡是別人搞不定的難題到了她手上一定能又及時(shí)又漂亮的完成。
讀完后自己反思的地方很多，主要有太多學(xué)習(xí)的地方，回到現(xiàn)實(shí)，在當(dāng)今充滿了功利色彩的社會(huì)中，無數(shù)人都想要謀求一份好職業(yè)，有輕松的工作，穩(wěn)定而且不菲的收入，然而現(xiàn)實(shí)中雖有這樣的工作但還是在少數(shù)，
有一部分人會(huì)是勤勉的工作，努力上進(jìn)，用知識(shí)和能力證明自己，像拉拉一樣（這是我們喜歡和追求的）；令有一部分未經(jīng)努力，往往可以通過殷實(shí)的家庭和社會(huì)關(guān)系從而輕而易舉的擁有一份常人經(jīng)過多年努力才能達(dá)到的職位和工資水平，這些人我暫且不去評(píng)論；還有一部分人，只把功夫做到表面，把甜言蜜語表達(dá)的淋漓盡致，把琳瑯滿目的禮品送上去，一份讓人厭惡的丑惡的嘴臉。
對(duì)于像我這樣即將畢業(yè)或已經(jīng)畢業(yè)大學(xué)生們，在原本就已經(jīng)十分嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，在越發(fā)殘酷的經(jīng)濟(jì)危機(jī)背景下，無數(shù)人會(huì)面臨失業(yè)，參比拉拉我們沒有名校背景，缺少工作經(jīng)驗(yàn)和對(duì)人際關(guān)系協(xié)調(diào)等，剛開始就業(yè)可能不會(huì)那么簡單，何況又是有著優(yōu)秀企業(yè)文化的500強(qiáng)呢！要想真正的出人頭地不是很快就能達(dá)到的容易事��！80后的我們基本上要到了成家立業(yè)的年齡，作為男生怎樣給你心愛的人幸福，怎樣撫養(yǎng)子女，購房，結(jié)婚，買車等等都是我們將要面臨并且越過的大山。我已思考著這份責(zé)任和壓力！！！
從書中緊湊的文字中還能感覺到，職場如戰(zhàn)場，要賺高工資，日子混不得，至于如何把握好生活與工作，業(yè)余時(shí)間的分配與安排，對(duì)于初出茅廬的我們而言還要經(jīng)歷一段時(shí)間才能有更深層次的體會(huì)，這個(gè)放到日后再談。
其實(shí)拉拉這個(gè)人物，也是現(xiàn)實(shí)生活中不少中高層次白領(lǐng)的一個(gè)縮影，《杜拉拉升職記》這本書，告訴我們的不僅是一個(gè)故事，更是一個(gè)做人的道理和生存的法則，長輩們常告誡我們，要做到自己去適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，所謂適者生存，倘若做不到，那么，勢必被高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的社會(huì)所淘汰。說是讀后感，倒不妨說是此書給我的啟迪和教誨。工作和讀書最大的差別或許在于，讀書時(shí)，背好英語單詞就行了，工作，卻是一門涵蓋面更廣的課程。在今后的就職過程中，我也會(huì)時(shí)刻提醒自己，回味這本書給我?guī)淼姆椒矫婷�，端正態(tài)度，完成了溫飽，再去談自己廣闊的人生理想。
高中生讀后感3
孤獨(dú)是冰山上的一朵雪蓮，寂寞是汪洋中的一葉孤舟。
讀《百年孤獨(dú)》時(shí)，腦海中不禁浮現(xiàn)如上的語句，我不知這個(gè)比喻是否貼切。
孤獨(dú)，淡定于清冷，堅(jiān)守于流俗，正如冰山上的雪蓮，在無邊無際的冰雪世界里，一切都因寒冷而銷聲匿跡，只有它給雪原帶來一絲生機(jī)的暖意。它不畏嚴(yán)寒，獨(dú)守清冷，在自己獨(dú)墾的心中，透過窗，遙望飛翔的雄鷹。
寂寞，不安于黑暗，無奈于空虛，如一葉扁舟，在無垠的滄海飄搖，燈塔的光芒早已遠(yuǎn)去，甚至連海鷗的影子也尋不著，海浪擊打著船舷，如同拍打著駕船者的心臟，躁動(dòng)地咚咚作響，拋到浪尖見不到陽光，跌入低谷見不到月亮，在恐慌中任洋流肆意擺弄。
這樣的詮釋或許過于虛無，讓人摸不著頭腦，于是還可以這樣說：一位老者微瞇雙眼，袖著雙手，坐在安樂椅上曬太陽，那叫孤獨(dú);一個(gè)俗人在燈紅酒綠后唉聲嘆氣，在繁華落盡后坐立不安，那叫寂寞。孤獨(dú)是一種境界，是安享天倫的無求，是哲人的棲息地;寂寞是一種狀態(tài)，是欲壑難平時(shí)的躁動(dòng)，是渾噩者的故鄉(xiāng)。盡管兩者有時(shí)讓人分不清彼此，但孤獨(dú)者不一定寂寞，寂寞者一定孤獨(dú)。
