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參觀小學(xué)的感受感言（通用9篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，我們心中時常會積累了不少感想和見解，這時應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇感言。一起來學(xué)習(xí)感言是如何寫的吧，以下是小編精心整理的參觀某小學(xué)的感受感言，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
參觀小學(xué)的感受感言 1
我們馬上就要讀小學(xué)了，為了讓進一步了解小學(xué)和幼兒園的不同，看一看小學(xué)豐富的學(xué)習(xí)生活和哥哥姐姐的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，今天早上8點30分我們大班年級組所有的'孩子準(zhǔn)時從幼兒園出發(fā)去參觀小學(xué)。
首先我們分成三個班級分別進入一年級各班級聽哥哥姐姐上課,現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備使我們聽得津津有味,第一堂課是語文課《對子歌》，我們始終認真在聽講，四十分鐘的時間雖然很長，但都能堅持到底，沒有一個人喊累，接下來我們又在老師的帶領(lǐng)下參觀了教室的環(huán)境,如：黑板報、課程表、手工區(qū)、大黑板、圖書架、批改作業(yè)等等，這一切可真是神奇啊！我們更希望能早點來上學(xué)了！
下課鈴響了，我們一邊休息喝水一邊看看哥哥姐姐的課后十分鐘，他們都是自己安排課間休息活動，可真能干！老師帶我們認識了男女廁所，這可是跟幼兒園有很大的區(qū)別哦！后來我們又分別參觀了學(xué)校的電腦房，因為有哥哥姐姐在上課所以不能打擾她們，我們還參觀了圖書室、住宿、食堂等別的設(shè)施，小學(xué)可真大��！
快樂的時間總是過得很快，到了要回幼兒園的時間了，我們和老師一起依依不舍的在小學(xué)門口拍了一張全家福。
小學(xué)！等著我們哦！我們很快又會見面啦！
參觀小學(xué)的感受感言 2
x月底，在教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我和幾位老師有幸到xx中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，在歷時1天的參觀學(xué)習(xí)中，我們實地參觀了xx中心小學(xué)特色作業(yè)及文化氛圍。觀看了xx中心小學(xué)的作業(yè)展板，聽了中心小學(xué)老師的講解展示。雖然這次學(xué)習(xí)活動很快結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深。下面我就從以下幾方面談?wù)勥@次參觀學(xué)習(xí)的一點感受和體會。
我們所參觀的xx中心小學(xué)，集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，把作業(yè)辦出了特色，并取得了顯著成效；著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新意識兼顧，不僅僅把作業(yè)固定在書面，還設(shè)置了許許多多手工制作及創(chuàng)意性作業(yè)。例如：學(xué)生的手工制作地膜覆蓋機，培養(yǎng)學(xué)生動手能力的同時還能把制作應(yīng)用于實踐當(dāng)中，為廣大百姓服務(wù)，使學(xué)生成為關(guān)心群眾的人。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學(xué)生的書面作業(yè)，在布置作業(yè)方面缺少創(chuàng)新和實踐。
