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《優(yōu)秀是教出來的》讀后感600字
當(dāng)閱讀完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。那么你會寫讀后感嗎？下面是小編精心整理的《優(yōu)秀是教出來的》讀后感600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《優(yōu)秀是教出來的》讀后感600字 1
寒假里讀了一本書《優(yōu)秀是教出來的》，我覺得作者克拉克先生確實(shí)是位了不起的好老師，他的許多做法都給我?guī)韱l(fā)，值得我去學(xué)習(xí)，其中感受最深的有兩點(diǎn)：
一、關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和教養(yǎng)。
平時我們也會關(guān)注孩子的習(xí)慣培養(yǎng)，但我們關(guān)心的主要是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，而克拉克先生關(guān)注到了更多的細(xì)節(jié)，比如“說話險(xiǎn)要講禮貌”、“眼神溝通很重要”、“真誠溝通很重要”、“主動詢問表示關(guān)心”、“謝謝傳遞好心情”“人在窘境莫旁觀”等，并把這些作為要求去訓(xùn)練，所以他的學(xué)生無論走到哪里都彬彬有禮，受人歡迎。他的這種做法給我很大的啟發(fā)，因?yàn)檫@些為人處事的細(xì)節(jié)往往能體現(xiàn)一個人的教養(yǎng)，同時這樣的訓(xùn)練就是潛移默化地教孩子學(xué)會如何真誠友善地與人交往，而這些正是現(xiàn)在的孩子們比較缺乏的�？死讼壬@樣的做法值得我們學(xué)習(xí)，在關(guān)注他們行為、學(xué)習(xí)的同時，培養(yǎng)他們得體的舉止，高尚的品格。
二、真誠地對待學(xué)生，“嚴(yán)慈相濟(jì)”。
克拉克先生對學(xué)生的關(guān)愛是發(fā)自內(nèi)心真誠的關(guān)愛。他帶孩子們參加各種各樣的活動，連夜為孩子們趕制巧克力蛋糕作為獎品，他給孩子不斷地帶來驚喜和快樂，換來了學(xué)生對他的`尊敬和熱愛。因?yàn)閷W(xué)生們喜歡他，喜歡他的課、樂于執(zhí)行他定下的規(guī)矩，甚至心甘情愿接受他的“懲罰”。同時，他對孩子的要求也是嚴(yán)格的，定下的規(guī)矩堅(jiān)持讓孩子做到，這種“言出必行”使他在孩子面前樹立了威嚴(yán)，并借助集體的力量去影響哪些比較“頑固”的學(xué)生。我覺得這樣的治班方法非常有效，“嚴(yán)慈相濟(jì)”也正是克拉克先生教育的秘訣之一吧。
其實(shí)，克拉克對學(xué)生的很多要求和我們平時對孩子的要求是相同的，但同樣的要求不一樣的做法也會帶來不同的教育效果。讀了這本書，我感覺到優(yōu)秀確實(shí)是教出來的，而如何教出優(yōu)秀來，也是我們平時要學(xué)習(xí)、要努力的方向，不僅要做一個“認(rèn)真”的教師，更要做一個“智慧”的教師，這智慧源自教師內(nèi)心對孩子的關(guān)愛，源自教育實(shí)踐中的探索與思考。
《優(yōu)秀是教出來的》讀后感600字 2
兒童的心田是一塊神奇的土地，播種了思想，便會有行為的收獲，播種了行為，便會有習(xí)慣的收獲，播種了習(xí)慣便會有品德的收獲，播種了品德便會有命運(yùn)的收獲。所以，我們這些小學(xué)教師在教育孩子的時候?qū)⒘?xí)慣的培養(yǎng)放在了首要的位置，讀了克拉克先生的《優(yōu)秀是教出來的》之后更深深地體會到了這一點(diǎn)。細(xì)細(xì)品位他的教育方法，可以發(fā)現(xiàn)，教育存在于每一個行動，每一個詞語，每一次交流之中。在贊同之余我也想提一提自己對孩子細(xì)節(jié)教育中的一些想法：
寫好每個字的習(xí)慣