曹操一生是孤獨(dú)的，他不僅身處高位，有著高處不勝寒的感嘆，而且有著時(shí)人對(duì)他極度的不理解。破荊州、下江陵、釃酒臨江、橫槊賦詩，成一世之雄，他何來寂寞?世人認(rèn)為曹操是裝腔作勢，他只能在孤獨(dú)中守著自己的初衷。他在《讓縣明本志令》中陳明心跡，陳述自己忠心報(bào)國，決無稱帝之急，以除世人之誤。再看千家詩中的《春怨》：“打起黃鶯兒，莫教枝上啼，啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西�！笔前。蛟谶|西戎邊，妻獨(dú)守空房，一份孤獨(dú)釀成一腔寂寞，以致思念成災(zāi)，寂寞成怨。這真是孤獨(dú)催生豪杰，寂寞產(chǎn)生怨婦。
其實(shí)孤獨(dú)和寂寞都與痛苦為伴，只不過痛苦是孤獨(dú)的過客，寂寞卻與痛苦長相廝守。孤獨(dú)來臨時(shí)，人要與孤獨(dú)抗?fàn)帲诠陋?dú)中求得一份獨(dú)我，從而享受孤獨(dú)，若孤獨(dú)不能排遣，寂寞就像黑夜席卷而來。沒有人能讓你寂寞，只有當(dāng)你將自己的一切生命，都堆在別人的架子，當(dāng)架子散了，你的寂寞便散落如一地雞毛。
當(dāng)然，孤獨(dú)也是相對(duì)的�！栋倌旯陋�(dú)》的經(jīng)典開頭：“多年以后，奧雷里亞諾上校站在行刑隊(duì)伍面前，準(zhǔn)念想起父親帶他去參觀冰塊的那個(gè)遙遠(yuǎn)的下午�！弊屩袊骷彝瞥绮灰�，紛紛模仿，可作者因盜版問題，不許在中國發(fā)行，讓《百年孤獨(dú)》在中國寂寞了20多年，如今又在中國出版，可見《百年孤獨(dú)》終究沒有孤獨(dú)。
高中生讀后感4
讀了《狼王夢(mèng)》這本書，我既感慨又覺得偉大。感慨的是母狼紫嵐為了培養(yǎng)狼王所作出的努力，偉大的是紫嵐的母愛。為了爭奪狼王的位置，不惜偏心，堅(jiān)持不懈。紫嵐最偏愛黑仔，把所有的愛都放在他身上，因?yàn)樗氡灰柏i撞破肚子的黑桑完成狼王夢(mèng)。她常把乳汁先給黑仔吸個(gè)夠，其余的給藍(lán)魂兒、雙毛和媚媚喝。做得不好就對(duì)他們又撕又咬，盡管自己心很痛。讀到這里，我感受到紫嵐非常想完成黑桑的心愿。
黑仔很小就敢獨(dú)自闖蕩山林獵食野兔了，紫嵐擔(dān)心黑仔的安全，在地面上尋找野獸的蹤跡，很安全，附近沒有野獸，但最后黑仔還是被來自天空的金雕雕走了。之后是培養(yǎng)藍(lán)魂兒，藍(lán)魂兒是被鐵疙瘩砸在腰際死的。最后培養(yǎng)雙毛，雙毛有自卑感，紫嵐侮辱他，他終于本性發(fā)出，并打斷紫嵐的一條腿。紫嵐雖然很痛但是痛得。我為他的堅(jiān)持不懈而感動(dòng)。爭奪狼王位時(shí)，差點(diǎn)打敗洛戛，不幸洛戛叫喊一聲，雙毛自卑感又回來，結(jié)果被其他狼吃了。紫嵐只好把期望托付給下一代。這是我又為他傷心，這么多次的努力都白費(fèi)了。她的母愛也是更加感人，她為了媚媚剛生下的狼崽著想，在太陽下曬了兩天，結(jié)果被金雕雕走了，和他同歸于盡。
這是我又非常的感動(dòng)。在藍(lán)魂兒被鐵疙瘩砸住時(shí)，紫嵐很親切得舔藍(lán)魂兒，一直守在他身邊，為了不讓他被獵人嘲笑，一瞬間要斷了喉管，尸體帶回去埋葬了。這時(shí)我心里一陣悲一陣感。在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的世界，勝者為王敗者為寇是不變定義，母狼紫嵐在母愛和夢(mèng)想中選擇了夢(mèng)想，但母愛卻隱藏在心中。他的努力雖然一次次的失敗，但他沒有放棄，反而勇往直前，這只能夠精神是我們的示范也是鼓勵(lì)。母愛是博大的，是無私的`，是無微不至的，我們要珍惜她，用我們的愛作為回報(bào)�！独峭鯄�(mèng)》，一個(gè)邪惡卻輝煌的夢(mèng)，一段悲慘的生命沖刺。
高中生讀后感5
《心靈雞湯》講述了許許多多生活中普普通通的人的感人故事，它激勵(lì)著許許多多在水深火熱中掙扎的人們，它是有關(guān)于人的成長與感情。