教育的成功源自教育細節(jié)的成功，作業(yè)的成功也在于細節(jié)。作為一名品社老師，我特別看了一下xx中心小學(xué)老師們怎么布置品社作業(yè)？我發(fā)現(xiàn)：為了使學(xué)生通過做作業(yè)各方面能力得到鍛煉，老師在布置作業(yè)時讓學(xué)生自己當(dāng)成一名設(shè)計師，每次作業(yè)就是一次新創(chuàng)作，讓學(xué)生自己設(shè)計版面，并根據(jù)內(nèi)容配圖。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進一步鼓勵學(xué)生的'話，那么對學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進。
提高自身基本素質(zhì)，做學(xué)生的良師益友。教師一言一行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。在對作業(yè)進行評價時，xx中心學(xué)校的老師們真正做到了一名良師益友。例如：在語文作文批閱時，老師們設(shè)置了“回音壁”“老師我要對你說”“心靈之約”“老師的建議”等等，具有人性化，又像是孩子們的朋友在對話。
教師要有責(zé)任心。教師肩負著即教書又育人的重任。首先，教師要有嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，設(shè)計作業(yè)、布置作業(yè)和批閱作業(yè)老師們都精心投入，字體相當(dāng)工整，這就充分說明老師們在用心。這樣學(xué)生也會更加熱愛學(xué)習(xí)，把作業(yè)當(dāng)做于老師溝通的橋梁。
總之，此次參觀學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策！通過學(xué)習(xí)，我認識到，作為一名教師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行設(shè)計有意義的特色作業(yè)，才能不虛此行！我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進自己布置作業(yè)的方式方法，力爭讓自己的學(xué)生作業(yè)更好。
參觀小學(xué)的感受感言 3
時光荏苒，猶如白駒過隙，我的孩子們的小學(xué)旅程已過去了三分之二。作為家長，我有幸參與并觀察這個過程的成長。這次參觀小學(xué)的經(jīng)歷，對我來說，是一次寶貴的學(xué)習(xí)和思考的機會。
在參觀的過程中，我感受到了孩子們在學(xué)校的生活是多么的忙碌和充實。從上課到下課，從課間的活動到午餐的休息，孩子們在學(xué)校的每一分每一秒都在學(xué)習(xí)、成長和探索。我看到的不僅僅是孩子們的進步，更是他們堅韌不拔的精神和積極向上的態(tài)度。
我也看到了我們學(xué)校的教學(xué)設(shè)施和環(huán)境都非常完善。無論是教學(xué)樓、圖書館、科學(xué)實驗室，還是校園內(nèi)的綠化和運動設(shè)施，都充分考慮到了孩子們的全面發(fā)展。在這里，孩子們不僅有了知識的滋養(yǎng)，也有了健康的成長空間。
參觀過程中，我也注意到了老師們對孩子們的關(guān)心和愛護。無論是在課堂上還是在課外，老師們都在盡心盡力地引導(dǎo)和幫助孩子們，讓他們更好地學(xué)習(xí)和成長。這種敬業(yè)精神和專業(yè)度，讓我深感敬佩。
參觀結(jié)束后，我陷入了深深的思考。我思考著學(xué)校的'教育理念，思考著老師們的工作態(tài)度，思考著學(xué)校為孩子們提供的各種機會。我也反思了自己作為家長的責(zé)任和角色，我意識到，作為家長，我應(yīng)該更多地理解和支持學(xué)校的教育理念，幫助孩子們更好地成長。