人們都說一個人的字代表了一個人的形象，而練字要從兒童開始。心理學(xué)研究表明，孩子智力的差異是有限的，因此，只要孩子有個認(rèn)真的態(tài)度，那就一定能把字寫好。作為學(xué)生，認(rèn)真完成作業(yè)和寫好字都是自己的責(zé)任，如果一個對待自己的事情都不能認(rèn)真去做的人，將來對待別人的事情又怎么能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)呢！塑造一個人，就在我們平時點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。
聆聽的習(xí)慣
在學(xué)習(xí)中，一些孩子對很多知識點(diǎn)的掌握欠牢固或?qū)蠋熖岢龅囊笞龅貌坏轿�，這些情況的發(fā)生往往是因?yàn)楹⒆硬欢民雎�。在平時的教育中，我們要求孩子不僅能認(rèn)真聽老師說話，還要認(rèn)真聽其他小朋友和家人的說話，做文明的“小聽眾”。讓他們能真正成為聆聽到世界一切美好聲音的人。
自己動手的習(xí)慣
我們教育上有一種說法叫做“教是為了不教”。也就是要求我們在教孩子知識的同時，更重要地是教會學(xué)習(xí)知識的方法。而學(xué)習(xí)中的獨(dú)立創(chuàng)新，正來源于生活中對孩子獨(dú)立思考能力，動手能力的培養(yǎng)。我們在平時的.學(xué)習(xí)生活中多給孩子一點(diǎn)自己思考的空間，多讓孩子自己嘗試去做。我們會驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子比我們想象中的要能干很多。
做一個大度的人。
一個心胸開闊的人絕對會比心胸狹窄的人活得快樂，因?yàn)樗麜䲟碛懈嗟呐笥押透嗟臋C(jī)會。寬容品質(zhì)的形成來自于平時孩子處人待物的習(xí)慣。我們成人（包括家長和老師）要以實(shí)際行動作為榜樣，讓他學(xué)著我們的樣子成為一個寬容理智的人。從而享受更多的生活樂趣。
《優(yōu)秀是教出來的》讀后感600字 3
讀完《優(yōu)秀是教出來的》這本書，我深受啟發(fā)，對教育有了更深的理解。
作者羅恩·克拉克通過自己的教育實(shí)踐，總結(jié)出了 55 個細(xì)節(jié)，涵蓋了學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的方方面面。這些細(xì)節(jié)看似微不足道，卻蘊(yùn)含著深刻的`教育意義。比如“主動詢問別人是否需要幫忙”這一細(xì)節(jié)，教導(dǎo)學(xué)生要關(guān)心他人，培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)；“打噴嚏時要捂住嘴”則體現(xiàn)了對他人健康的尊重和自身的文明素養(yǎng)。
書中強(qiáng)調(diào)了教師在教育中的重要作用。教師不僅要傳授知識，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和品德�？死讼壬陨碜鲃t，用自己的言行去感染學(xué)生，讓他們在潛移默化中養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì)。這讓我明白，作為教育者，我們要時刻注意自己的言行舉止，成為學(xué)生的榜樣。
同時，這本書也讓我認(rèn)識到教育需要耐心和堅(jiān)持。培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生不是一蹴而就的，需要我們在日常教育中不斷地引導(dǎo)和強(qiáng)化。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤時，不能簡單地批評指責(zé)，而要耐心地教導(dǎo)他們?nèi)绾胃恼?/p>
此外，良好的師生關(guān)系是教育成功的關(guān)鍵。只有當(dāng)學(xué)生感受到老師的關(guān)愛和尊重，他們才會更愿意接受教育，努力變得優(yōu)秀。
總的來說，《優(yōu)秀是教出來的》讓我深刻體會到教育是一門藝術(shù)，需要我們用心去經(jīng)營。我們要關(guān)注每一個細(xì)節(jié)，用愛和智慧去引導(dǎo)學(xué)生，讓他們在成長的道路上變得更加優(yōu)秀。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，每一個孩子都能綻放出屬于自己的光彩。
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