人生在世，難免會(huì)遇到這樣或那樣的困難、挫折或者是失敗。我們不能決定它的到來，但我們可以決定自己的行動(dòng)。是去勇敢的面對(duì)它戰(zhàn)勝它，使它成為人生中的墊腳石;還是懼怕它向它低頭，讓它成為人生道路的絆腳石?每個(gè)人都會(huì)做出不一樣的選擇。而《心靈雞湯》教會(huì)我們的方法是前者。Because life is up to you。因?yàn)槊\(yùn)掌握在自己的手中。當(dāng)我們陷入困境時(shí)，我們不可以自怨自艾，而是去尋找一種動(dòng)力、一個(gè)信仰，去推動(dòng)自己奮發(fā)向上，從而。就像給自己的心靈一碗雞湯，使它得到滋潤，從而使心靈得到一份寧靜，繼煥發(fā)出新的活力。只有當(dāng)我們自己勇敢的去面對(duì)生活中種種困境，我們才可能掌握自己的命運(yùn)。
在《心靈雞湯》里每一個(gè)主人翁都有自己的難處，而當(dāng)他們戰(zhàn)勝這些難處時(shí)，他們都付出了無比艱辛，每一次的付出都包含著他們的努力與汗水。從中我們可以看到他們堅(jiān)忍不拔的毅力和堅(jiān)持不懈的努力。泰戈?duì)栒f過：幸福的家庭都有其相似之處，而不幸的家庭卻各有各的不同。這也就是這本書所呈現(xiàn)給我們的鮮活生動(dòng)的實(shí)例。我們不能決定自己的出生，也不能改變自己所要面臨的困境;但是我們可以改變自己的心態(tài)，可以保持著一種積極樂觀的心態(tài)去面對(duì)人生百態(tài)，為自己的心靈尋找到一份寧靜。
記得高三時(shí)，我的英語老師給我們介紹了一首英文歌曲，名叫《trouble is a friend》，歌曲中有歌詞是這樣寫到：Trouble will find you no matter where you go。 Don't be alarmed if he takes you by the arm。意思是說無論你在哪里，困難都會(huì)找到你。但是當(dāng)它抓住你時(shí)，請(qǐng)不要驚恐害怕。這也是我的英語老師所要告訴我們的道理。高考，是一道很高的門檻，就如我們?nèi)松斜仨毭鎸?duì)的困難。而我們英語老師希望我們把高考這道門檻這一個(gè)困難當(dāng)做自己的朋友，勇敢的面對(duì)它，并把它打敗。在這期間，我們所需要的是勇氣與智慧，并且堅(jiān)定不移的跨越過這道門檻。我很感謝我的英語老師在我的人生中不僅教給我書本知識(shí)，更重要的是教會(huì)我一些人生哲理。
人生漫漫長路，我們會(huì)遇到更多的更大的困難。《心靈雞湯》教會(huì)我們的是，永遠(yuǎn)保持著積極樂觀的心態(tài)去看待困難、挫折與人生百態(tài)。有時(shí)，我們也需要阿Q精神去鼓舞自己，去激勵(lì)自己，使自己更有勇氣更堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)自己的人生。這樣我們?cè)谶@條路上才可以走的更遠(yuǎn)。困難時(shí)不可避免的，也只有當(dāng)我們經(jīng)歷過這些風(fēng)風(fēng)雨雨，我們才會(huì)得到成長。而風(fēng)雨過后，撥開頭頂?shù)哪且黄瑸踉�，我們就可以見到陽光，我們也可以成功地抵達(dá)人生的彼岸。
高中生讀后感6
“寬容與賞識(shí)讓教育更美麗 愛心與智慧讓教育走的更遠(yuǎn)”
在一次特殊的機(jī)會(huì)下，使我有幸讀了《美麗的教育》一書，并且深深愛上了它。該書是一名教育專家、特級(jí)教師、全國優(yōu)秀班主任孫浦遠(yuǎn)老師所著。孫浦遠(yuǎn)老師用43年的心血與智慧灑在了教育這塊土地上，其態(tài)度之嚴(yán)謹(jǐn)、功夫之深厚，《愛的教育》是她一生的教學(xué)生涯的真實(shí)寫照，寫出了栩栩如生、紛繁多樣的兒童現(xiàn)實(shí)生活，是一部生動(dòng)形象的小學(xué)心理學(xué)和教育學(xué)，讀了使我受益匪淺。
作為一個(gè)年輕的班主任，我在教育教學(xué)工作中，遇到了許多困惑，看了《美麗的教育》一書后，我吸取了許多教學(xué)與經(jīng)驗(yàn)，掌握了許多好的班主任工作方法，它既是我的良師又是我的益友，對(duì)我的班級(jí)工作管理起到了及時(shí)有效的作用。通過一個(gè)個(gè)班主任工作案例，傳達(dá)著孫浦遠(yuǎn)老師以愛為主題的教育思想，傳播著她從愛入手的教育理念。“要做一個(gè)有愛心的教師�！薄@是我讀后感觸最深的一點(diǎn)！一個(gè)班級(jí)能否形成堅(jiān)強(qiáng)而和諧的集體，是班主任工作的成敗的試金石。教育家馬卡連柯說：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后，集體自身就成為很大的教育力量了�！比绻褜O浦遠(yuǎn)老師的經(jīng)驗(yàn)歸結(jié)為一點(diǎn)，就是培養(yǎng)了一個(gè)好的班集體，讓集體成為每個(gè)學(xué)生快樂成長的搖籃。