總的來說，這次參觀小學(xué)的經(jīng)歷讓我受益匪淺。我更加理解了學(xué)校的教育理念，更加尊重和信任老師的工作。同時，我也明白了作為家長的責(zé)任和角色。我相信，只要我們齊心協(xié)力，我們的孩子們就一定能在學(xué)校中得到最好的教育，得到最好的成長。
參觀小學(xué)的感受感言 4
xx年xx月xx日，非常有幸跟隨劉校長我們豐產(chǎn)路小學(xué)一行9人，來到文化底蘊深厚的浙江杭州，感受了杭州先進的教育思想，富有特色的辦學(xué)理念，隨后又來到久負盛名的紹興，久聞紹興“大名”與魯迅有關(guān)，小時候在語文課本中學(xué)習(xí)了許多魯迅筆鋒鋒利的雜文，后來又看了許多他的小說，帶著無限的敬仰之情來到了這片文人聚集的靈杰之地。此次外出學(xué)習(xí)我受益匪淺，感觸良多。
首先，我感受到不管是杭州的小學(xué)還是紹興的小學(xué)，每一所都特色突出，主題鮮明，值得品味和研究。例如：杭州市學(xué)軍小學(xué)，整齊有序的課間操，游戲與課間操有機融合，使人耳目一新;杭州市未來科技城海曙小學(xué)，學(xué)校建筑色彩斑斕、別具一格，充滿了濃郁的童話氣息，學(xué)校以繪本為依托，圍繞“天空在我腳下”的.校園文化核心理念，以“天行健，君子以自強不息”為校訓(xùn)，著力打造“有夢想、有勇氣、有自我、有擔(dān)當(dāng)”的校風(fēng)，構(gòu)建了豐富完善、富有海曙特色的課程體系;紹興市北海小學(xué)，歷史悠久、底蘊深厚，校名取自莊子的《逍遙游》，大概寄托了校長對孩子們至人無己，神人無功，圣人無名的期許，也正應(yīng)和了學(xué)校的主題文化“博學(xué)厚德、海納百川”，對紹興本土經(jīng)典詩文的開發(fā)與挖掘更是給這個學(xué)校錦上添花，充分展示了學(xué)校的辦學(xué)策略“縱向繼承、擇優(yōu)而從、橫向借鑒、以石攻玉”。杭州市天長小學(xué)，尊重學(xué)生的差異性，“好玩”為學(xué)校辦學(xué)的第一要義，“交往”是差異的實踐路徑之一，鼓勵孩子們在交往實踐中發(fā)現(xiàn)自己，成長成才。另外一個非常強烈的感受就是文化底蘊和文化傳承的重要性。自古江浙出才子，早期的吳越文化就給這個地方奠定了初的基調(diào)，自古重視教育，文化發(fā)達，才子佳人輩出，歷更是文化璀璨，盛產(chǎn)大儒鴻士。
從小的耳渲目染和傳承使這個地方的孩子身上自帶儒雅氣息，課堂上的老師是溫文爾雅的、是耳邊低語的，課堂上的孩子是眼里有秩序的。非常有幸聆聽了北海小學(xué)金老師執(zhí)教的《水鄉(xiāng)吟》，一睹了金老師的風(fēng)采，富有魅力的語言加上如火純青的課堂生成能力，讓我如癡如醉，以至于下課了還沉浸其中，感慨原來語文課還可以上的這么美，這么動聽，像欣賞了一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫亦或如觀看了一場精彩的話劇表演，彼時的我真想成為一名小學(xué)生坐在那里每天聽金老師上課。課堂上孩子們字正腔圓的讀和飽滿的漢字發(fā)音，以及對老師引導(dǎo)的準(zhǔn)確應(yīng)對，讓我久久回味，借用旁邊聽課老師的一句話“文化已經(jīng)在這群孩子身上打上了烙印”。通過這次學(xué)習(xí)我深刻感受到了差距，如果沒有看到更好的，我以為教育就是這樣，但此次出去學(xué)習(xí)，讓我看到了教育還可以這樣，還可以那樣…人的無限能動性可以使教育這件事情如此精彩，你的腦洞大開，你的奇思妙想都可能在某個孩子的童年里留下濃墨重彩的一筆!教師的引領(lǐng)作用和專業(yè)素養(yǎng)是一堂課的靈魂，一節(jié)完美的課一定是老師和孩子們共同完成的，應(yīng)該不斷提升自己，思索適合自己的教學(xué)風(fēng)格，求上之路漫漫，吾將上下而求索!
后，再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給的珍貴的外出學(xué)習(xí)機會!
參觀小學(xué)的感受感言 5
和田家云校長，兩位校長都非常熱情而且非常彬彬有禮，在一定程度上體現(xiàn)出了學(xué)校管理中的理念和精神風(fēng)貌。寒暄之后趙校長帶領(lǐng)我們參觀了學(xué)校的校園文化建設(shè)、班級文化建設(shè)、藝術(shù)課活動室等。校園里，墻壁上、走廊里、展板上到處是教育意義很濃的壁畫和宣傳語：“輕聲漫步，溫文爾雅”、“知書達理，恭謙禮讓”、“書籍會賜你一頂帳篷，來遮擋人生遇到的風(fēng)風(fēng)雨雨”、“腹有詩書氣自華”、“誦讀詩文經(jīng)典，傳承中華文化”、“隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源一大步”、“做個認真的孩子吧，你以認真的態(tài)度對待事情，事情也會回報給你認真的結(jié)果”……；教室里，“讀書帶來快樂，書香伴我成長”、“書香四溢，花開滿地”、“締造書香樂園，享受書香童年”、“讀書百遍，其義自現(xiàn)”、“讀書破萬卷，下筆如有神”，黑板上展示著每個孩子的成長歷程和成果，張貼者鼓勵每個孩子進步的溫馨語言；接著我們參觀了學(xué)校的各種功能室，圖書室各種書籍陳列整齊，非常方便孩子們借閱，紅領(lǐng)巾電視臺給孩子們提供了展示自己的舞臺和廣闊的空間，心遠書社設(shè)在走廊上，可以讓每個孩子走到這里順手就可以拿起一本書瀏覽，音樂教室里陳列著古箏、葫蘆絲、電子琴等樂器，等待孩子們發(fā)揮和學(xué)習(xí)自己的藝術(shù)特長，書畫室文房四寶配備齊全，讓人走到這里就禁不住涂鴉幾筆，勞技教室陳列著孩子們的勞動成果、手工作品和和孩子們在該方面取得的各種榮譽證明，泥塑活動室展示著孩子們的泥塑作品，看到這些你不得不佩服孩子們的動手能力和豐富的想象力與創(chuàng)造力，動手就會動腦，勞動創(chuàng)造了人，這些理念在這里體現(xiàn)的淋漓盡致。另外我們還參觀了學(xué)校的油畫活動室、國畫活動室等，總之，學(xué)校里的'每一個角落，無不向孩子們透露著啟示與教育信息，張揚著孩子們的個性，激發(fā)著孩子們的靈感，展現(xiàn)著素質(zhì)教育理念。
之后，我們六人分頭聽了學(xué)校的語文、數(shù)學(xué)和科學(xué)課，我和畢老師聽了王寧老師的一年級數(shù)學(xué)課《11——20各數(shù)》，老師在課堂上聲音不是特別洪亮，舉止溫文爾雅，不溫不火，但是四十多人的教室里井然有序，每一個孩子都有事可做，都有事能做，沒有機會去開小差，沒有時間去做小動作，老師時不時提出一個讓孩子感到很有趣又值得思考并且經(jīng)過努力能夠找到答案的問題，時不時提出一個讓孩子經(jīng)過努力就可以完成的任務(wù)，老師的每一個動作，每一個眼神，每一句話都透露出對孩子的肯定與鼓勵，讓每個孩子始終覺得我能行，我不是差生。課堂上充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的新理念，展示了新時代教師的風(fēng)采和實力。
回來的路上，我感觸頗深，我們需要學(xué)習(xí)，我們的路很長！
參觀小學(xué)的感受感言 6
x月xx日有幸前往鄂倫春自治旗實驗小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，通過聽取校長講解，參觀校園文化等活動，使我對該校校長大膽的改革創(chuàng)新意識和魄力，生動活潑的第二課堂教學(xué)形式等無不感到震撼。通過一天的參觀、學(xué)習(xí)、感受，使我真正認識了鄂倫春自治旗實驗小學(xué)�，F(xiàn)有感受如下：
震撼之一：校園文化建設(shè)
如果說實驗小學(xué)用制度保證了管理的落實，文化立校，也為學(xué)生的成長創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。走進實驗小學(xué)，無處不讓人產(chǎn)生“如在文化中”的感覺，無法不讓人體會到“文化育人”的無窮魅力。在剛進入校園的時候，就能看見《苔》,這首詩獨出蹊徑，不僅全神貫注地寫苔，而且把淡泊寧靜、頌強質(zhì)拙的人格融入這小小生命，讓詩中的意境融入整個校園。