從《愛的教育》眾多案例中，我學(xué)到了兩大法寶：一、注意欣賞和贊揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)。有時(shí)候，我們老師常會(huì)好心辦壞事，造成這種情況其實(shí)還是我們工作的不細(xì)致，想的不周全。鼓勵(lì)孩子的方法有很多種，尤其是對(duì)行為偏差生上的鼓勵(lì)老師更應(yīng)該多想想辦法，多從這些孩子的角度來考慮，帶著一些寬容的心態(tài)去面對(duì)這些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多動(dòng)動(dòng)腦筋，想一些既有效又能讓孩子、家長都能接受的好辦法。聰明的人其實(shí)就是善于思考的人，他們往往有良好的思維方式，思維方式對(duì)于一個(gè)教師太重要了。由于教師面對(duì)的是學(xué)生，是孩子。老師在孩子們面前有年齡優(yōu)勢、經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢、知識(shí)優(yōu)勢、權(quán)力優(yōu)勢，面對(duì)很多問題時(shí)省卻了思考，所以，思維定勢的影響了教師的創(chuàng)造性思維。所以，我們應(yīng)先改變自己的思維，不斷更新教育理念，改變積淀在頭腦中的陳舊的教育模式和教育方法，努力使自己成為聰明的教師，做一個(gè)懂得欣賞、善于贊揚(yáng)的教師。二、學(xué)會(huì)寬容學(xué)生，讓學(xué)生在快樂中成長。書中一個(gè)個(gè)案例解開了深藏在我心中的困惑。我曾因?yàn)閷W(xué)生的問題而煩惱，我也曾因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮而頭疼，然而這一切都是教育過程中必須面臨的正常問題，不要讓自己的煩惱擴(kuò)大，讓我們坦然去面對(duì)，因?yàn)閷W(xué)生的生命存在著差異，我們不是要所有的孩子都長得一樣高、一樣強(qiáng)壯、一樣美麗，而是與學(xué)生的原有基礎(chǔ)相比，讓每個(gè)學(xué)生的生命有所發(fā)展，而老師應(yīng)該引領(lǐng)著我們的孩子體會(huì)自我的發(fā)展，教會(huì)學(xué)生懂得生活，擁有健康的心理和體魄，擁有積極向上的心態(tài)，擁有生活、求知的能力。孫老師的話無疑為身處“迷茫”中的我找到了方向，看到了希望和未來。就像孫老師說的一樣，踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一次談心，開開心心組織每一次活動(dòng)，我們高興，學(xué)生也快樂。
《美麗的教育》表達(dá)樸實(shí)、詩意、形象而充滿激情，她擅長把理性的思考傾注于可讀性較強(qiáng)的教育案例中，在一個(gè)個(gè)曲折動(dòng)人的故事里，作者的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧、教育情感……全都融會(huì)其中，發(fā)人深省，撼人心魄。對(duì)于像我這樣的年輕教師來說，真可謂是思想的好向?qū)В斑M(jìn)的指明燈。我想我會(huì)積極的樂于請(qǐng)教，勇于思考，廣于閱讀，善于積累，勤于寫作，努力去理解厚積薄發(fā)的深刻含義。我也認(rèn)為只要今天的我比昨天有進(jìn)步，長此以往，必然將越來越好，從而盡可能達(dá)到自己所可以達(dá)到的最好程度，做一個(gè)聰明的教師，同時(shí)也就為教育事業(yè)做了自己最大的貢獻(xiàn)。
高中生讀后感7
第一次讀《昆蟲記》，便被它那“似哲學(xué)家一般地思考，如藝術(shù)家一般地觀察，像詩人一般地感受與表達(dá)”所吸引，原來科普讀物也可像故事般有趣，語言也可像詩歌一樣美，不禁讓我總想一口氣就要閱盡其芳容才夠暢快。它的魅力常使我手不釋卷，枕書而眠。 《昆蟲記》不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科。它將昆蟲世界化作供人類獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的美文，字里行間無不洋溢著作者對(duì)生命的尊重與熱愛，同時(shí)也激發(fā)了我們對(duì)自然科學(xué)、生物學(xué)的興趣。法布爾也由此獲得了“科學(xué)詩人”、“昆蟲世界的荷馬”、“昆蟲世界的維吉爾”等桂冠。 最吸引我的是法布爾用來觀察的荒石園——一個(gè)長著藍(lán)色矢車菊和其他薊屬菊科植物，幾乎不能生長農(nóng)作物的荒原，卻是昆蟲的樂園、巨著《昆蟲記》的誕生地。在這里我不僅了解到種種人們熟知的昆蟲——蜜蜂、螳螂、蜘蛛、螢火蟲等，還了解到種種平時(shí)不聞的昆蟲——金步甲、圣甲蟲、白面螽斯、西緒福斯蜣螂等，它們的習(xí)性、工作、繁衍、死亡都遵循著由生到死的法則，充滿靈性與智慧，跟隨法布爾的步伐，我走進(jìn)了一個(gè)奇妙的昆蟲世界：聽蟋蟀在我耳畔鳴唱，觀黃蜂奇特的睡覺姿勢，感螳螂殘忍的婚俗，品小甲蟲為兒女的無私奉獻(xiàn)……種種奇特的昆蟲故事讓我深深地愛上了它——這部奇妙的《昆蟲記》。
《昆蟲記》不僅讓我領(lǐng)略到奇妙的昆蟲世界，還讓我領(lǐng)悟到科學(xué)的態(tài)度——不盲從前人的觀點(diǎn)，要實(shí)事求是，依靠自己的觀察探究去辨別真?zhèn)�，而且它用我們喜歡的故事形式向我們?cè)忈�。譬如有一段是以一個(gè)寓言故事來引出兩類常被我們誤解的昆蟲，我們常誤認(rèn)為螞蟻“勤勞”、鳴蟬“煩躁”，所以普遍喜歡螞蟻討厭蟬，可是法布爾通過自己長期耐心的觀察推翻了它。法布爾拋開世人對(duì)蟬的常態(tài)看法，開始對(duì)其進(jìn)行深入探究，很快他發(fā)現(xiàn)蟬是一位自食其力的勤奮者，反之，被人們授予高度榮譽(yù)“勤奮勇士”的螞蟻居然是兇悍的劫掠者，它們將蟬的勞動(dòng)成果一搶而光。所以說，在科學(xué)上最好的表達(dá)是自己的觀察與探究，而不是傾向于人們普遍的認(rèn)為。 《昆蟲記》不僅是一部科學(xué)巨著，也是一部文采斐然的書。作者法布爾將嚴(yán)謹(jǐn)理性的科學(xué)與優(yōu)美、感性的文字完美結(jié)合，成為一部“昆蟲領(lǐng)域的荷馬史詩”，以其清新自然的文學(xué)色彩感動(dòng)著無數(shù)人的心。譬如描繪螢火蟲的一段“在夏天的夜晚，這些螢火蟲都會(huì)掛著小燈籠，在黑暗的夜幕中穿梭，如同夜晚的精靈”，在充滿愛意的筆端融匯了“蟲性”與“人性”，蟲兒的天性與本能在優(yōu)美的文字文字間變得如詩境般美好。徜徉在法布爾為我們營造的如詩如畫的昆蟲世界里，我仿佛也變身為其中的一員，與他們一同勞作一同分享，感悟于他們生命的脆弱與堅(jiān)韌，感動(dòng)于他們的協(xié)作與犧牲。 從《昆蟲記》中閱讀自然里那些實(shí)實(shí)在在、原原本本存在的昆蟲故事，欣賞如詩歌般有優(yōu)美的語言，感悟其對(duì)生命的關(guān)愛與敬畏，常常讓我沉入法布爾為我們營造的科學(xué)氛圍里，享受美妙的昆蟲故事，似乎也幻化做其中的一員，讓我感受到科學(xué)的魅力與奇妙。
高中生讀后感8
《傲慢與偏見》是一直想讀的一本書，由于自己總是不能安穩(wěn)下來，所以直拖到現(xiàn)在，這本書主要講述了男女主人公，由互相的偏見到誤會(huì)解除，最后到二人戀愛。故事的描述也像是王子與灰姑娘的愛情故事。讀起來津津有味。