當(dāng)然，除了這顆小小的苔，我們隨著指引，看到了“百植園”、“七彩種植園”勞動實踐基地，那里種有多種中藥材及各種果樹，我們還品嘗到了多種果實，在大飽眼福的同時也品嘗到了勞動的成果，在“七彩種植園”中，學(xué)生們種植的“菇娘”將我們留住了腳步，果子吃在嘴里，可是感嘆卻留存在心，整個校園多姿多彩，將勞動課程與校園建設(shè)完美結(jié)合，從某種程度上說是有形的教育變幻為無形的滲透，達到了“此地?zé)o聲勝有聲”的教育效果。
震撼之二：學(xué)校管理發(fā)展、團隊建設(shè)
通過王校長的詳細講解，了解到實驗小學(xué)辦學(xué)思想是堅持“師生第一”，人本思想的理念，以教師、學(xué)生發(fā)展為本，把學(xué)校發(fā)展建立在教師、學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ)上；堅持辦學(xué)有特色，教師有專業(yè)，學(xué)生有特長為目標(biāo)。
“創(chuàng)屬于孩子的學(xué)校，辦適合孩子的教育”的教育理念立于實驗小學(xué)教學(xué)樓上，用牽著蝸牛去散步的心態(tài)，讓孩子們感受到教育的幸福。
靈潤教育當(dāng)以生命“靈潤”成長。學(xué)校靈潤教育以“潤德、潤智、潤體、潤美、潤行”為核心。通過道德溫潤，文化浸潤，課堂涵潤，活動養(yǎng)潤，心靈滋潤。讓“潤”點化師生的心，浸潤師生的情，滋養(yǎng)師生的根。通過靈潤教育使學(xué)生形成心靈之美，行為之美，健康之美，好學(xué)之美，創(chuàng)造之美的“五美少年”。家校攜手是共謀發(fā)展的有效途徑。學(xué)校以“家長委員會”為立足點，成立學(xué)校家長委員會，建立班級家長委員會，家長委員會作為學(xué)校家長的代表，代表全體家長參與學(xué)校民主管理，支持和監(jiān)督學(xué)校做好教育工作，是學(xué)校聯(lián)系廣大學(xué)生家長的.橋梁和紐帶。
通過這一系列的講解和敘述，讓我對這個本不熟悉的學(xué)校加深了極深的印象。
震撼之三：獨特的教學(xué)研究
從“七彩種植園”走進教學(xué)樓，讓我深深體會到他們教學(xué)才是真正的研究性學(xué)習(xí)，首先談各種檔案，他們的德育活動、教學(xué)科研、教師隊伍管理、校園安全等檔案材料分門別類、整齊有序，讓我體會到了視覺上的震撼，在參觀時，對自己的學(xué)校需要有改進的地方，也進行了拍照學(xué)習(xí)，回去之后會結(jié)合自己學(xué)校特點進行完善，可以說這次參觀不虛此行。
另外，他們第二課堂的形式多種多樣，也很有價值，讓學(xué)生的興趣文化有了多方面的發(fā)展，還能不斷接觸新鮮事物，這些新鮮事物可以讓孩子學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，終讓孩子擁有一項很好的技能，在學(xué)習(xí)新內(nèi)容的同時，又會照顧到每個學(xué)生的特點，有目的地去滲透到學(xué)生的成長中。
創(chuàng)辦學(xué)校特色是學(xué)校生存與發(fā)展的需要，也是時代的呼喚，已成為當(dāng)代中小學(xué)的辦學(xué)方向與追求，創(chuàng)辦學(xué)校特色需要特定的條件，包括校長的風(fēng)格、學(xué)生的需要、教師的特長、科研的支撐、學(xué)校的底蘊和社區(qū)的環(huán)境等，這些內(nèi)容在實驗小學(xué)創(chuàng)辦第二課堂中也紛紛展現(xiàn)出來了，給學(xué)生提供興趣的同時也為學(xué)校留下了有價值的校本教材，這些教材是由實驗小學(xué)校長及各位教師所完成的，在以學(xué)生興趣為核心的校本教研中，確定學(xué)校的發(fā)展方向，提升學(xué)校的辦學(xué)理念，培養(yǎng)教師的科研素養(yǎng)和創(chuàng)造力，促進學(xué)生的多元發(fā)展，逐漸形成學(xué)校的辦學(xué)特色，這也是讓我感到十分震撼的一點。
此次參觀學(xué)習(xí)時間雖然短暫，但是留給我思考的問題卻很多。王校長的“牽著蝸牛去散步”讓我對教師這個行業(yè)有了另一面的認識和解答。作為學(xué)校的一名教師，要立足于自己的崗位，思考怎樣才能為學(xué)生、為學(xué)校、為社會做更多的貢獻，只要一心為教育，終有一天教育的勝果會在社會中的每一個角落。
參觀小學(xué)的感受感言 7
20xx年4月17日，在劉校長帶領(lǐng)下我們一行20人專程趕赴安國市的育新小學(xué)考察學(xué)習(xí)，本次考察學(xué)習(xí)中我們聽取了該校校長成功經(jīng)驗介紹。我切實感受到他們先進的辦學(xué)理念，嚴(yán)謹?shù)膶W(xué)校管理，執(zhí)著的研究精神以及能取得的豐碩的辦學(xué)成果，本次學(xué)習(xí)考察使我感受最深的有以下幾點：
一、堅實的后盾支持使學(xué)校邁向了現(xiàn)代化
當(dāng)我看到這所學(xué)校的現(xiàn)狀，規(guī)劃的面積和辦公設(shè)施都非常先進，滿足樂學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展要求，我不敢估計每個教室和功能室里面的設(shè)施投入多少，但我清醒的想到對教育的投入是何等的龐大。
二、明確的辦學(xué)理念為學(xué)校的發(fā)展指明了方向
辦學(xué)理念是一所學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo)，是辦學(xué)特色的根本保證，當(dāng)我看到學(xué)校的教學(xué)樓、校長室、辦公室、教室都可以感受到整潔，雅致、又不失個性，學(xué)校的每個走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫像、主題活動圖片、學(xué)生作品展、特色專欄都無不體現(xiàn)文化的氛圍。
三、打造優(yōu)質(zhì)團結(jié)的教師隊伍和以人為本的人本管理是學(xué)校發(fā)展的.根本保證。
從校長的經(jīng)驗介紹中可以體現(xiàn)他在教師管理中特別注重兩點：
1、團結(jié)向上的教師團隊，這所學(xué)�？偣�504名教職員工，當(dāng)中30歲以下的占62.4%，從介紹中看出他們幾乎都是高學(xué)歷年輕隊伍為主的團隊。
2、精密細致的管理模式結(jié)合每逢佳節(jié)他對學(xué)生進行不同層次、不同主題、不同年級的潛能教育活動，寒暑假對教師們進行潛能教育方面的進修班，培訓(xùn)班，從而提高教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在這短短半天的參觀學(xué)習(xí)中，對我來說要學(xué)的東西實在是太多了，我就像是“井底之蛙”，但我更堅信一句名言：有志者事竟成，在我不斷學(xué)習(xí)和努力下更新教育理念、不斷進取使我所教的學(xué)生行列中少一名學(xué)困生出現(xiàn)就是我們教育者的喜悅之情。
參觀小學(xué)的感受感言 8
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
下午好！上周我們一行10人到上海xx小學(xué)學(xué)習(xí)參觀。在此我代表同行的老師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)表示最衷心的感謝！我們深知這次時機的難得。因此特別珍惜，在學(xué)習(xí)過程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈擔(dān)爭取讓自己在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)學(xué)到更多的先進經(jīng)驗。下面就把我們的所見所聞和大家分享一下：