班納特家有5個(gè)女兒均未出嫁，而班納特太太是一個(gè)神經(jīng)質(zhì)虛榮心十足的女人，將每個(gè)女兒嫁出去是她這一生唯一的大事卻從不費(fèi)心管教女兒的舉止，也從來不曾讓女兒接受教育，而班納特先生是個(gè)顧家的老紳士，卻放任妻子和女兒的不得體行為，寧愿躲進(jìn)圖書室尋求平靜。簡·班納特是班納特家的大女兒，容貌美麗、性情溫柔、沉靜；伊莉沙白·班納特是班納特家的二女兒，個(gè)性活潑大方、聰慧與美貌并俱；三女兒瑪麗容貌不若其它姊妹出色，因此便在品德及知識(shí)上用功，但也造成她的自大態(tài)度；排行第四的凱蒂個(gè)性浮華，與小妹麗迪雅最熱忠跳舞，舉止常失禮而不自知；小女兒愛慕虛榮、注重享樂、跳舞和與軍官斗鬧取樂是她生活的唯一目的。有一天他們家附近的搬來了一個(gè)有錢的單身男子彬格萊·查爾斯，他是一個(gè)個(gè)性溫和、做人真誠不拘泥小節(jié)的富家青年，在一個(gè)宴會(huì)彬格萊卻戀上了班納特家的大女兒簡，與簡·班納特相互愛慕；而彬格萊的好朋友達(dá)西·費(fèi)茨威廉個(gè)性拘謹(jǐn)嚴(yán)肅，不善言詞常給人自大傲慢的印象，在不知不覺中喜歡上班納特家的二女兒伊莉沙白，但是因?yàn)榘嗉{特一家本身并不是得體的家族令這兩段戀情受到障礙，伊莉沙白一開始就對(duì)傲慢的達(dá)西存有偏見，兩人的感情變化引起了故事的發(fā)展，主要就是描述他們這段關(guān)系的轉(zhuǎn)變過程。
書中的時(shí)代背景會(huì)造就許多不同的愛情觀："彬格萊先生儀表堂堂，大有紳士風(fēng)度，而且和顏悅色，沒有拘泥做作的氣習(xí)。但是達(dá)西卻立刻引起全場的注意，因?yàn)榇蠹叶技娂妭髡f他每年有一萬磅的收入。男賓們都稱贊他的一表人才，女賓們都說他比彬格萊先生漂亮得多。"人們就是以財(cái)富來衡量一個(gè)人的。在達(dá)西與伊莉沙白的年代是趨于保守的，也會(huì)有貴族與平民的上的障礙；相較于現(xiàn)代這樣的情形就會(huì)比較少發(fā)生。在我看法里我認(rèn)為愛情是很美好的，兩顆心的距離并不一定會(huì)因?yàn)樾误w的接近或分開而有所改變，青春和愛情，都是天底下最容易消逝的東西；一個(gè)女人在一生中能夠被一個(gè)男人深深愛過，是一種怎樣的幸福呢?或者說，一個(gè)女人在一生中錯(cuò)過一個(gè)深深愛她的男人，是一種怎樣的遺憾?傲慢和偏見，就屬于人類弱點(diǎn)中最常見的兩種。而人性又太容易被扭曲、被異化，一不小心，或一旦陷入盲目，失去公正和理智，被感情所操縱，就會(huì)出毛病，伊莉沙白和達(dá)西也只是一個(gè)代表而已。而出身、財(cái)產(chǎn)、地位、教養(yǎng)、一旦沾上上流的邊，就容易染上傲慢的毛病，對(duì)貧窮、低下、粗俗的人瞧不上眼；而地位低、財(cái)產(chǎn)少的人，出于人類的一種自尊心，則以偏見對(duì)抗驕傲的優(yōu)越者，這自然是另一種被扭曲的傲慢。小說人物全然融入其社會(huì)現(xiàn)實(shí)，依循社會(huì)規(guī)則，譜出故事情節(jié)。由于明白婚姻關(guān)系可提供階級(jí)提升與經(jīng)濟(jì)改善的機(jī)會(huì)，財(cái)力與社會(huì)地位為決定結(jié)婚對(duì)象的相關(guān)條件。一般人喜歡以貌取人，總是先入為主，達(dá)西先生傲慢、無禮的樣子早已進(jìn)入伊麗莎白的頭腦，再加上騙子韋翰利用了自己巧妙的奉承能力以及一付"討人喜歡"的儀表，迷住了伊麗莎白，不停地為自己洗刷冤情，中傷達(dá)西。不可否認(rèn)，韋翰長著一張英俊的臉，表面上也裝得非常"紳士"。使得伊麗莎白完全相信了韋翰的花言巧語，可能于伊麗莎白的年紀(jì)有很大的關(guān)聯(lián)，即使她是家中最居理智的女兒，畢竟年輕，對(duì)于一個(gè)人是好是壞，還只是看淺表的。她非常不希望在別人眼里看來她是一個(gè)無知而虛榮，又沒有教養(yǎng)的女人，可她也只是一個(gè)處在那種時(shí)代的而不甘于做一個(gè)配件的女人而已，她希望的伴侶能在心靈上與之共鳴，對(duì)于這個(gè)人的品格的要求超過了財(cái)富的要求，這一點(diǎn)是值得贊賞的，畢竟是在有一個(gè)愛錢的母親的教育下長大的。不過對(duì)于這樣一個(gè)母親，她還是感到了自卑，才會(huì)在面對(duì)韋翰的謊言時(shí)，盲目的相信那個(gè)"高高在上"的達(dá)西是個(gè)卑鄙的人，從而使自己在他面前時(shí)的自卑心得到解脫。不過幸運(yùn)的是伊麗莎白沒有被這些真正的蒙住雙眼。