3月19日清晨，我們在吳校長的帶著下，來到上海xx小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)時間很短暫，參觀了融智慧、文化、生態(tài)、綠化為一體的校園，感受了其濃濃的育人氣氛。這里面積不大，最多有xx小學(xué)的一半，但非常的精致，走到哪里都能看到美麗的風(fēng)景。孩子們也非常大方、有禮貌。xx小學(xué)的校園環(huán)境、現(xiàn)代化教學(xué)條件、濃厚的校園文化氣氛、樸實而精彩的課堂教學(xué)都給我留下了深刻印象。
真的是受益匪淺。
跨入xx小學(xué)的校門，首先引起我們關(guān)注的是一面弧線形的文化墻，由一塊塊米黃色的文化石砌成。上面題寫著“為了寫得精彩，必須活得精彩”這鮮紅亮麗的大字，向每一個步入校園的人昭示著學(xué)校對師生人生狀態(tài)與求學(xué)狀態(tài)的無聲熏陶。
放眼望去，校園內(nèi)墻由寬度適宜的原色木條整整齊齊裝飾著，與上下錯落的綠樹和花壇融為一體，散發(fā)出天然本色的氣息，沒有一絲一毫的做作，無言地陪伴著教學(xué)樓，使它充滿了勃勃的生氣。
校園內(nèi)最雅致的景觀是墻角的那片小池塘，噴泉的'水嘩嘩地流淌，橫跨在池塘上的那座小橋，掩映在剛吐出嫩芽的綠樹叢中，別有一番韻味。更妙的是，一株紅杏也不甘寂寞，從橋角探出頭來，讓前往參觀學(xué)習(xí)的老師異口同聲地吟誦道“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”的詩句來。這處有意境的景觀有著“飛云聽瀑”的雅稱。
隨著參觀的人流，不知不覺來到了大隊活動室。最讓我們稱道的是：壁柜上有序地擺放著全校大隊成員的生活照片，顯現(xiàn)出他們作為少先隊小主人的蓬勃朝氣。
走進富含高科技的科普活動室更是令我們唏噓贊嘆。整面墻壁由巨幅藍天白云的壁畫作背景，墻體上方上下有致地凸顯出10個圓形按鈕，每一個按鈕的外表印有各種動物的圖案，只要你用手輕輕一按正下方的黑色凸起，耳邊就傳來各種動物的叫聲，真是惟妙惟肖。教室正中擺放著流線型的乳白色桌子，配上黃色的可調(diào)式咖啡座，既顯時尚又顯雅趣，充分洋溢著現(xiàn)代感。
xx小學(xué)的教學(xué)樓共有4層，樓梯的兩側(cè)都有精心設(shè)計的壁畫，一幅幅壁畫不僅美化了校園環(huán)境，還蘊含著深刻的寓意。
xx小學(xué)的各室也布置的匠心獨運，下面欣賞到的是xx小學(xué)的美術(shù)室和音樂室。
這是一張教室的照片，老師們可以看到她們的小柜是依墻而做，這樣就節(jié)省了教室后墻的空間，小柜的大理石臺面還可以作為展示臺，展覽孩子們的各種作品。在參觀的過程中我特地照下了這張課表，和我校的課表最大的不同是在每節(jié)課的下方打出了任課老師的名字，細節(jié)決定成敗，這樣一來，無論是老師還是孩子看了課表：下節(jié)上什么課，由哪位老師上課都會一目了然了。
我們就在漫步與瀏覽中領(lǐng)略著xx小學(xué)濃郁的文化氣息，感受著精致優(yōu)雅的美化環(huán)境，品味著各具特色的班級文化，更為難得的是觀摩了貴校作文教學(xué)專場的初賽課。吸收了豐富的教學(xué)信息，為我們自身的口語訓(xùn)練和習(xí)作指導(dǎo)翻開了又一扇窗。
xx小學(xué)是以作文為特色，校長田榮俊就是著名的兒童作家。聽這些課時機太難得了。我們平常也可能通過參加一些教研活動聽到一些優(yōu)秀教師的展示課，但那都是經(jīng)過包裝的，作秀的成分可能更多一點。而這種課是原汁原味的，更加能引起我們的思考，進而通過和人家的方方面面的比照找到自己的缺乏。因此，在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時機，在不阻礙他們工作的前提下多看，多聽，多問，多思。上午我們一行10人，仔細聆聽了4節(jié)作文課，值得一提的都是低年級的口頭作文，一年級兩節(jié)，二年級兩節(jié)。在聽了四節(jié)課后，我們可以感悟到xx小學(xué)的作文課，有著共同之處，我認為xx小學(xué)的作文課堂教學(xué)模式是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。這種模式也就是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過程。符合新課標(biāo)的要求，是一種前瞻的教學(xué)思想。它拋棄了課堂上滿堂灌，教師講，學(xué)生聽，把“練”壓到課外的傳統(tǒng)做法，普遍靈活地運用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，課堂上先導(dǎo)入范文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析，學(xué)生主動參與，發(fā)言積極，再學(xué)習(xí)范文的根底上，開始練習(xí)本節(jié)課的口頭作文，作業(yè)也是當(dāng)堂完成，老師講得很少，只是對學(xué)生的說話進行點拔，指導(dǎo)，釋疑。 他們的經(jīng)驗很值得我們學(xué)習(xí)研究，聯(lián)系我們的教學(xué)實際取他人之長補己之短，提高自身的教育教學(xué)水平。然而，這種課堂教學(xué)模式，又要求老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗、有深厚的文化寫作底蘊、有高超的駕馭課堂的能力。我們在學(xué)習(xí)的同時，必須不斷地反思，及時地總結(jié)，適時地改進，充分地完善自我。
這就是我此次上海之行的心得體會，比較粗淺，說出來，目的是與各位做個交流，也希望對我以后的工作起到一些積極的促進作用。通過這次學(xué)習(xí)，讓我感覺到需要自己學(xué)習(xí)的東西更多了。今后我會更加嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)中不斷進步，在反思中不斷成長！
參觀小學(xué)的感受感言 9
近日，我有幸參觀了我孩子就讀的小學(xué)，為了讓孩子們更好地了解自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，感受學(xué)習(xí)的樂趣。這次參觀，我收獲頗多，下面就讓我分享一下我的心得體會。
首先，我被學(xué)校的設(shè)施和環(huán)境深深吸引。學(xué)校的設(shè)施齊全，有各種實驗室、圖書館、藝術(shù)中心等。尤其是學(xué)校的綠化環(huán)境，讓我深深感受到學(xué)校的環(huán)保理念，也希望我的孩子能在這樣的環(huán)境中接受熏陶。學(xué)校里的每一個人，無論是老師還是學(xué)生，都在積極投入的學(xué)習(xí)和生活中。孩子們在這種積極的氛圍下，自然也會受到影響。
參觀過程中，給我留下深刻印象的是學(xué)校的教學(xué)方式。我觀察了孩子們的課堂，他們不僅僅是被動地接受知識，更是積極地參與到問題的討論中，主動提出自己的見解。我感受到孩子們在這里是快樂的，他們的個性和才華得到了充分的發(fā)揮。這樣的教學(xué)方式，無疑將對我孩子的'成長產(chǎn)生積極的影響。
我也看到了我的孩子在學(xué)校的進步和成長。在和孩子的交流中，我了解到他在學(xué)校的活動和經(jīng)歷，他如何參與社區(qū)服務(wù)，如何參與學(xué)校的各類活動，如何處理與同學(xué)的關(guān)系。我感到很高興，我的孩子的社交能力和解決問題的能力都有了很大的提高。
最后，我要感謝學(xué)校給我這個參觀的機會，讓我有機會了解我孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。我感到非常的欣慰，因為我看到了一個充滿活力和創(chuàng)新的學(xué)校。我相信，我孩子的學(xué)校就是他實現(xiàn)夢想的地方，我感到非常的放心和安心。
總的來說，這次參觀讓我對孩子的學(xué)校有了更深的理解和認識，也讓我對孩子的未來充滿了期待。我希望我孩子能在這樣的環(huán)境中成長，希望他能在這個充滿機會和挑戰(zhàn)的世界中，找到自己的方向，實現(xiàn)自己的夢想。
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