傲慢與偏見，在書中是男女主角愛情上的障礙，但在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中也是人們相互之間交流的障礙，更是在正確對(duì)待自己，對(duì)待事物上的絆腳石。人的缺陷太多，首先是心靈上的陷阱。要想在一生中成一番事業(yè)，無論是知識(shí)、教養(yǎng)、還是愛情、事業(yè)，都需要同自己心靈的種種淺浮的陷阱或陰影做斗爭，經(jīng)過各種誤解和長時(shí)間的反復(fù)的認(rèn)識(shí)過程，慢慢由心靈克服各自弱點(diǎn)和毛病，而走向開放、灑脫、自由的必然結(jié)果。人和人之間的相處總會(huì)有一些小小的摩擦，而這些摩擦，往往就是自己內(nèi)心中所潛藏的弱點(diǎn)或毛病，要和別人能夠更愉快的生活，就必須先了解到自己的缺點(diǎn)，并磨去他，其次是了解別人的內(nèi)心，最后再互相深入彼此，如此一來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)到社會(huì)上每一件人、事、物都是如此美好、光明，更進(jìn)一步激發(fā)出你內(nèi)心深處的感動(dòng)，發(fā)揮出自己的專長去替這個(gè)社會(huì)、這個(gè)國家、這個(gè)世界服務(wù)，畢竟我門是萬物之長，如果人們不再用心去關(guān)懷身邊的人，不再去付出自己的一臂之力，那么還有誰要去完成這個(gè)任務(wù)呢?所以從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該將自己原先所存有的毛病給除去，換上一個(gè)全新的自我，為嶄新的未來打拚吧！
高中生讀后感9
《致教師》圍繞一線教師普遍關(guān)心的重要問題和成長的關(guān)鍵問題，通過朱教授深入全面地思考，給詢問者，也是給所有走進(jìn)這本書的讀者高屋建瓴地坦誠解答。沒有抽象深?yuàn)W的名詞術(shù)語，沒有枯燥乏味的空洞說教理論。讀這本書就像在聽故事，就像在同朱教授面對(duì)面相互聊天談心，一位慈祥的長者正施慧于民。細(xì)細(xì)咀嚼品味，又總能獲得許多思想的哲學(xué)的和詩意的享受。在細(xì)讀慢嚼中，我品出了朱教授反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“致教師”專業(yè)成長的一組關(guān)鍵詞。
一、閱讀
作為一名教師，第一項(xiàng)修煉就是做讀書人。對(duì)一個(gè)教師而言，讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼就是一種真正的備課。如同軍人喜愛武器，孩子喜歡小玩具一樣，教師的摯愛應(yīng)該是書籍，只讀教材和教參兩類書的教師無論如何不能稱之為優(yōu)秀教師。如朱教授所說：“你的閱讀生活，絕不僅僅是幫助你獲得知識(shí)，獲得教育的智慧，更重要的是幫助你擁有寧靜的心態(tài)，儒雅的姿態(tài)，積極的狀態(tài)�！彪y道不是嗎？一個(gè)真正的人應(yīng)該在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本好書。在閱讀中獲得教養(yǎng)，獲得心靈和精神地完善，勤者因書而富，富者因書而貴。
實(shí)際生活中，人和人的區(qū)別主要看兩點(diǎn)，一是他交怎樣的朋友？二是他的業(yè)余時(shí)間怎樣安排怎樣度過？所以，朱教授說：“人是由他讀的書造就的。讀什么樣的書，你就會(huì)成為什么樣的人。讀最好的書，做有根的人。與最好的書對(duì)話，就是與最好的人為伍�！�
作為一名教師，要經(jīng)得起繁華，更要耐得住寂寞，在讀書中，把自己修煉成如一座圖書館的人。讀書就意味著坐冷板凳，只身一人孤燈一盞，寒窗苦讀，這是一種寂寞的力量，這是一個(gè)讀書人的力量，這更是教師職業(yè)品質(zhì)和人格精神的力量。深諳此理的朱教授指出：“讀書，讓我們有一個(gè)寧靜的心態(tài)、從容的心情、理智的頭腦、開放的胸懷�！�
二、寫作
閱讀為教師的專業(yè)發(fā)展插上騰飛的雙翼。閱讀總是伴隨著思考，而寫作本身就是思考。寫作幫助我們梳理思想，不斷地返回自身，認(rèn)同自身，否定自身，完善自身，升華自身。為此，朱教授指出：“專業(yè)寫作，對(duì)教師而言有著特殊的重要意義，甚至?xí)诤艽蟪潭壬咸嵘覀兊男袨榫辰��！薄皬哪撤N意義上說，真正的生活也是從寫作開始。我們通過寫作，超越了日常教育與家庭生活的碎片式經(jīng)驗(yàn)，從而對(duì)自身進(jìn)行不斷反省，我們的教育必然因此提升，我們的生活也會(huì)因此而完整，我們的人生就會(huì)從此而幸福�！�
為了讓教師們明白寫作的重要性，朱教授舉例論證：“有的老教師認(rèn)認(rèn)真真教了一輩子，之所以不能得到更好地提升，就是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)未得到提升。教師的專業(yè)寫作，是將粗疏的經(jīng)驗(yàn)提煉為精煉的專業(yè)能力，將淺層的教學(xué)感受深化為內(nèi)心的實(shí)踐洞察的最好手段�！辈⑶乙锰K格拉底的名言：“未經(jīng)省察的人生沒有價(jià)值�！敝挥型ㄟ^寫作不斷反思生活，才能明晰生活的意義，從而更好地創(chuàng)造生命的價(jià)值。最后，發(fā)出語重心長地召喚：“如果你想超越自我，如果你想讓自己每天的教育生活成為永恒，不妨從現(xiàn)在開始教育寫作吧！讓精彩的文字記錄你精彩的歲月！如果你能夠每天把你自己的課堂記錄下來，把你和孩子們交往的故事記下來，把你讀書的心得記錄下來，這樣一來，不僅你每天的業(yè)余時(shí)間會(huì)非常充實(shí)，而且你的進(jìn)步也會(huì)非常迅速�！�
三、靜思
朱教授說：“在教師成長的過程中，思考、寫作與閱讀具有非常重要的作用�！币粋�(gè)人如果缺乏思考，他的人生注定是黯淡無光的，很難想象一個(gè)沒有思考的人能夠成就自己的事業(yè)，讓自己的人生變得精彩。善于思考并勇于實(shí)踐的老師給孩子們營造的是充滿靈性的課堂，用智慧潤澤課堂，成就的必然是孩子們的精彩人生。只要思考就有價(jià)值，就有改變、完善、前進(jìn)的可能，真正的優(yōu)秀教師都是有思想的教師。所以，靜下心來，思考自己的教育生活，付諸行動(dòng)，逐步改變自己的行走狀態(tài)。正如朱教授所說：“思考本身就是學(xué)習(xí)的過程，一個(gè)人是高貴還是平庸，在一定程度上是由其思想的高度決定的。”靜心思考，但存內(nèi)心寧靜方寸地的老師，生活會(huì)是什么樣的呢？朱教授肯定地說：“如果一個(gè)人有寧靜的內(nèi)心生活，他就真正地找到了幸福。靜靜地做著一份讓自己沉醉的教育工作，是我們教師最大的幸福�！�
輕輕合上《致教師》，珠璣般富有哲理的樸實(shí)語言縈繞于腦際，深切感受到與經(jīng)典著作相伴的日子，心中充盈的美好。
朱教授就是這樣一位善于思考的行者。他總是以深邃地思考，全神貫注，心無旁騖，持續(xù)關(guān)注和研究教育，關(guān)注和研究兒童，幾乎所有教育問題都有自己的思考與獨(dú)到的見解。并在身兼數(shù)職、要事纏身的間隙，筆耕不輟，把豐富的教育思想付諸筆端，終于成就了這樣一位百科全書式的教育家，滋養(yǎng)著一個(gè)個(gè)走近他，走進(jìn)他著作的教育人。
高中生讀后感10
霧氣朦朧，微風(fēng)拂面，空氣中彌漫著生命的氣息。作者在一個(gè)神清氣爽的初夏早晨，踏上一條幽徑，漫步于山林之中。古橋、樹林、山泉、溪流，都是他的親密無間的知己摯友；瀑布、懸崖、白云、云雀，都是他心有靈犀的摯友。就這樣，帶著滿懷的好心情，在山中左顧右盼，流連忘返，早已忘卻了鬧市的喧囂……
作者走進(jìn)自然，以花草樹木為友，以清風(fēng)明月為伴，用自己的筆，記錄下了他與朋友之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，字里行間都流淌著對(duì)大自然的濃濃愛意。他打開心扉，敞開懷抱，將自然擁入懷中，引入心底，體會(huì)著與自然和諧相處的快樂和幸福。
在作者眼里，山林里的一草一木，一花一樹，一葉一石，都富有生命，充滿靈性，他們彼此互訴心聲，一起營造了一個(gè)如詩如畫、引人入勝的美麗境界。他將自己完全融入了大自然之中，用心去感受身邊的一切。從落英的繽紛中體會(huì)到了生命的輪回；從石頭的敲擊中聽到了時(shí)間的回聲……
忙碌的我總是以忙碌為由，有意無意地冷落了這些無處不在的老朋友：花園里五彩繽紛的花朵，草坪上一望無際的綠茵，還有那蝸居在陽臺(tái)上的一抹新綠……這一切都是大自然的恩賜，而我卻熟視無睹。
夜深了，我合上書本，輕輕地走上陽臺(tái)。老朋友們都睡了，靜靜地，裹著月色，婆娑的身影依稀可辨，真美！
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